...駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏答案解析
科目：czwl
來源：
題型：
15、下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的
響度
特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)
音色
來判斷的．
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題型：
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，思考后回答問題．
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來”說明了什么？
答：
說明離聲源較遠，聽到的聲音響度小
說明離聲源較遠，聽到的聲音響度小
．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：
鑼聲、鼓聲的變化實際上是響度在變大
鑼聲、鼓聲的變化實際上是響度在變大
．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：
幾種聲音混在一起，仍能區(qū)分出來，是因為各種樂器的音色不同
幾種聲音混在一起，仍能區(qū)分出來，是因為各種樂器的音色不同
．
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科目：czwl
來源：
題型：
12、“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
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科目：czwl
來源：
題型：
閱讀下面一段文字：
駐足傾聽，隱隱傳來“威風(fēng)鑼鼓”的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…
文中有些描寫涉及了哪些聲學(xué)知識？
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來源：2012-2013學(xué)年四川省宜賓市宜賓縣復(fù)龍鎮(zhèn)八年級（上）月考物理試卷（1-2章）（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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來源：2008年湖南省株洲市中考物理試卷（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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來源：2012-2013學(xué)年河北省任丘市華油東風(fēng)中學(xué)八年級（上）期末物理模擬試卷（一）（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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科目：czwl
來源：2011-2012學(xué)年安徽省亳州市譙城區(qū)風(fēng)華中學(xué)八年級（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的
特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)
來判斷的．
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科目：czwl
來源：新人教版八年級上冊《第2章 聲現(xiàn)象》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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科目：czwl
來源：
題型：解答題
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，思考后回答問題．
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來”說明了什么？
答：______．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：______．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：______．
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科目：czwl
來源：株洲
題型：單選題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ?。?table style="margin-left:0px;width:100%;">
| A．空氣可以傳聲 | B．鑼鼓聲響度很小 |
| C．觀察者離聲源很遠 | D．鑼鼓聲傳播速度很小 |
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科目：czwl
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷A（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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來源：不詳
題型：填空題
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，思考后回答問題．
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來”說明了什么？
答：______．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：______．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：______．
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來源：2008-2009學(xué)年江蘇省無錫市錫中實驗學(xué)校八年級（上）期中物理試卷（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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科目：czwl
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，思考后回答問題．
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來”說明了什么？
答： ．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答： ．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答： ．
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科目：czwl
來源：2007-2008學(xué)年江蘇省宿遷市宿豫區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的
特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)
來判斷的．
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科目：czwl
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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科目：czwl
來源：
題型：解答題
下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的______特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)______來判斷的．
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科目：czwl
來源：2008-2009學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市八年級（上）期末物理團體賽試卷（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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科目：czwl
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008單元測試卷（解析版）
題型：選擇題
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是（ ）
A．空氣可以傳聲
B．鑼鼓聲響度很小
C．觀察者離聲源很遠
D．鑼鼓聲傳播速度很小
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