閱讀古詩，完成小題。（4分）

春夜別友人

陳子昂

　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

　　離堂思琴瑟，別路繞山川。

　　明月隱高樹，長河沒曉天。

　　悠悠洛陽道，此會在何年。

1.．“明月隱高樹，長河沒曉天?！币痪渲小半[”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）

2.．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

 

閱讀古詩，完成小題。（4分）
春夜別友人
陳子昂
　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。
　　離堂思琴瑟，別路繞山川。
　　明月隱高樹，長河沒曉天。
　　悠悠洛陽道，此會在何年。
【小題1】．“明月隱高樹，長河沒曉天?！币痪渲小半[”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）
【小題2】．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

閱讀古詩，完成小題。（4分）
春夜別友人
陳子昂
　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。
　　離堂思琴瑟，別路繞山川。
　　明月隱高樹，長河沒曉天。
　　悠悠洛陽道，此會在何年。
【小題1】．“明月隱高樹，長河沒曉天?！币痪渲小半[”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）
【小題2】．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

閱讀古詩，完成小題。（4分）

春夜別友人

陳子昂

　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

　　離堂思琴瑟，別路繞山川。

　　明月隱高樹，長河沒曉天。

　　悠悠洛陽道，此會在何年。

1.．“明月隱高樹，長河沒曉天?！币痪渲小半[”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）

2.．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

 

閱讀文段，回答問題。 　?、俨粫缘眠^了多少時候，遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴，而且聲音愈響愈大。 　?、跊]有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 　　③海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又撥刺著巖石的壁壘。 　?、芤繇懢驮酱罅?。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。 　　⑤銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。它朝我們的腳下?lián)淞诉^來，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。 　?、蕖皬?，這里會塌了！”妻戰(zhàn)栗起來叫著說，“我怕！” 　?、摺芭率裁础＿@是偉大的樂章！海的美就在這里?！蔽艺f。 (1) 引文主要以________的修辭方法描繪了一幅________圖，第③段中與“海的憤怒”相照應(yīng)的詞語有________。 (2) 漲潮、高潮時的大海有什么特點(diǎn)？給人以什么樣的美感？從哪些角度描寫的？采用了什么樣的修辭方法？有何作用？ (3) 作者在第②段中用文字塑造了怎樣的海潮聲音的形象？ (4) 面對“瘋狂”“洶涌”的海潮，妻子的感受是怎樣的？從寫作手法上看，作者這樣寫的用意是什么？ (5) “怕什么。這是偉大的樂章！海的美就在這里?！币痪浔砻?/P> [　　] A． 作者不喜歡大海所謂寧靜的美 B． 作者喜歡大海雄壯的美 C． 作者只喜歡大海雄壯的美 D． 作者尤其喜歡大海雄壯的美 (6) 畫橫線的詞語含有貶義色彩的是 [　　] A． 我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。 B． 它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 C． 沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。 D． 坐了好久，他心里膩煩了。

讀下邊的兩篇文章后，完成練習(xí)。

（甲）

創(chuàng)造性的閱讀（節(jié)選）

　　最欣賞美國人愛默生關(guān)于“創(chuàng)造性”閱讀的這段話：

　　一個人要善于讀書，必須是一個發(fā)明家。正像俗語所說：“要想把西印度群島的財富帶回家去，必須先把西印度群島的財富帶出來?！?/P>

　　所謂“創(chuàng)造性的閱讀”，可從王安石寫作《泊船瓜洲》這樣一個大家并不陌生的例子去理解。詩云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”

　　“綠”作動詞，為春到江南傳神，唐詩中已屢見先例；而人們卻獨(dú)賞“春風(fēng)又綠江南岸”有“出藍(lán)”之勝，這不僅由于它表述得更為簡潔，更因?yàn)椤坝志G”二字上接對第二故鄉(xiāng)鐘山的回望，下啟“明月何時照我還”的懸想，產(chǎn)生了一種含蘊(yùn)不盡的況味，不僅為春到江南傳神，更為去思依依點(diǎn)睛，具有詩學(xué)上所說的“二重意味”；而如果你知道王安石兩度拜相的背景，就更會感受到這“又綠”二字更似乎隱隱傳達(dá)出某種政治心態(tài)，其意味又不僅兩重而已。這便是“創(chuàng)造性的閱讀”的一個范例。

