科目：czyw 來(lái)源： 題型：013
下列各項(xiàng)中加粗成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?/P>
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A．這位作家對(duì)自然界進(jìn)行了細(xì)致的描繪，各種動(dòng)物在他的筆下無(wú)不栩栩如生，詩(shī)情洋溢。
B．文章有聲有色地向讀者講述了兩個(gè)故事，把兩個(gè)大草包的丑惡嘴臉揭露得淋漓盡致。
C．由于缺乏相當(dāng)?shù)闹袊?guó)文化背景知識(shí)，外國(guó)人翻譯中國(guó)作品，有時(shí)會(huì)望文生義。
D．隨著他位高權(quán)重，周圍巴結(jié)奉承的人越來(lái)越多，開始人家送上煙酒他都不收，讓人家拿回去。時(shí)間長(zhǎng)了，他就認(rèn)為是小事一樁，犯不著太認(rèn)真，也不以為然了。
科目：czyw 來(lái)源：精編教材全解 語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè) 蘇科版 蘇科版 題型：013
下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這位作家對(duì)自然界進(jìn)行了細(xì)致的描繪，各種動(dòng)物在他的筆下無(wú)不栩栩如生
B．他辦事不與別人商量，喜歡別出心裁，不考慮后果，常常妨礙大家的利益
C．如何保證改革順利進(jìn)行，代表們見(jiàn)仁見(jiàn)智，達(dá)成共識(shí)
D．同志們?cè)谛麄鲉T的鼓舞下，一個(gè)接一個(gè)爭(zhēng)先恐后地奔向堤岸
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）。
A、這位作家對(duì)自然界進(jìn)行了細(xì)致的描繪，各種動(dòng)物在他的筆下無(wú)不栩栩如生。
B、文章有聲有色地向讀者講述了兩個(gè)故事，把兩個(gè)大草包的丑惡嘴臉，揭露得淋漓盡致。
C、由于缺乏相當(dāng)?shù)娜A夏文化背景知識(shí)，外國(guó)人翻譯中國(guó)作品時(shí)，有時(shí)會(huì)望文生義。
D、隨著他位高權(quán)重，周圍巴結(jié)奉承的人越來(lái)越多。時(shí)間長(zhǎng)了，他就認(rèn)為是一事一樁，犯不著太認(rèn)真，也就不以為然了。
科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：czyw 來(lái)源： 題型：單選題
科目：czyw 來(lái)源： 題型：單選題
科目：czyw 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽省宿州市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
（20分）
讓生命在每一刻都說(shuō)出得體的話
張麗鈞
①很好的陽(yáng)光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。
②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過(guò)來(lái)。我只好無(wú)奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘?！鞍⒁蹋彼钢鴶z影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對(duì)我說(shuō)，“這是我，”我這才注意到，原來(lái)，這騎童車的女孩兒競(jìng)是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說(shuō)“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時(shí)，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。
③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問(wèn)了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說(shuō)自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說(shuō)：“哦。那我回頭也買一本來(lái)看看?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚?/p>
④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個(gè)陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說(shuō)那墻上的照片就是她，她說(shuō)破，是因?yàn)樗?u>透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因?yàn)樗?u>蘊(yùn)藉。
⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。
⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無(wú)飾無(wú)邪的童年，愿意將自己的美事、樂(lè)事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會(huì)藏掖自己的芬芳，透明的心也不會(huì)藏掖自己的景致。那么沒(méi)道理，那么沒(méi)章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩(shī)。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺(jué)在一顆開花的童心面前一下子生動(dòng)起來(lái)，搖曳起來(lái)。
⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那個(gè)急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。
⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個(gè)故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。
⑨攬萬(wàn)物以為鏡，窺見(jiàn)自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛(ài)”都適宜窖藏，此時(shí)的口無(wú)遮攔，彼時(shí)可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個(gè)人的自知度呈“正相關(guān)”。對(duì)一個(gè)個(gè)體生命而言，沒(méi)有恒久不變的“一派天真”，也沒(méi)有與生俱來(lái)的“沉靜內(nèi)斂”。
⑩自覺(jué)修行的生命，會(huì)在每一刻都說(shuō)出得體的語(yǔ)言，不造作，不夸飾，不張揚(yáng)，在熨帖中開出最美的花朵。（選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。）
