閱讀短文，回答問題

心災(zāi)

中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。

我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīnzāi”，是什么意思呢？已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。

“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進村時你出生的?！?/p>

“那天（1943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進村了’！真是晴天霹靂??！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩啊！小鬼子是野獸，沒有人性?。〉侥膬憾际恰狻〒尮?、殺光、燒光）??！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的?。〉门馨。≡僭趺匆驳玫揭皦灥囟阋欢??？墒D月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦??？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，驚天動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來?？赡隳飶拇寺湎铝嗣??！?/p>

奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道??？世上咋興這樣的強盜惡魔??？咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢？”

奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)?。淼竭@個世界上開頭就遇到強盜、惡魔！差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)??！我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’！我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠不忘記。”

我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠成為我人生最深刻的記憶。

1．奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？

2．第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。

聽說鬼子進村→（       ）→（       ）→（       ）→見鬼子出村而回家

3．聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。

（1）“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達了奶奶怎樣的思想感情？

      （2）“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點的詞有什么表達作用？ 

4．文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達作用簡要回答。

5．認真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。

（1）作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。

（2）在南京東南大學(xué)工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。

中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。

我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīn zāi”，是什么意思呢？已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。

“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進村時你出生的?！?/p>

“那天（1943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進村了’！真是晴天霹靂啊！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩?。⌒」碜邮且矮F，沒有人性啊！到哪兒都是‘三光’（搶光、殺光、燒光）??！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的??！得跑??！再怎么也得到野墳地躲一躲?？墒D月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦啊？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙滿地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來。可你娘從此落下了毛病?！?/p>

奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里

打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道?。渴郎险εd這樣的強盜惡魔?。空]人治治這些禽獸不如的東西呢？”

奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)??！來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔！差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)?。∥也恢涝鯓硬拍芟暨@個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’！我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠不忘記?！?/p>

我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠成為我人生最深刻的記憶。

7．奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？ (3分) 

8．第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。（3分）

聽說鬼子進村→（                 ）→（              ）→（                 ）→見鬼子出村而回家

9．聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。（4分）

（1）“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達了奶奶怎樣的思想感情？

（2）“已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：”一句中加點的詞有什么表達作用？

10．文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達作用簡要回答。（3分）

11．認真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。

（1）作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。

（2）在南京東南大學(xué)工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。(4分)

下面是某縣圖書館的借書規(guī)則和辦證須知，閱讀后完成題。（15分）

【材料一】借書規(guī)則

1.圖書館外借處的圖書實行開架借閱，讀者憑本館借閱證借閱圖書。

2.借書程序：進入書庫的讀者請自覺拿取代書板進入書庫選書，防止弄亂書架。出書庫時，帶回代書板，然后辦理借書手續(xù)。

3.借閱規(guī)則：一證最多可借2冊書（不超過押金，成人押金50元，少年押金30元），每次借書期限不超過30天。若到期仍需繼續(xù)借閱，須將圖書帶來辦理續(xù)借手續(xù)（只準續(xù)借一次）。

4.讀者所借圖書須按期歸還！過期而未辦理，按超期天數(shù)計算，每天收取逾期費0.1元/冊。

5.借閱證限本人使用，請妥善保管，如不慎遺失，應(yīng)及時掛失或補證。未及時掛失、補證所造成的損失，由讀者自行承擔。補證收取工本費5元。

6.讀者不得將個人書刊、書包帶入庫內(nèi)。書庫內(nèi)禁止吸煙、吃東西、亂扔zhǐxiè等雜物，禁止大聲xuānhuá，妨礙他人借書。

7.做文明讀者，愛護圖書資源，不要涂、刻、劃、撕扯圖書，以免影響他人閱讀和圖書借還。如有違反借閱規(guī)則，造成圖書損遺失，按圖書館有關(guān)規(guī)定chǔfá。

8.辦理外借手續(xù)時，請當面檢查所借圖書是否有涂畫污損，如發(fā)現(xiàn)上述情況，請向工作人員反映。

【材料二】辦證須知

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2.借書規(guī)則中的劃線部分有語病，標點使用也不規(guī)范。請加以改正。（4分）

讀者所借圖書須按期歸還！過期而未辦理，按超期天數(shù)計算，每天收取逾期費0.1元/冊。

語病修改意見：                                                            

標點修改意見：                                                           

3.小李現(xiàn)年12周歲，從未去過該圖書館，如果你是該圖書館的志愿者，請你給電話咨詢的小李具體建議，以便他順利辦好借書證。（3分）

小李：喂！你好！是××縣圖書館嗎？請問怎樣辦理你們的借書證？

志愿者：                                                          

4.小李在外借處看中了下面幾本書，不知道怎么選擇，想一次性借出去認真閱讀。假如你是圖書館的志愿者，你會給他怎樣的建議？（提示：結(jié)合上面的材料和作品內(nèi)容）（5分）

《水滸傳》 《朝花夕拾》 《駱駝祥子》 《魯濱遜漂流記》 《格列佛游記》

加點俗語使用正確的一項是（  ）

A．前事不忘，后事之師。他努力回憶著師傅講解的技術(shù)要領(lǐng)，順利完成了極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚。