　　創(chuàng)造性作品的魅力，像藏在“西印度群島的財富”，要把它“帶出來”，不是任何機(jī)械的辦法，比如我們習(xí)慣的“主題思想，段落大意，寫作特點(diǎn)”三部曲所能奏效的（盡管這三部曲在基本訓(xùn)練上有一定作用）。你能僅以形容詞作動詞或用字精確的寫作方法來解釋王安石用“綠”字的佳處嗎？顯然不能；你能確切歸納這首詩的主題思想嗎？同樣很困難?！坝志G”究竟是反映詩人東山再起，對變法前途的信心呢？還是流露他因前途未卜，擔(dān)憂新“綠”如初度罷相時一樣夭折的一息悵惘？如果你血?dú)夥絼?，性格開朗，又處在順?biāo)斓木硾r中，或許會作前一種理解；反之，如果你多愁善感，性格內(nèi)向，又處于不愜意的心境中，則多半會作后一種理解。這兩種理解都不錯，但如果你更善于閱讀，懂得詩歌創(chuàng)作中，景象未必是某種意念的形象比喻，那么在繼續(xù)玩味“又綠”二字與前后句的相互聯(lián)系中，你會體味到，它更多的是反映了某種并不指實(shí)的心境，交融著并不強(qiáng)烈的奮亢與稍帶微漠的惆悵……而當(dāng)你這樣品味作品時，你實(shí)際上就進(jìn)入了“創(chuàng)造性的閱讀”。

　　閱讀的過程，其實(shí)是讀者以自己的個性——你的氣質(zhì)、性格、知識、閱歷等的總和——以及當(dāng)時的心境，對文本進(jìn)行自己的闡釋的過程。它不能離開文本，因此，它有一定的客觀規(guī)定性；它更如上面的例子那樣，永遠(yuǎn)離不開讀者的個性與心境，當(dāng)你的目光在文本的字句中移動時，蘊(yùn)含在你個性中的一切都結(jié)合著當(dāng)時的心境被調(diào)動起來，起著作用，因此它更有著強(qiáng)烈的主觀性?！叭壳笔降慕馕?，也許能了解作品的骨架——如果這作品大抵是按這“三部曲”寫作的話；但是它難以感受到盈溢于作品字里行間的那種魅力，只有當(dāng)你個性中的某些成分與文本中深藏的某種意蘊(yùn)碰撞在一起時，如同愛默生在同一本書中所說的，當(dāng)作品的形象，為你的“秘密經(jīng)驗(yàn)”所拴縛的時候，你才能感知到這種魅力，你才能真正體會到審美的愉悅。這種讀書境界，我們的先輩也曾有過精彩的表述：

　　好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。（《五柳先生傳》）

　　其中“會意”，便是個性與文本意蘊(yùn)的碰撞；“欣然忘食”，便是由這種創(chuàng)造性的閱讀所產(chǎn)生的審美愉悅。

　　對這段話，人們往往斷章取義地舍后兩句談前二句，將它作為書不必細(xì)讀精讀的例證。其實(shí)，陶淵明讀書，既有“泛覽周王傳，流觀山海圖”（《讀山海經(jīng)》十三首之一）的泛讀，又有“奇文共欣賞，疑義相與析”（《移居二首》之二）的精讀。泛讀以博趣增識，精讀以諳熟文理，它們永遠(yuǎn)是讀書人交互為用的兩種手段。缺少任何一種，都難以進(jìn)入“每有會意，便欣然忘食”的境地?！昂米x書，不求甚解”，并非不顧文本，不求理解，而是對漢代以來繁瑣的經(jīng)解的反對，是以自己的個性（包含知識修養(yǎng)），直探文本意蘊(yùn)的創(chuàng)造性讀書法。

1．填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語正確的一組是

（1）________你多愁善感，性格內(nèi)向，________處于不愜意的心境中________，多半會作后一種理解。

（2）其實(shí)陶淵明讀書，________有“泛覽周王傳，流觀山海圖”的泛讀，________有“奇文共欣賞，疑義相與析”的精讀。

（3）________你知道王安石兩度拜相的背景，________更會感受到這“又綠”二字更似乎隱隱傳達(dá)出某種政治心態(tài)，其意味又不僅兩重而已。

[　　]

A．如果　　又　　則　　不但　　而且　　如果　　就

B．如果　　那么　　就　　既　　又　　如果　　那么

C．如果　　又　　則　　既　　又　　如果　　就

D．如果　　那么　　就　　不但　　而且　　如果　　那么

2．“而當(dāng)你這樣品味作品時，你實(shí)際上就進(jìn)入了‘創(chuàng)造性的閱讀’”。結(jié)合語境，概括“這樣品味作品”的指代內(nèi)容。

