流不進大海，就流進杯子

　　我曾是一個頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。
　　父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。
　　我被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，我做好了種種應付老師的心理準備。我想，老師這次一定不會輕易饒我的。
　　老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師話了：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子。”
　　老師點點頭說：“對！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？
　　跟著老師，我走到了離學校不遠的一個爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！?BR>　　那個冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責。老師親切地撫摸著我的頭，指著遠方跟我說：“一路同學，你很聰明，我希望你將來能流進大海！”
　　流進大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進浩瀚無垠的大海?？墒牵肫鹄蠋煹脑?，我常常從夢中驚醒：不能流進爛泥塘而萬劫不復！如果人生像水一樣注定要流進某個容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實用。
1．從文中找出下列詞語的近義詞。
反叛——（　?。　◇@慌——（　?。　∑椒病ā　。　∮X醒——（　?。?BR>2．根據(jù)意思找出詞語。
（1）形容態(tài)度和藹可親。（　　　　）
（2）事情突然發(fā)生，來不及防備。（　　　　）
（3）表示永遠不能恢復。（　　　?。?BR>3．仔細閱讀短文，回答問題。
　　在老師和“我”談話前后的過程中，“我”的心情在不斷地變化著：由去辦公室路上時的________，看到老師和顏悅色時的________；由老師問起水像什么時的________，到在回來路上產(chǎn)生的________?！拔摇钡倪@些心情變化說明了________________。
4．你是怎樣理解文中最后兩句話的？
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　　一個炎熱的夏日，鵝媽媽帶著黃色的小鵝們出去散步。它們來到一片遼闊的草地上。鵝媽媽教孩子們吃細嫩的草莖。莖是甜甜的，陽  光是溫暖的，小草是柔軟的，世界是綠色的，小鵝們是幸福的。
1．詞語搭配（連線）。   
炎熱的    草地    
柔軟的    陽光   
遼闊的    世界    
溫暖的    草莖   
綠色的    夏日    
細嫩的    小草
2．鵝媽媽帶小鵝來到_______________。

　　一根纖細的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。     
　　遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了火苗，救了火柴。     
　　熄滅了的火柴被主人扔在地下?；鸩裉ь^對風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀！”    
　　風回答：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了??！”     
　　火柴聽后，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫的生命中的閃光點……”     
1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。   
頃刻：_________________________     
惋惜：_________________________   
2．火柴的“閃光點”是               。   
3．短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（    ）
A．好出風頭，想炫耀自己。
B．忘恩負義，別人救了它，還不領情。  
C．有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D．不明事理，不辨是非，不識好人心。                
4．風婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，就把火柴吹滅了，你覺得風婆婆這樣做對不對？為什么？
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　　我在加拿大學習期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個做工____________、色彩____________的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐。”其中的一個，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則[甲]地發(fā)問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻（bì）？誰給他們付醫(yī)療費？”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行。”“5分也行?！逼渲幸粋€補充道。當我把5加元放到他們胸前的布袋里時，他倆爭著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游。”一邊說著一邊把一個紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見到這個標志牌就知道您已經(jīng)捐過了，不會再給您擦鞋了?；刈√幍穆飞?，我看見許多人胸前都佩著小小的標志牌，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝?！蔽矣X得她們的笑容融進了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
　　幾個月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認捐的人相當踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。有些人還耐心地排著隊。我想，這是因為他們①都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說：幫助比自己弱小的人，會獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點兒錢捧給他們，心里卻只是想對他們②說聲“謝謝”。
1．請在文前橫線上為短文加一個恰當?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　　（jiǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語言概括表述。
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6．文中標有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺得她們的笑容融進了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂?！边@句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9．請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設計一句公益廣告語。
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A．長廊——萬壽山——佛香閣
B．長廊——萬壽山——八角寶塔——佛香閣——排云殿
4．“昆明溉靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”寫出了昆明湖的什么特點？
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