B．他吸取了一次次失敗的教訓(xùn)，不斷完善自己的技術(shù)，在青年工人操作比賽中奪得第一名，驗證了吃一塹、長一智的道理。

C．你們不能一葉障目、不見泰山，僅僅因為他這一次表現(xiàn)好就忘了他過去所犯的錯誤給我們造成的傷害。

D．飛車搶奪的罪犯抱著不入虎穴焉得虎子的想法頻繁作案，搶奪了大量財物，嚴重威脅人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

閱讀下文(12分)
讀“死”書與讀“活”書
讀“死”書好，還是讀“活”書好？看起來，自然是讀“活”書好。讀“活”書，可以聯(lián)系實際，可以活學(xué)活用，可以打開思路，可以進行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀“活”書，以及善于“活”讀書。
但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們現(xiàn)在談的是中學(xué)生的讀書。中學(xué)生剛剛開始人生的路，他們剛剛學(xué)會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因此，對于中學(xué)生來說，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀“活”書，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書，后讀“活”書。
所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。書上怎樣講的，一個字一個字地認清楚，然后照著去理解。由于書是文字構(gòu)成的，中國的文字包括形、音、義三個方面。讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認準，把音讀準，把義理解準，然后準確無誤地把書中的話記準、背準、用準。我主張中學(xué)生讀“死”書，就是鼓勵他們要在書內(nèi)用功夫。要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。
我這樣講，是從我個人的切身感受出發(fā)的。首先，我有感于“四人幫”時的“假、大、空”，給我們的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)所造成的危害。其次，我總結(jié)了過去的失誤，年輕時，我讀書，喜歡從興趣出發(fā)，強調(diào)讀“活”書。結(jié)果許多基本知識都還沒有搞通，就自以為是，夸夸其談，以至什么都沒有真正學(xué)到。年紀大了，回首往事，不勝懊惱。
所以，讀書先要讀“死”書，有了讀“死”書的基礎(chǔ)，然后再讀“活”書為佳。
古人說：盡信書，不如無書。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈?、“活”之間，相互為用，相互補充。我們強調(diào)讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書。“死”與“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的?！八馈迸c“活”的關(guān)系，大概有如書籍與金鑰匙的關(guān)系。我們先要有書籍，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。
【小題1】什么叫讀“死”書？什么叫讀“活”書？（2分）
                                                                              
【小題2】本文的中心論點是什么？（2分）
                                                                              
【小題3】作者是如何論證中心論點的？（2分）
                                                                              
【小題4】如何理解文中“死”與“活”之間相互為用，相互補充？（2分）
                                                                              
【小題5】你是否贊同作者的觀點？簡要談?wù)勀愕睦碛伞＃?0字左右）（4分）
                                                                   

閱讀《學(xué)會盤活自己》，完成第問題。（共8分）

①古人云：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！泵總€人或多或少都會存在一定的缺陷，有些甚至是先天性缺陷，但我們也應(yīng)看到自己潛在的優(yōu)勢和長處，全方位地盤活自己。

②盤活自己實際上是要清醒地發(fā)現(xiàn)自身的短板和不足，正確運用優(yōu)勢和強項。發(fā)揮自己的長處，比努力去補齊短板更為重要。我們耳熟能詳?shù)奶锛少愸R，就是一個揚長避短的典型案例。齊國將軍田忌經(jīng)常與齊國諸公子賽馬，比賽了幾次，田忌都失敗了。孫臏發(fā)現(xiàn)對手的每一匹馬都有相對的絕對優(yōu)勢，于是采取了以長擊短的策略,果斷調(diào)整了賽馬順序：上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，下等馬對上等馬，最終幫田忌贏得了賽馬。可見，當自身固有資源難以改變時，只有盤活自己，盤活自己才能形成優(yōu)勢，形成優(yōu)勢必須揚長避短。揚長避短首先要知長察短，切實梳理自身的相對優(yōu)勢和強項；揚長避短關(guān)鍵是固長縮短，注重鞏固自己的相對強項，努力形成自身優(yōu)勢；揚長避短最終要取長補短，借助自身形成的優(yōu)勢來彌補自己的短板和不足。

③揚長避短固然重要，但當我們無長可揚呢？海倫·凱勒用頑強的毅力克服了盲聾啞等生理缺陷所造成的精神痛苦，不僅學(xué)會了讀書說話，而且最終成為一個學(xué)識淵博，掌握五種文字的著名作家和教育家。21個聾啞演員經(jīng)過艱苦漫長的訓(xùn)練，使舞蹈《千手觀音》在央視春晚上給人帶來心靈的震撼和視覺的享受?？梢?，面對只有短的困境，我們只有劣中生優(yōu)，才能盤活自己。劣中生優(yōu)，就不能怨天尤人，自我矮化，要樹立【甲】的自信，具有【乙】的決心，激發(fā)【丙】的斗志；劣中生優(yōu)，就應(yīng)該艱苦奮斗，勤學(xué)苦練；劣中生優(yōu)，就必須無中生有，敢于創(chuàng)新。