3．“愛默生說，當(dāng)作品的形象，為你的‘秘密經(jīng)驗(yàn)’所拴縛的時候，你才能感知到這種魅力”，結(jié)合語境，用文中幾個詞語（至少4個）概括“秘密經(jīng)驗(yàn)”的具體內(nèi)容。

4．選出下列對“創(chuàng)造性的閱讀”的理解有誤的一項(xiàng)

[　　]

A．不能離開文本，有一定的規(guī)定性；永遠(yuǎn)離不開讀者的個性與心境，更有著強(qiáng)烈的主觀性。

B．個性中某些成分與文中深藏的某種意蘊(yùn)相碰撞時能感受到盈溢于作品字里行間的魅力。

C．“好讀書，不求甚解”便是“創(chuàng)造性的閱讀”。

D．“創(chuàng)造性的閱讀”并非“三部曲”式的對文本的解析，而是讀者以自己的個性——?dú)赓|(zhì)、性格、知識、閱歷等的總和——以及當(dāng)時的心境，對文本進(jìn)行自己的闡釋。

5．讀過《創(chuàng)造性的閱讀》（節(jié)選），相信你對“創(chuàng)造性的閱讀”會有更深刻的了解，而你閱讀中肯定也有過“創(chuàng)造性”的體驗(yàn)，那么，請舉個例子說說吧。

（乙）

“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”（節(jié)選）

——中日學(xué)者《故鄉(xiāng)》談

　　楊劍龍（以下簡稱楊）：魯迅的許多作品都充滿了鄉(xiāng)土氣息，《故鄉(xiāng)》就是最有代表性的一篇。龜田勝一郎將《故鄉(xiāng)》譽(yù)為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”。我們從中日學(xué)者的不同視角來重新研讀《故鄉(xiāng)》，分析它表達(dá)了怎樣的情感，又是以怎樣的手法予以表達(dá)的。為什么說《故鄉(xiāng)》是“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”？

　　工藤貴正（以下簡稱工）：我第一次讀到《故鄉(xiāng)》是在中學(xué)時候，日本中學(xué)教材里選了魯迅的《故鄉(xiāng)》，當(dāng)時我就很喜歡，我為小說中的許多有趣的事所吸引……大學(xué)的時候又讀了《故鄉(xiāng)》，理解深了一層。我對作品的第一個感覺是它關(guān)于“希望”的說法。日本詩人高樹光太郎在他的詩《道路》中寫道：“我前面本來沒有路，我自己走的時候就有路了?！蔽矣X得這體現(xiàn)了日本人關(guān)于“路”的思想與中國人的“路”的思想的不同。

　　楊：中日關(guān)于“路”的不同之處，您能展開說一說嗎？

　　工：日本人的“路”的思想是自己走的時候就有路了；而魯迅先生的“路”的意思是：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”即是許多人走時才成了路。

　　楊：《故鄉(xiāng)》是一篇抒發(fā)情緒之作，我們可以梳理出一條情緒發(fā)展的脈絡(luò)。作品最初透露游子歸鄉(xiāng)的急切之情，真如古詩所說的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。然而臨近故鄉(xiāng)卻“近鄉(xiāng)情更怯”，臨近故鄉(xiāng)望著陰晦天氣中蕭索的荒村，“心禁不住悲涼起來”，因此，“我”不禁脫口而出：“阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”見到了楊二嫂、閏土，情緒又轉(zhuǎn)入了悲哀。結(jié)尾對于路的議論，使作品具有了一個有亮色的結(jié)局。作品中“我”的情緒起起伏伏，構(gòu)成了一條隱含的情緒結(jié)構(gòu)。

　　工：作品還有著一個“思鄉(xiāng)”的問題。美國學(xué)者若斯基認(rèn)為：人的生活是過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起的。如果有人對現(xiàn)在的生活不滿意的時候，他就會想起過去生活中發(fā)生的愉快的事情，他就會覺得過去的生活與現(xiàn)在的比要好多了。這種今昔對比的方式就好像用望遠(yuǎn)鏡觀察風(fēng)景一樣，將過去的風(fēng)景放大了，與現(xiàn)在荒涼的風(fēng)景相比，過去的風(fēng)景必定優(yōu)美極了。今昔對比不是為了表達(dá)對現(xiàn)在的不滿，而是為了探索將來的理想生活。