1.第②段畫線句子“此時(shí)，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）
2.第④段中加點(diǎn)詞“透明”、“蘊(yùn)藉”可分別用文中“ ”、“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換。（2分）
3.分別寫出第⑧段兩個(gè)加點(diǎn)詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括，4分）
①擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。
②擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。
4.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中的畫線句子進(jìn)行賞析。（4分）
賞析：
5.結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是（ ?。?分）
A．選文通過(guò)講故事、談看法，以小見(jiàn)大，寄寓了作者的思想感情。
B．選文以“說(shuō)”為載體，“得體”為主旨，引發(fā)人們對(duì)生命意義的思考。
C．選文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，人物形象鮮明。
D．選文結(jié)構(gòu)上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。
6.結(jié)合生活實(shí)際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊?jiàn)解或看法。（4分）
科目：czyw 來(lái)源：吉林省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：吉林省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文字，完成20～25小題。
讓生命在每一刻都說(shuō)出得體的話
張麗鈞
①很好的陽(yáng)光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。
②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過(guò)來(lái)。我只好無(wú)奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘?！鞍⒁?，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對(duì)我說(shuō)，“這是我，”我這才注意到，原來(lái)，這騎童車的女孩兒競(jìng)是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說(shuō)“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時(shí)，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。
③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問(wèn)了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說(shuō)自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說(shuō)：“哦。那我回頭也買一本來(lái)看看?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚?。
④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個(gè)陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說(shuō)那墻上的照片就是她，她說(shuō)破，是因?yàn)樗?u>透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因?yàn)樗?u>蘊(yùn)藉。
⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。
⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無(wú)飾無(wú)邪的童年，愿意將自己的美事、樂(lè)事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會(huì)藏掖自己的芬芳，透明的心也不會(huì)藏掖自己的景致。那么沒(méi)道理，那么沒(méi)章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩(shī)。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺(jué)在一顆開花的童心面前一下子生動(dòng)起來(lái)，搖曳起來(lái)。
⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那個(gè)急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。
⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個(gè)故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。
⑨攬萬(wàn)物以為鏡，窺見(jiàn)自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛(ài)”都適宜窖藏，此時(shí)的口無(wú)遮攔，彼時(shí)可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個(gè)人的自知度呈“正相關(guān)”。對(duì)一個(gè)個(gè)體生命而言，沒(méi)有恒久不變的“一派天真”，也沒(méi)有與生俱來(lái)的“沉靜內(nèi)斂”。
⑩自覺(jué)修行的生命，會(huì)在每一刻都說(shuō)出得體的語(yǔ)言，不造作，不夸飾，不張揚(yáng)，在熨帖中開出最美的花朵。
（選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。）
20．第②段畫線句子“此時(shí)，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）
21．第④段中加點(diǎn)詞“透明”、“蘊(yùn)藉”可分別用文中“ ”、“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換。（2分）
22．分別寫出第⑧段兩個(gè)加點(diǎn)詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括，4分）
（1）擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。
（2）擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。
