下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是(2分)

　A．婆娑(pó)       嗟嘆(jiē)   　邂逅(huò)     焚膏繼晷(guǐ)

B．累贅(léi)      陰晦(huì)   　鏗鏘(qiāng)   五行缺土(háng)

C．尷尬(gān)      應(yīng)分(fēn)   　皺纈(xié)     越俎代庖(páo)

D．拗口(ào)       嗤笑(chī)   　消弭(mǐ)      嫻熟深諳(ān)

下列句子沒有語病的一項是(     ) (2分)

　　A.通過教育，使我明白了許多做人的道理。

　　B．現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。

　　C．他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。

　　D．同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

　　光緒十六年春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人，悉仿生人，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長短豐瘠，無不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流凡有名者，往往留像于館?；蛄⒒蚺P，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無不驚為生人者。余亟嘆①其技之奇妙。譯者稱西人絕技，尤莫逾②油畫，盍③馳往油畫院，一觀普法交戰(zhàn)圖乎？

　　其法為一大圜室，以巨幅懸之四壁，由屋頂放光明入室。人在室中，極目四望，則見城堡，岡巒，溪澗，樹林，森然布列，兩軍人馬雜軾遝④：馳者，伏者，奔者，追者，開槍者，燃炮者，搴⑤大旗者，挽炮車者，絡(luò)繹相屬。每一巨彈墮地，則火光迸裂，煙焰迷漫；其被轟擊者，則斷壁危樓，或黔其廬，或赭其垣；而軍士之折臂斷足，血流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。

注：

①亟(q@)嘆：不絕地贊嘆。

②逾：超過。

③盍(h6)：何不，為什么不。

④雜遝(t4)：紛亂擁擠的樣子。

⑤搴(qi1n)：拔取。

1．解釋下列加粗詞的意思。(8分)

A．見所制蠟人，悉仿生人

　 悉：

　 仿：

B．長短豐瘠

　 豐：

　 瘠：

C．無不畢肖

　 畢：

　 肖：

D．或立或臥……或飲或博

　 或：

　 飲：

2．下列加粗字注音正確的一項是(2分)

[　　]

3．對下列句子翻譯有誤的一項是(2分)

[　　]

A．見所制蠟人，悉仿生人

　 譯：見所制的蠟人，都模仿真人而做

B．驟視之，無不驚為生人者

　 譯：驟然看見那些蠟人，沒有(一個參觀的人)不驚奇地認(rèn)為那是活人的。

C．譯者稱西人絕技，尤莫逾油畫

　 譯：翻譯說西方人最高明的技巧，尤其沒有超過油畫。

D．軍士之折臂斷足，血流殷地

　 譯：士兵們手足折斷，鮮紅的血流在地上。

4．簡答(4分)

選文兩個自然段，各講了哪兩個內(nèi)容？

答：________

下列各句中沒有語病的一項是(     )(2分)    ．

    A、在市民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，我市中心城區(qū)的衛(wèi)生狀況得到了根本性的改變。

    B、中日關(guān)系能否走向正?；Q于日本政府是否堅持正確的歷史觀。

    C、部分學(xué)者認(rèn)為，出現(xiàn)“中國式過馬路”現(xiàn)象的主要原因是交通信號燈的設(shè)置較多

D、在2013年“中國好聲音”的舞臺上，高亢的聲音和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。

下列語段中表述沒有語病的一項是(2分)

（A）在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。∕（B）一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。∕（C）一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。∕（D）如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

下列各句中沒有語病的一項是(     )(2分)    ．

    A、在市民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，我市中心城區(qū)的衛(wèi)生狀況得到了根本性的改變。

    B、中日關(guān)系能否走向正常化，取決于日本政府是否堅持正確的歷史觀。

    C、部分學(xué)者認(rèn)為，出現(xiàn)“中國式過馬路”現(xiàn)象的主要原因是交通信號燈的設(shè)置較多

D、在2013年“中國好聲音”的舞臺上，高亢的聲音和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。

下列語段中表述沒有語病的一項是(2分)