　　楊：《故鄉(xiāng)》具有復(fù)雜的情感和深刻的哲理意蘊(yùn)。對于人與人之間厚障壁的描畫，對于地上的路的思考，都使作品蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。那種尋覓故鄉(xiāng)舊夢與夢的幻滅情緒的更迭，那種對故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)的失望與對故鄉(xiāng)人未來的希望情感的交織，那種看不見的高墻的悲哀與尋覓新路的渴望，都呈現(xiàn)了作品中情感的復(fù)雜與思想的深邃?！豆枢l(xiāng)》將故鄉(xiāng)衰敗的無奈與對故鄉(xiāng)人麻木懦弱的不滿，寄寓在中年閏土的身上了。

　　工：契訶夫有一篇小說《田舍町》，魯迅翻譯成《省會》。寫的是一個知識分子離故鄉(xiāng)二十年后回歸故里——鄉(xiāng)下的一個小鎮(zhèn)，他歸鄉(xiāng)的時候也是坐船，回鄉(xiāng)后他看到故鄉(xiāng)變化很大，已經(jīng)不像他離開時那樣美麗，所以他懷念起少年時代的歲月。他孩提時的一個朋友已經(jīng)當(dāng)上了警察署的署長，他扣押無辜的農(nóng)民、壓迫家鄉(xiāng)的百姓，令他感到十分失望。這篇作品與魯迅的《故鄉(xiāng)》十分相似，《故鄉(xiāng)》大概受到了契訶夫的影響。

　　楊：《故鄉(xiāng)》能夠?yàn)槿毡咀x者所喜歡，大概還由于作品中所呈現(xiàn)出的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如作品對于紹興民俗的描寫：戴銀項(xiàng)圈的習(xí)俗，大祭祀的民俗，五行缺土起名“閏土”的風(fēng)習(xí)，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民風(fēng)，雪地支匾捉鳥雀的嬉戲，作揖打拱的禮儀，戴氈帽系裙的衣著形式等，都帶著紹興地方的獨(dú)特風(fēng)味。另外，作品中對鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)景的描繪，也具有鄉(xiāng)土色彩：蕭索的荒村，老屋瓦楞，海邊的瓜地，別鄉(xiāng)時的黃昏等，都使作品洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土色彩。

工：《故鄉(xiāng)》以其獨(dú)特的文體形式、獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的情感與深邃的思想、濃郁的鄉(xiāng)土氣息、簡潔的白描手法等，抒寫濃濃的鄉(xiāng)土之情，所以被人稱為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”。

1．本文標(biāo)題是日本作家龜田勝一郎對《故鄉(xiāng)》的稱譽(yù)。中日兩位學(xué)者對此稱譽(yù)的態(tài)度是________的。他們的對話實(shí)際上是對《故鄉(xiāng)》____________________的原因進(jìn)行探索。

2．根據(jù)兩位學(xué)者的看法，“復(fù)雜的情感”是《故鄉(xiāng)》成為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”的原因之一。請從對話中梳理出至少兩種情感。

3．工藤貴正比較了魯迅和日本詩人高樹光太郎關(guān)于“路”的不同思想。你還知道其他關(guān)于“路”的格言警句嗎？請寫出兩句并談?wù)勛约旱睦斫狻?/P>

答：①________________　?、赺_______________

4．中日兩位學(xué)者采用對話的形式分析《故鄉(xiāng)》這篇著名的小說，依你看，他們在分析評價時有何共同特點(diǎn)？

5．楊劍龍在分析《故鄉(xiāng)》包含的情感時引用了一些著名語句。有關(guān)“故鄉(xiāng)”的詩文名句還有哪些？從我們學(xué)過的課文中選兩句默寫。

答：①________________　?、赺_______________

6．俄國詩人普希金說：“……那過去了的，都成了美好的回憶?！痹凇豆枢l(xiāng)》中，夏夜看瓜，冬日捉鳥，大海邊撿貝殼，分手時贈羽毛……都被“我”的記憶珍藏。請你從記憶中檢索兩件童年或少年時最快樂的往事，用美的語言寫下來。

賞析詩歌，回答相關(guān)問題。（4分）
錢塘湖春行
白居易　　
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?　　
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【小題1】請選出下列說法有誤的一項(xiàng)是（   ） （2分）

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快的勾勒了西湖早春的輪廓。

B．頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭春，新燕啄泥的畫面。

C．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西湖春草深密、綠色醉人的景象。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

【小題2】對“水面初平云腳低”所表明的時令，判斷正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．早春

