科目：czwl 來源： 題型：

29、如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線，電線的芯線是用導電能力強的材料來制造，如：

銅和鋁

．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：

（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接F時小燈泡發(fā)光，連接E時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定

CE

（填字母，下同）為同一導線的兩端．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與

E

相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開，簡要敘述辨別的方法．

科目：czwl 來源： 題型：

17、如圖，將一根長約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長度的3/4伸出桌外．撥動它的頂端，可以觀察到鋸條在振動的同時發(fā)出聲音．然后回縮一些，使它的1/2伸出桌外，再次撥動它，可以觀察到鋸條振動變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化．類似實驗再做幾次，可以得出的結論是：

振動越快，頻率越大，音調越高

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖，將一根長約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長度的

3

4

伸出桌外．撥動它的頂端，可以觀察到鋸條在振動的同時發(fā)出聲音．然后回縮一些，使它的

1

2

伸出桌外，再次撥動它，可以觀察到鋸條振動變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化．類似實驗再做幾次，可以得出的與聲音有關的結論是：

聲音是由物體振動產生的；

聲音是由物體振動產生的；

音調的高低與振動頻率有關，頻率越大，音調越高

音調的高低與振動頻率有關，頻率越大，音調越高

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖，將一根長約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長度的

3

4

伸出桌外．撥動它的頂端，可以觀察到鋸條在振動的同時發(fā)出聲音．然后回縮一些，使它的

1

2

伸出桌外，再次撥動它，可以觀察到鋸條振動變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化．
（1）此實驗用于探究聲音的

音調

音調

與

頻率

頻率

之間的關系．通過實驗得出的結論是：

頻率越高，音調也越高

頻率越高，音調也越高

．
（2）若要繼續(xù)探究聲音的響度與振幅的關系，實驗時應保持

鋼鋸條伸出的長度

鋼鋸條伸出的長度

不變，改變每次撥動鋼鋸條的力度，觀察鋼鋸條振動的

幅度

幅度

，同時聽鋼鋸條發(fā)出聲音的

大小

大小

，比較后得出結論．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定

C、F

C、F

為同一根導線的兩端（填字母，下同）．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與

E

E

相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖1，一根長為20cm，橫截面積為10cm²的均勻木桿用細線和彈簧測力計豎直懸掛起立，置于燒杯內水平面上方．現將燒杯豎直緩緩提升，木桿逐漸浸入水中，已知木桿的密度為ρ₁=0.8×10³kg/m³，水的密度為ρ₀=1.0×10³kg/m³
（1）當彈簧測力計讀數為1.2N時，求木桿浸入水中的長度．
（2）繼續(xù)緩慢提升燒杯，當木桿浸入水中一定深度時，開始出現傾斜，當木桿再次靜止時，木桿與豎直方向成30°角，如圖2所示，求木桿浸入水中的長度．（忽略木桿橫截面積的影響）

科目：czwl 來源： 題型：

（1）如圖1，一根表面涂蠟的均勻細木棍，在它的一端繞著適量的鐵絲，分別放在水和鹽水兩種液體里，請你根據木棍浸入水中的情形，畫出木棍在鹽水中情形；（要求表示出與水中的區(qū)別）
（2）氣球在空中沿虛線方向做勻速直線運動，不計空氣阻力，請畫出如圖2氣球的受力示意圖；
（3）如圖3所示容器內裝有一定量的水，水從b孔流出的情景已畫出，請在畫出圖中a與 c兩孔水流的情景．

科目：czwl 來源：2011-2012年安徽省淮北市八年級第一學期期末考試物理卷 題型：填空題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：2012-2013學年江西省吉安市朝宗實驗學校八年級（上）期中物理試卷（帶解析） 題型：填空題

科目：czwl 來源：2012年人教版初中物理八年級下冊7.4歐姆定律和安全用電練習卷（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：2014屆江西省吉安市朝宗實驗學校八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源：2010屆江蘇省昆山市九年級上學期期末考試物理卷 題型：填空題

科目：czwl 來源：2011-2012年安徽省淮北市八年級第一學期期末考試物理卷 題型：填空題

科目：czwl 來源： 題型：

如圖，將一根長約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長度的3/4伸出桌外。撥動它的頂端，可以觀察到鋸條在振動的同時發(fā)出聲音。然后回縮一些，使它的1/2伸出桌外，再次撥動它，可以觀察到鋸條振動變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化。類似實驗再做幾次，可以得出的與聲音有關的結論是：                              。

科目：czwl 來源：2009-2010學年天津市河西區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定    為同一根導線的兩端（填字母，下同）．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與    相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．

科目：czwl 來源：2012-2013學年江蘇省揚州市儀征市大儀中學九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定    為同一根導線的兩端（填字母，下同）．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與    相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．

科目：czwl 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市濱湖區(qū)碩放中學九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定    為同一根導線的兩端（填字母，下同）．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與    相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．

科目：czwl 來源： 題型：解答題