表達(dá)與交流，在實(shí)驗(yàn)室中你還有哪些收獲寫(xiě)下來(lái)與大家交流一下答案解析
科目：czsw
來(lái)源：
題型：
（2009?常州）針對(duì)無(wú)性生殖的應(yīng)用，某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谥苣┻M(jìn)行了一次課外實(shí)踐，親自參與了紫背天葵的扦插繁殖過(guò)程．他們想邀請(qǐng)你一起參加，請(qǐng)你們一起完成下列有關(guān)步驟：
（1）學(xué)習(xí)：參照教材，你們認(rèn)為一般將材料的莖剪成
15-20
15-20
厘米長(zhǎng)的莖段，一般每段保留
2
2
個(gè)節(jié)．
（2）下剪：莖段的上方的切口是
水平
水平
的，下方的切口是
斜向
斜向
的，注意還要去掉部分葉片．
（3）扦插：扦插時(shí)需將
下一個(gè)節(jié)
下一個(gè)節(jié)
的一個(gè)節(jié)埋入土中．
（4）觀察：一般在扦插后5-10天即可生出新根，見(jiàn)到有幾片新葉長(zhǎng)出即可移栽．
（5）拓展：月季是常州的市花，如果對(duì)月季進(jìn)行扦插，你認(rèn)為下圖哪一盆月季的扦插枝條最容易成活？
D
D
．
（6）感悟：不僅學(xué)有所用，更重要的是在實(shí)踐中，培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼．如：愛(ài)勞動(dòng)、不怕苦等．請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)實(shí)踐中你還有哪些值得和大家一起分享的體會(huì)：
合作
合作
、
寬容
寬容
．
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：
（2011?淄博模擬）甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：
在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理
在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理
，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射
等量
等量
的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感
普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感
．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
【材料用具】：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組。
第二步： 給甲組小白鼠注射適量的_______________________，作為對(duì)照。
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射__________________________，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_______________________________________________。
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中_____________。接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于___________免疫。
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
【材料用具】：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組。
第二步： 給甲組小白鼠注射適量的_______________________，作為對(duì)照。
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射__________________________，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_______________________________________________。
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中_____________。接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于___________免疫。
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科目：czsw
來(lái)源：2011-2012學(xué)年臨沐縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)屆九年級(jí)下學(xué)期一輪復(fù)習(xí)模擬考試生物試卷（解析版）
題型：填空題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
【材料用具】：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組。
第二步： 給甲組小白鼠注射適量的_______________________，作為對(duì)照。
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射__________________________，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_______________________________________________。
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中_____________。接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于___________免疫。
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科目：czsw
來(lái)源：2012屆臨沐縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)屆九年級(jí)下學(xué)期一輪復(fù)習(xí)模擬考試生物試卷（帶解析）
題型：填空題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
【材料用具】：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組。
第二步： 給甲組小白鼠注射適量的_______________________，作為對(duì)照。
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射__________________________，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_______________________________________________。
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中_____________。接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于___________免疫。
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科目：czsw
來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：______，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射______的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于______免疫．
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科目：czsw
來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省懷化市芷江三中八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：______，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射______的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于______免疫．
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：填空題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
【材料用具】：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組。
第二步： 給甲組小白鼠注射適量的________，作為對(duì)照。
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射________，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】________。
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中________。接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于________免疫。
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科目：czsw
來(lái)源：2011年山東省淄博市中考生物試卷（樣卷）（解析版）
題型：解答題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：______，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射______的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于______免疫．