B．仲春

C．暮春

D．初夏

閱讀李白的《送友人》，完成題目。

送友人    （唐）李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班①馬鳴。

注釋：①班，意思為“分別”。

1.本詩首聯(lián)即對仗，其中           和          ，分別對          

和          ，詩人以工整的形式描寫了分別處的景色，充滿詩情畫意（2分）

2.寫“蕭蕭班馬鳴”的作用是什么？（2分）

 

閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題（8分）

（甲）詩：孟浩然《過故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（乙）詩：陸游《游山西村》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

①下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．開軒：打開窗戶      具雞黍：準(zhǔn)備好飯好菜

B．過：訪，探望        郭：古代外城墻

C．就：靠近               桑麻：桑樹和黃麻

D．無時：隨時             春社：指古代立春后祭祀土神的活動。這里指舉行春社的日子

②翻譯下列句子（2分）

還來就菊花：                                          。

簫鼓追隨春社近：                                      。

③判斷下面對這首詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）

A．兩首詩都是律詩,都描繪了作者作客農(nóng)家的情形,但它們所表達(dá)的感情有差異,（甲）詩主要表達(dá)了老朋友之間誠摯的友誼,（乙）詩主要表達(dá)了對農(nóng)家好客習(xí)俗和古樸的農(nóng)村生活的熱愛。（   ）

B．兩首詩的首聯(lián)都是寫作者受邀到農(nóng)家作客的情形，（甲）詩中的“具雞黍”、（乙）詩中的“臘酒渾”、“ 足雞豚”，都反映了待客之簡樸，從側(cè)面說明農(nóng)家之貧困。（   ）

C．兩首詩的頷聯(lián)都是寫景的名句，都描繪了一幅寧靜優(yōu)美的田園風(fēng)景畫，而且都具有深刻的哲理意義。（   ）

D．兩首詩的尾聯(lián)都是以佳節(jié)再次重游的愿望來寫分別時的感慨，都表達(dá)了作者希望歸隱田園的意趣。（   ）

 

對下面一首詩的內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（    ）（3分）

山 居 秋 暝

王 維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣^①女，蓮動下^②漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留^③。

【注釋】①浣（huàn）：洗。②下：歸也，作“回來”義。③留：居。

A．首聯(lián)把地點(diǎn)、時間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來了。

B．頷聯(lián)一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

C．頸聯(lián)以靜寫動，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，突出表現(xiàn)了山村的和諧靜謐之美。

D．尾聯(lián)是詩人有感而發(fā)，其喜歸自然、厭惡宦海之情溢于言表。

 

下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）（    ）

A．陶淵明是晉朝著名的田園詩人。他在《飲酒》中描繪了歸隱田園之后悠然自得 的心境。

B．《雁門太守行》屬古體詩，詩中描繪了邊塞戰(zhàn)斗生活，顯得悲壯、慘烈。

C．《早春呈水部張十八員外》屬于絕句，整首詩清新、自然，運(yùn)筆細(xì)膩傳神，勾 勒了一幅頗具特色的早春圖。

D．《次北固山下》的頷聯(lián)是“海日生殘夜，江春入舊年”，全詩意境優(yōu)美，情景交

融，抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。

 

對下面這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是..............................(     )

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈　　

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈”中的“酬”字是“以詩相答”的意思。

B．詩人在首聯(lián)寫自己無罪而長期被貶，為全詩定下了憤激的基調(diào)。

C．頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用了兩個典故，表達(dá)作者懷念被貶受害的朋友，回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨。

D．“暫憑杯酒長精神”寫作者有些消極低沉，只有喝了一杯酒后才會稍微振作起來。

 

(2010·云南省紅河哈尼族、彝族自治州，9，3分)
閱讀下面這首詩，然后回答問題。
　　錢塘湖春行
　　白居易
　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
　　亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒馬蹄。
　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
⑴詩中最能突出詩人感情的一個詞語是 ： 。(1分)
⑵請選了 下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．頷聯(lián)抓住了"爭"、"啄"兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。

C．頸聯(lián)用"沒馬蹄"寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

賞析詩歌，回答相關(guān)問題。（4分）

錢塘湖春行

白居易　　

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。　 　　

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.請選出下列說法有誤的一項(xiàng)是（   ） （2分）

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快的勾勒了西湖早春的輪廓。

B．頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭春，新燕啄泥的畫面。

C．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西湖春草深密、綠色醉人的景象。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

2.對“水面初平云腳低”所表明的時令，判斷正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．早春

B．仲春

C．暮春

D．初夏

 