23．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中的畫線句子進(jìn)行賞析。（3分）
一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。
賞析：
24．結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．選文通過(guò)講故事、談看法，以小見(jiàn)大，寄寓了作者的思想感情。
B．選文以“說(shuō)”為載體，“得體”為主旨，引發(fā)人們對(duì)生命意義的思考。
C．選文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，人物形象鮮明。
D．選文結(jié)構(gòu)上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。
25．結(jié)合生活實(shí)際，分男U就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊?jiàn)解或看法。（4分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
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科目：czyw 來(lái)源：吉林省2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型：048
閱讀下文，回答問(wèn)題。
鳥瞰地平線
趙麗宏
前幾天，乘夜班飛機(jī)回上海，在浦東機(jī)場(chǎng)著陸。飛機(jī)抵達(dá)前，從機(jī)窗俯瞰，只見(jiàn)地面燈海璀璨，令人目眩。我發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)竟然從市區(qū)上空飛過(guò)，黃浦江兩岸，密集的樓房和蛛網(wǎng)般的街道猶如水晶砌成。這是我第一次從空中鳥瞰我生活了大半輩子的城區(qū)，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。
“世博會(huì)！世博會(huì)”前后座位上的乘客忽然發(fā)出一陣驚呼。
地平線上，出現(xiàn)一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動(dòng)的七彩瀑布。被燈火勾勒出來(lái)的世博會(huì)園區(qū)，神奇如夢(mèng)幻世界。我看見(jiàn)了中國(guó)館，就像一頂紅色桂冠，是園區(qū)中的一個(gè)矚目的制高點(diǎn)。也看見(jiàn)了世博軸，那些云一般的頂篷，噴泉一般的燈束，交匯成一條斑斕光帶，貫穿園區(qū)，連接著黃浦江。來(lái)自世界各地的展館，星羅棋布。我想看一眼英國(guó)館，它應(yīng)該像一朵晶瑩閃爍的巨大蒲公英；想看一眼西班牙館，它是一個(gè)造型奇特的藤編大筐；也想看看沙特阿拉伯館，那是一艘月亮船，一個(gè)空中花園……然而不容我仔細(xì)辨認(rèn)，那些斑斕光影已從機(jī)窗下一掠而過(guò)，不夜之城的大地正不斷逼近。
機(jī)艙里，人們?cè)谳p聲贊嘆。我的思緒，卻如電影蒙太奇鏡頭，回溯到二十四年的一個(gè)深夜。二十四年前，我住在浦東，就在如今的世博園區(qū)旁邊。那時(shí)，周圍還是一片荒涼的景象。那天深夜，兩歲的兒子突然發(fā)高燒，我和妻子要送兒子去醫(yī)院看急診，然而深夜沒(méi)有公交車，也要不到出租車，我只能騎自行車，讓妻子抱著兒子坐在后面，趕去幾公里外的醫(yī)院。從醫(yī)院看完急診，還是騎車回家，那輛舊自行車，承載著一家三口的重量，吱呀作聲，緩行在無(wú)人的公路上。經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，突然咔嚓一聲，自行車折斷了中軸，人仰車翻，我們?nèi)宜さ乖隈R路中間，兒子驚惶的哭聲回蕩在夜空中……當(dāng)年我們摔倒的那個(gè)十字路口，如今正是世博園區(qū)的門口，就在那條華光四射的世博軸起點(diǎn)處！
二十四年那個(gè)昏暗驚恐的深夜，仿佛仍在眼前，而眼前早已是一個(gè)光明的世界。中國(guó)的世博會(huì)，馬上要向全世界敞開胸懷，就在這片我曾經(jīng)生活過(guò)的土地上。二十四年前，住在浦東的人有誰(shuí)想到過(guò)這里會(huì)成為世博會(huì)園區(qū)？當(dāng)年浦東被認(rèn)為是上海偏僻的“西伯利亞”，繁華的浦西和浦東之間，只有一條過(guò)江隧道，在黃浦江上造橋，也被人認(rèn)為是難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。如今，寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區(qū)向四面八方輻射，連通上海，連通中國(guó)，連通全世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達(dá)，反差是如此強(qiáng)烈。世博會(huì)，改變著這片土地，改變著這個(gè)城市，也將改變很多人的命運(yùn)。撫今追昔，有一種神奇的感覺(jué)，時(shí)空在交錯(cuò)，思緒在回旋，想象之翼在天地間翩然翻飛。
一百年前，一個(gè)生活在浦東的上海作家曾經(jīng)寫過(guò)一部幻想小說(shuō)，書名為《新中國(guó)》。他在小說(shuō)中幻想一百年后在浦東舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，他在小說(shuō)中寫道：人們“把地中掘空，筑成了隧道，安放了鐵軌，日夜點(diǎn)著電燈，電車就在里頭飛行不絕?！倍S浦江上的大橋，更讓小說(shuō)的主人公驚訝：“一座很大的鐵橋，跨著黃浦，直筑到對(duì)岸浦東。”這位作家作這些幻想的時(shí)候，中國(guó)是一頭東方睡獅，積貧積弱，被世界列強(qiáng)欺凌。那時(shí)的世博會(huì)上，中國(guó)的商人拖著長(zhǎng)辮子，形單影只，陪伴他們的，只有古老的瓷器、絲綢和酒。面對(duì)西方世界先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造，中國(guó)人只能瞠目結(jié)舌。世博會(huì)，似乎永遠(yuǎn)是發(fā)達(dá)國(guó)家炫耀富強(qiáng)的舞臺(tái)。今天，世博會(huì)終于要在中國(guó)展開大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越他當(dāng)年的幻想。
夜空下的世博會(huì)，是一片彩色的燈海，給人一種繽紛而神秘的印象。世博會(huì)到底是什么？這是人類文化的大聯(lián)歡，是人類文明的交誼舞。世博會(huì)是面向未來(lái)的，是人類對(duì)理想生活的憧憬和追尋。上海世博會(huì)的主題，是“城市讓生活更美好”。這個(gè)主題，并非我們已知的客觀現(xiàn)實(shí)的總結(jié)，而是一種理想。城市如何讓生活更美好？這正是上海世博會(huì)要回答的問(wèn)題。在來(lái)自世界各地的展館中，在那些彩色的屋頂下，在那些神秘的燈光里，答案即將斑斕紛呈地展開。
飛機(jī)即將落地，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動(dòng)，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日。
2010年4月24日于四步齋
