科目:gzsw 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼
苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
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(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)4和1裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明 。
(4)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明 。
科目:gzsw 來源:2010-2011年云南潞西市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
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(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)4和1裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明 。
(4)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明 。
科目:gzsw 來源:2013屆甘肅省天水市高二上學(xué)期第二學(xué)段期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
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(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,能說明 。
科目:gzsw 來源:2010-2011年云南潞西市芒市中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。![]()
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)4和1裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明 。
(4)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明 。
科目:gzsw 來源:2012-2013學(xué)年吉林省扶余一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼
苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。![]()
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)4和1裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明 。
(4)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明 。
科目:gzsw 來源: 題型:
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
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(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)4和1裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明 。
(4)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明 。
科目:gzsw 來源: 題型:
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼
苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
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(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是 引起的。
(2)根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關(guān)。
(3)根據(jù)4和1裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明 。
(4)根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明 。
科目:gzsw 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某位同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(1)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
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(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是裝置,玉米幼苗基本停止生長的是 裝置,而玉米幼苗彎曲生長的是 裝置
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù) 號和 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。
②根據(jù) 號與 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。
③根據(jù) 號與 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有___________,在果實(shí)成熟時,果實(shí)中含量升高的激素是 ,能抑制細(xì)胞分裂的植物激素是___________。
科目:gzsw 來源:2014屆北京市東城區(qū)普通校高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對恒定,室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測量的結(jié)果如下表所示,下列說法錯誤的是
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A.組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣。
B.組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C.與組別3比較可知,限制組別2液滴移動的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度
科目:gzsw 來源:2013-2014學(xué)年湖北黃岡中學(xué)高三上期期末考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對恒定,室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測量的結(jié)果如下表所示,下列說法錯誤的是(?? )
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A.組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣
B.組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C.與組別3比較可知,限制組別2液滴移動的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度
科目:gzsw 來源: 題型:單選題
科目:gzsw 來源: 題型:
15. 為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對恒定,室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測量的結(jié)果如下表所示,下列說法錯誤的是
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A.組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣。
B.組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C.與組別3比較可知,限制組別2液滴移動的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度
科目:gzsw 來源: 題型:
為驗(yàn)證甲狀腺激素對代謝的影響,某課題小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:成年雄性小白鼠20只、鼠籠、鼠飲水器、灌胃管、5mg/mL的甲狀腺激素生理鹽水溶液、生理鹽水、蒸餾水、1000mL廣口瓶、秒表等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小白鼠置于鼠籠內(nèi)正常飼養(yǎng),實(shí)驗(yàn)室溫度保持在適宜溫度(23℃左右);
第二步:每次用灌胃法飼給小白鼠5mg/mL的甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥1周;
第三步:1周后,將每只小白鼠分別放入廣口瓶中,將瓶口密封后開始觀察小白鼠的活動,并記錄存活時間,最后匯總?cè)M動物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計算平均存活時間。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題:
(1)為增強(qiáng)說服力,請完善上述實(shí)驗(yàn)步驟中的每一步。
第一步: ;
第二步: ;
第三步: .
(2)設(shè)計一張表格,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果: .
科目:gzsw 來源: 題型:071
關(guān)于植物生長的向光性與頂端優(yōu)勢的實(shí)驗(yàn)設(shè)計:
(1)植物在單側(cè)光照射下,彎向光源生長,這種現(xiàn)象是由于光線使生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多。請設(shè)計一組實(shí)驗(yàn),探究引起這種不均勻分布的原因是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長素在光下被分解了。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)解釋植物生長具頂端優(yōu)勢的原因并設(shè)計實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證:
供選材料用具:燕麥幼苗、生長健壯的帶頂芽和側(cè)芽的盆栽植物、空白瓊脂塊、含生長素的瓊脂塊、刀片、鑷子、剪刀、云母片、培養(yǎng)皿。
科目:gzsw 來源:生物教研室 題型:022
(1)植物在單側(cè)光照射下,彎向光源生長,這種現(xiàn)象是由于光線使生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多。請設(shè)計一組實(shí)驗(yàn),探究引起這種不均勻分布的原因是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長素在光下被分解了。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)解釋植物生長具頂端優(yōu)勢的原因并設(shè)計實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證:
供選材料用具:燕麥幼苗、生長健壯的帶頂芽和側(cè)芽的盆栽植物、空白瓊脂塊、含生長素的瓊脂塊、刀片、鑷子、剪刀、云母片、培養(yǎng)皿。
科目:gzsw 來源: 題型:
下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是
A.植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié),還受到生長抑制物的影響
B.田間噴灑萘乙酸可殺死雜草,這說明生長素在競爭中發(fā)揮重要作用
C.種皮和果皮細(xì)胞通過細(xì)胞分裂素的作用,才能轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果
科目:gzsw 來源: 題型:
下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.種皮和果皮細(xì)胞是通過細(xì)胞分裂素的作用,才轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型
B.田間噴灑萘乙酸可殺死雜草,這說明生長素在生產(chǎn)中發(fā)揮重要作用
C.植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié),還受到生長抑制物的影響
D.成熟的梨能催熟末成熟的柿子是由于赤霉素和脫落酸共同作用的結(jié)果
科目:gzsw 來源: 題型:
下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是
A.植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié),還受到生長抑制物的影響
B.根的背光性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C.草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān)
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果
科目:gzsw 來源:2007屆高三生物第二次階段考試卷(人教版) 題型:013
下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是
A.種皮和果皮細(xì)胞通過細(xì)胞分裂素的作用,才能轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型
B.田間噴灑萘乙酸可殺死雜草,這說明生長素在競爭中發(fā)揮重要作用
C.植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié),還受到生長抑制物的影響
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脫落酸共同作用的結(jié)果
科目:gzsw 來源:江門市新會第四中學(xué)2007學(xué)年度高三級第四次月考(12月份)、生物卷 題型:013
下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是
A.種皮和果皮細(xì)胞通過細(xì)胞分裂素的作用,才能轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型
B.田間噴灑萘乙酸可殺死雜草,這說明生長素在競爭中發(fā)揮重要作用
C.植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié),還受到生長抑制物的影響
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脫落酸共同作用的結(jié)果
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