賞析詩歌，回答相關(guān)問題。（4分）
錢塘湖春行
白居易　　
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?　　
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【小題1】請選出下列說法有誤的一項(xiàng)是（   ） （2分）

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快的勾勒了西湖早春的輪廓。

B．頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭春，新燕啄泥的畫面。

C．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西湖春草深密、綠色醉人的景象。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

【小題2】對“水面初平云腳低”所表明的時令，判斷正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．早春

B．仲春

C．暮春

D．初夏

閱讀下面這首古詩，回答兩題。（5分）

宿山寺

眾岫聳寒色，精廬向此分。

流星透疏水，走月逆行云。

絕頂人來少，高松鶴不群。

一僧年八十，世事未曾聞。

1.頷聯(lián)“流星透疏水，走月逆行云”描繪了一幅怎樣的情景？（2分）

2.側(cè)面烘托是本詩的一大特色，請結(jié)合全詩作簡要分析。（3分）

 

閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題（8分）
（甲）詩：孟浩然《過故人莊》
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（乙）詩：陸游《游山西村》
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
①下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）
A．開軒：打開窗戶      具雞黍：準(zhǔn)備好飯好菜
B．過：訪，探望        郭：古代外城墻
C．就：靠近               桑麻：桑樹和黃麻
D．無時：隨時             春社：指古代立春后祭祀土神的活動。這里指舉行春社的日子
②翻譯下列句子（2分）
還來就菊花：                                          。
簫鼓追隨春社近：                                      。
③判斷下面對這首詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）
A．兩首詩都是律詩,都描繪了作者作客農(nóng)家的情形,但它們所表達(dá)的感情有差異,（甲）詩主要表達(dá)了老朋友之間誠摯的友誼,（乙）詩主要表達(dá)了對農(nóng)家好客習(xí)俗和古樸的農(nóng)村生活的熱愛。（   ）
B．兩首詩的首聯(lián)都是寫作者受邀到農(nóng)家作客的情形，（甲）詩中的“具雞黍”、（乙）詩中的“臘酒渾”、“足雞豚”，都反映了待客之簡樸，從側(cè)面說明農(nóng)家之貧困。（   ）
C．兩首詩的頷聯(lián)都是寫景的名句，都描繪了一幅寧靜優(yōu)美的田園風(fēng)景畫，而且都具有深刻的哲理意義。（   ）
D．兩首詩的尾聯(lián)都是以佳節(jié)再次重游的愿望來寫分別時的感慨，都表達(dá)了作者希望歸隱田園的意趣。（   ）

閱讀下面這首古詩，回答兩題。（5分）
宿山寺
眾岫聳寒色，精廬向此分。
流星透疏水，走月逆行云。
絕頂人來少，高松鶴不群。
一僧年八十，世事未曾聞。
【小題1】頷聯(lián)“流星透疏水，走月逆行云”描繪了一幅怎樣的情景？（2分）
【小題2】側(cè)面烘托是本詩的一大特色，請結(jié)合全詩作簡要分析。（3分）

識記：根據(jù)提示按照課文內(nèi)容填空。（13分）

1、《桃花源記》的作者用????????????? ，???????????? 兩句給我們描繪了一幅源中老幼其樂融融的生活場景。在《陋室銘》一文中，作者寫出了自己在陋室之中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”之后又以????????? ，??????????? 兩句抒發(fā)了自己悠然自得的心情?！队洺刑焖乱褂巍芬晃膶懢爸挥幸痪洌?/span>?????????????? ，?????? 、?????? ，?????????? 。但卻讓人感覺清麗恬淡，實(shí)在是描寫月色的絕佳之句。

2、杜甫詩之沉郁是他的主要詩歌風(fēng)格，《春望》中???????????? ，????????????? 兩句以物寫情借物抒情，感情哀婉沉痛?！妒怪寥稀?/span>?????????????? ，????????????? 一聯(lián)是描寫邊塞風(fēng)光的千古名句，讀起來讓人如臨其境?！肚镌~》一詩的作者有別于一般詩詞作者逢秋傷懷的情感，表達(dá)了：?????????????? ，???????????? 的樂觀豪邁之情。

 

閱讀李白的《送友人》，完成題目。

送友人    （唐）李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班①馬鳴。

注釋：①班，意思為“分別”。

1.本詩首聯(lián)即對仗，其中           和          ，分別對          

和          ，詩人以工整的形式描寫了分別處的景色，充滿詩情畫意（2分）

2.寫“蕭蕭班馬鳴”的作用是什么？（2分）