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科目：czsw
來(lái)源：山東省中考真題
題型：填空題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
（1）【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等。
（2）【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組。
第二步：_______________________________，作為對(duì)照。
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射__________的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】___________________________。日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______________。接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于_______免疫。
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科目：czsw
來(lái)源：淄博模擬
題型：解答題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：______，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射______的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于______免疫．
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科目：czsw
來(lái)源：2013年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（二）（解析版）
題型：解答題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：______，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射______的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的______．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于______免疫．
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)根據(jù)下列資料，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答問(wèn)題．
生物王國(guó)普遍存在著奇特的共棲生活，其表現(xiàn)形式正如所謂的“人人為我，我為人人”．當(dāng)兩種生物共棲生活在一起時(shí)，常常可發(fā)現(xiàn)其生活方式或解剖結(jié)構(gòu)的改變．科學(xué)家在研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，一種小挪威索足蛤和共棲其中的細(xì)菌，確實(shí)能夠很好地享用這只共棲生活的蛋糕．海底沉淀物下面是富含硫化物的泥漿，細(xì)菌生長(zhǎng)繁衍需要硫化物，但硫化物對(duì)蛤卻是有毒的．挪威索足蛤只能在富氧的沉淀物表面生活，用它特別長(zhǎng)的肉足，掘洞并且驅(qū)使細(xì)菌處理沉淀物下面富含硫化物的泥漿．從而使寄居在蛤鰓處的細(xì)菌能夠得到充足的營(yíng)養(yǎng)，同是又解除了硫化物對(duì)自身的危害．
（1）挪威索足蛤與其中的細(xì)菌共棲，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做
共生
共生
．
（2）細(xì)菌細(xì)胞與挪威索足蛤細(xì)胞的主要區(qū)別是：細(xì)菌細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，但沒(méi)有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
．
（3）利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌生產(chǎn)人的胰島素，這樣的細(xì)菌是不是生物反應(yīng)器？
是
是
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中，我們可以在培養(yǎng)皿中加入適于細(xì)菌生長(zhǎng)的物質(zhì)，制成培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)．在培養(yǎng)基上，它們會(huì)迅速繁殖，形成肉眼可見(jiàn)的
菌落
菌落
．
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：
（2005?錦州）“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)．
在下列7支試管中加入等量的饅頭（清水和唾液均為2毫升）：
（1）試管①不變藍(lán)的原因是：
淀粉被唾液分解了
淀粉被唾液分解了
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，①和③是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是
舌的攪拌
舌的攪拌
對(duì)消化的影響．
（3）如果探究牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組：
①④
①④
．
（4）除此之外，請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明探究的因素是什么？
（5）實(shí)驗(yàn)證明饅頭的主要成分是淀粉，在實(shí)驗(yàn)室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機(jī)物？
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：013
觀察法與實(shí)驗(yàn)法最根本的區(qū)別在于
[ ]
A．是否真實(shí)、認(rèn)真記錄
B．是否對(duì)動(dòng)物施加影響
C．是否反復(fù)進(jìn)行
D．是否在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
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科目：czsw
來(lái)源：同步題
題型：填空題
2003年8月，日本一公司職工宿舍起火，一年輕女子被大火燒傷，全身燒傷面積超過(guò)90%，生命十分危險(xiǎn)，但又無(wú)法找到合適的皮膚捐獻(xiàn)者，愛(ài)知縣醫(yī)科大學(xué)教授及其他醫(yī)生從這名女子身上取下5平方厘米完好的皮膚在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)，3周以后培養(yǎng)出200塊明信片大小的皮膚組織以用于植皮。
(1)皮膚由原來(lái)的5平方厘米，增加到200塊明信片大小，說(shuō)明皮膚內(nèi)一定有______________的細(xì)胞。
(2)新形成的皮膚細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目與______________是相同的。
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科目：czsw
來(lái)源：
題型：043
在實(shí)驗(yàn)室中，我們經(jīng)常用到右下圖中的量筒來(lái)測(cè)量液體的體積，據(jù)此圖回答下列問(wèn)題。
（1）仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)量筒中的液面有什么特點(diǎn)？
（2）我們應(yīng)該怎樣讀取數(shù)值？
（3）此時(shí)量筒中水的體積是多少？（刻度為mL）
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科目：czsw
來(lái)源：2005年遼寧省錦州市中考生物試卷（課標(biāo)卷）（解析版）
題型：解答題
“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)．
在下列7支試管中加入等量的饅頭（清水和唾液均為2毫升）：
（1）試管①不變藍(lán)的原因是：______．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，①和③是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是______對(duì)消化的影響．
（3）如果探究牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組：______．
（4）除此之外，請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明探究的因素是什么？
（5）實(shí)驗(yàn)證明饅頭的主要成分是淀粉，在實(shí)驗(yàn)室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機(jī)物？
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科目：czsw
來(lái)源：生物教研室
題型：013
觀察法與實(shí)驗(yàn)法最根本的區(qū)別在于
[ ]
A．是否真實(shí)、認(rèn)真記錄
B．是否對(duì)動(dòng)物施加影響
C．是否反復(fù)進(jìn)行
D．是否在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
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