（選自《光明日?qǐng)?bào)》）
（1）給下列詞語(yǔ)加粗的字注音。
①璀璨________ ②閃爍________ ?、郯?B>斕________ ④翩然_______
（2）解釋加粗詞語(yǔ)在句中的意思。
①來(lái)自世界各地的展館，星羅棋布。
②面對(duì)西方世界先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造，中國(guó)人只能瞠目結(jié)舌。
（3）文中“地平線上，出現(xiàn)一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動(dòng)的七彩瀑布”一句文采飛揚(yáng)，請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。
（4）作者在第四段中敘述了24年前的一件往事，這是一種什么樣的記敘方法？在表達(dá)上有什么作用？
（5）“城市讓生活更美好”是上海世博會(huì)的主題，作者說(shuō)“世博會(huì)，改變著這片土地，改變著這個(gè)城市，也將改變很多人的命運(yùn)”。結(jié)合第六段寫出世博會(huì)給上海帶來(lái)的變化。
（6）為什么作者說(shuō)世博會(huì)“是人類文化的大聯(lián)歡，是人類文明的交誼舞”？
（7）本文標(biāo)題是“鳥瞰地平線”，作者以這種獨(dú)特的視角進(jìn)行了描寫。文章結(jié)尾“飛機(jī)即將落地，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動(dòng)，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日”這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
（8）上海作家幻想的一百年之后在家鄉(xiāng)舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的情形，如今都已成為現(xiàn)實(shí)。試想再過(guò)一百年，世界博覽會(huì)在你的家鄉(xiāng)舉辦，請(qǐng)展開想象的羽翼，用精彩的語(yǔ)言描繪你的家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
科目：czyw 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
深層次閱讀賞析（共13分）
讓生命在每一刻都說(shuō)出得體的話
張麗鈞
①很好的陽(yáng)光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。
②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過(guò)來(lái)。我只好無(wú)奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘?！鞍⒁蹋彼钢鴶z影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對(duì)我說(shuō)，“這是我，”我這才注意到，原來(lái)，這騎童車的女孩兒競(jìng)是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說(shuō)“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時(shí)，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。
③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問(wèn)了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說(shuō)自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說(shuō)：“哦。那我回頭也買一本來(lái)看看?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚?。
④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個(gè)陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說(shuō)那墻上的照片就是她，她說(shuō)破，是因?yàn)樗该鳎晃乙蚕矚g南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因?yàn)樗N(yùn)藉。
⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。
⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無(wú)飾無(wú)邪的童年，愿意將自己的美事、樂(lè)事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會(huì)藏掖自己的芬芳，透明的心也不會(huì)藏掖自己的景致。那么沒(méi)道理，那么沒(méi)章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩(shī)。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺(jué)在一顆開花的童心面前一下子生動(dòng)起來(lái)，搖曳起來(lái)。
⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那個(gè)急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。
⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個(gè)故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。
⑨攬萬(wàn)物以為鏡，窺見(jiàn)自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛(ài)”都適宜窖藏，此時(shí)的口無(wú)遮攔，彼時(shí)可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個(gè)人的自知度呈“正相關(guān)”。對(duì)一個(gè)個(gè)體生命而言，沒(méi)有恒久不變的“一派天真”，也沒(méi)有與生俱來(lái)的“沉靜內(nèi)斂”。
⑩自覺(jué)修行的生命，會(huì)在每一刻都說(shuō)出得體的語(yǔ)言，不造作，不夸飾，不張揚(yáng)，在熨帖中開出最美的花朵。（選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。）
1.第②段畫線句子“此時(shí)，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2.仿照文中第⑧段劃線句再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）
行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧；?????????????? ，???????????????????????