（A）在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。∕（B）一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。∕（C）一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。∕（D）如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

閱讀文言文《傷仲永》，完成下列各題。(10分)

  傷仲永 王安石

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1.解釋下列句中劃線詞的意思。(2分)

　(1)其文理皆有可觀者              (2)賢于材人遠(yuǎn)矣       

（3）不能稱前時之聞              （4）固眾人        

2.下列句中加點詞的意思相同的一項是(    ) (2分)

　　A.仲永之通悟，受之天也 。 初極狹，才通人   B.未嘗識書具   默而識之

　　C.父異焉，借旁近與之。   漁人甚異之        D.忽啼求之    予嘗求古仁人之心

3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：             

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文：                                    

4.在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。(2分)

下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　?、倬W(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀并存的多元化閱讀方式，給我們帶來了鋪天蓋地的資訊。

　?、诮陙?，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速流行開來的"淺閱讀"現(xiàn)象，越來越引起人們的關(guān)注。

　?、圻@在拓展人們知識面的同時，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的"淺閱讀"取代了“深閱讀”。

　?、堋皽\閱讀”的出現(xiàn)與社會競爭加劇，人們工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏快、壓力大有關(guān)，同時也與信息爆炸帶來的多樣選擇有關(guān)。

　?、菟^“淺閱讀”，是指一種淺層次的，以簡單輕松、實用性甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。

閱讀文言文《傷仲永》，完成下列各題。(10分)

  傷仲永 王安石

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1.解釋下列句中劃線詞的意思。(2分)

　(1)其文理皆有可觀者             (2)賢于材人遠(yuǎn)矣       

（3）不能稱前時之聞             （4）固眾人        

2.下列句中加點詞的意思相同的一項是(    ) (2分)

　　A.仲永之通悟，受之天也 。 初極狹，才通人   B.未嘗識書具   默而識之

　　C.父異焉，借旁近與之。   漁人甚異之       D.忽啼求之    予嘗求古仁人之心

3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：             

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文：                                    

4.在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。(2分)

　　【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】周敦頤,字茂叔,道州營道人,為分寧主簿。有獄久不決,敦頤至一訊立辨。邑人驚曰:“老吏不如也?！辈渴拐咚]之,調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死,轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,眾莫敢爭,敦頤獨(dú)與之辯,不聽,乃委^①手版^②歸,將棄官去,曰:“如此尚可仕^③乎!殺人以媚^④人,吾不為也?！卞游?囚得免。

(節(jié)選自《宋史》)

【注】①委:拋棄、丟掉。②手版:笏,古代大臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子,用玉、象牙或竹片制成,上面可以記事。③仕:指做官。④媚:取悅、巴結(jié)。

16.下列各項加點詞語的解釋完全相同的一項是(2分)　(　　)

A.水陸草木之花　　　　敦頤獨(dú)與之辯

B.有獄久不決           小大之獄(《曹劌論戰(zhàn)》)

C.濯清漣而不妖         吾恂恂而起(《捕蛇者說》)

D.可愛者甚蕃           負(fù)者歌于途(《醉翁亭記》)

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)

(1)香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

譯文:                                                              

(2)殺人以媚人,吾不為也。

譯文:                                                               

18.用“/”畫出【乙】文畫線句子的一處朗讀停頓。(2分)

敦 頤 至 一 訊 立 辨

19.【甲】文作者從哪幾個方面描寫了蓮花的形象?(3分)

答:                                                                

20.黃庭堅稱周敦頤“人品甚高,胸懷灑落,如光風(fēng)霽月”,結(jié)合【甲】文,談?wù)劇疽摇课闹械闹芏仡U是一個怎樣的人?(4分)

答:                                                                 

下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是(2分)　(　　)

A.雖/乘奔御風(fēng),不以疾也

B.晨興/理/荒穢

C.每歲/京尹/出浙江亭/教閱水軍

D.實/是欲界/之仙都