3. 結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/span>2分）
A．選文通過(guò)講故事、談看法，以小見(jiàn)大，寄寓了作者的思想感情。
B．選文以“說(shuō)”為載體，“得體”為主旨，引發(fā)人們對(duì)生命意義的思考。
C．選文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，人物形象鮮明。
D．選文結(jié)構(gòu)上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。
4. 選文第⑦段劃線句是什么表達(dá)方式？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（3分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????
5.結(jié)合生活實(shí)際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊?jiàn)解或看法。（4分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????
科目：czyw 來(lái)源：2015屆江西省七年級(jí)5月月考語(yǔ)文卷（解析版） 題型：語(yǔ)言應(yīng)用
綜合性學(xué)習(xí)（6分）
班里打算開展“我也追‘星’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
1.請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題語(yǔ)補(bǔ)充完整。（要求：句式工整）（2分）
說(shuō)明星事跡，____________________。
2.下面是小明為本次活動(dòng)準(zhǔn)備的發(fā)言稿片斷。
我崇拜的名人，是一位蘇聯(lián)作家。他小時(shí)候曾歷經(jīng)磨難，后來(lái)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部《童年》。
請(qǐng)問(wèn)小明提到的這位作家是______________________，《童年》中的主人公名叫________________________。（2分）
3.2012年3月，唐代詩(shī)人杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅，關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)。在這些對(duì)杜甫圖片的“再創(chuàng)作”里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……對(duì)于此類“惡搞名人”的現(xiàn)象，有人一笑置之，有人憤然反對(duì)。對(duì)此你持何種態(tài)度，說(shuō)說(shuō)你的理由。（80字以內(nèi)）（2分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)5月月考語(yǔ)文卷（帶解析） 題型：語(yǔ)言表達(dá)
綜合性學(xué)習(xí)（6分）
班里打算開展“我也追‘星’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
【小題1】請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題語(yǔ)補(bǔ)充完整。（要求：句式工整）（2分）
說(shuō)明星事跡，____________________。
【小題2】下面是小明為本次活動(dòng)準(zhǔn)備的發(fā)言稿片斷。
我崇拜的名人，是一位蘇聯(lián)作家。他小時(shí)候曾歷經(jīng)磨難，后來(lái)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部《童年》。
請(qǐng)問(wèn)小明提到的這位作家是______________________，《童年》中的主人公名叫________________________。（2分）
【小題3】2012年3月，唐代詩(shī)人杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅，關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)。在這些對(duì)杜甫圖片的“再創(chuàng)作”里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……對(duì)于此類“惡搞名人”的現(xiàn)象，有人一笑置之，有人憤然反對(duì)。對(duì)此你持何種態(tài)度，說(shuō)說(shuō)你的理由。（80字以內(nèi)）（2分）
科目：czyw 來(lái)源：中考新題型熱點(diǎn)題庫(kù)、語(yǔ)文 題型：022
有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫________。
科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：金題金卷叢書 初中畢業(yè)班熱點(diǎn)測(cè)試金卷、語(yǔ)文 題型：022
文學(xué)常識(shí)填空。
有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫________。
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