④蘇東坡說過“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，對大多數(shù)普通人而言，這句話包含了催人奮進的勵志情懷和人生哲理。它要求我們在工作學(xué)習(xí)中不斷地凝智慧、積跬步、筑根基。我們也許驚嘆達·芬奇繪畫的獨特神韻，仰慕王羲之書法的精湛傳奇，但更應(yīng)知道達·芬奇是從學(xué)畫雞蛋入門的，王羲之洗硯的池塘被染成了黑色，可見卓越的成就必定是從基礎(chǔ)做起。只有打牢基礎(chǔ)才能有立足之地，才能盤活自己。那些急功近利、舍本逐末的做法是極不可取的。

⑤人生在世，每個人都難免會有劣勢和短處，唯有盤活自己，才能書寫精彩人生！

1.第①段引用的詩句有什么作用？（2分）

答：                                                                  

2.結(jié)合田忌賽馬的事例，分析怎樣揚長避短，才能盤活自己？（3分）

答：                                                                 

3.根據(jù)文意，將下面三個語句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）

①“敢教日月?lián)Q新天”

②“欲與天公試比高”

③“天生我材必有用”

【甲】處應(yīng)填：        【乙】處應(yīng)填：        【丙】處應(yīng)填：    

被妖魔化的沙塵暴

李栓科

①剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時間輿情沸騰。

②然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。

④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。

⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。

⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。

⑦事實上，處在什么自然帶上．就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見多了在草地植樹防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。                         

（選文有刪改）

1.下列說法不符合原文意思的一項是(     )。 （3分）

2.第3自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。 （4分）

3.第6段畫線的部分，使用了____________和___________說明方法。 (2分)

4.根據(jù)文意，請談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認識沙塵暴？ （4分）

閱讀下文，完成文后題目。(13分)
珍 惜 你 的 財 富
①1860年，林肯參加了總統(tǒng)競選。林肯的對手道格拉斯是一位大富翁，他租用了當時最豪華的競選列車到全國各地發(fā)表演說，而且每到一站都要奏樂鳴炮以造聲勢。他得意洋洋地宣稱：“我要讓林肯這個鄉(xiāng)巴佬聞聞我的貴族氣味兒?！?br />②林肯沒有專車，他買票乘車。每到一站，朋友們?yōu)樗麥蕚湟惠v耕田用的馬拉車。林肯發(fā)表競選演說講道：“有人寫信問我有多少財產(chǎn)，我有一位妻子和三個兒子，都是無價之寶。此外，還租有一個辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角還有大書架一個，架上的書值得每人一讀。我本人既窮又瘦，臉很長，不會發(fā)福。我實在沒有什么可依靠的，帷一可依幸的就是你們?！?br />③林肯用這段簡短的演講巧妙地展示了自己的財富觀：______________是財富；______________是財富；______________更是財富。相比之下，道格拉斯極盡奢華也只是展示了財富的一種——物質(zhì)財富罷了。
④遺憾的是，我們在計算自己的財富時常常會忽視那些林肯式的財富，而一味執(zhí)著于道格拉斯式的財富。
⑤實際上，人生中的財富有許多種：
⑥親人的關(guān)愛是財富。下雨時父親送來的一把雨傘；天冷時母親織就的一件毛衣；挑燈夜讀時妻子端上的一杯香茶；臥病在床時親戚送來的一碗熱湯。這些東西看似平常，實則珍貴。它幫我們驅(qū)散著冬的寒冷與夜的寂寞，讓我們的人生一路有溫暖相伴。
⑦友人的情誼是財富。危難時朋友的掛助；困惑時師長的點撥；失意時同事一個鼓勵的眼神；得意時老友一句善意的提醒。這種無形的財富同樣彌足珍貴，它幫我們邁過了人生中的一道道溝溝坎坎，讓我們前行的腳步更加從容、穩(wěn)健。
⑧寬容的胸懷是財富。它可以使我們遠離世間的紛爭與擾攘。有了這筆財富，我們就不必斤斤計較于自己所受的傷害、喋喋不休于他人所犯的過失。我們會擁有寧靜的心境和安然的夢境，擁有善于發(fā)現(xiàn)自然與人性之美的眼睛。
⑨獨立的人格也是財富。它可以使我們遠離卑瑣與懦弱，不隨波逐流、不盲從。有了這筆財富，我們就不必為一個職稱去與人勾心斗角，也不必為一套住房去向人脅肩諂笑，我們會過得輕松自然、坦坦蕩蕩。
⑩好書是財富。它引領(lǐng)著我們穿越重重時空，來到東晉，在東籬下看菊花綻放；來到晚唐，在杜甫的茅屋里聽秋風(fēng)高唱；來到文藝復(fù)興時期的英國，在莎士比亞的指點下拜晤年邁的李爾王；來到19世紀的法國，在雨果的介紹下結(jié)識勇于自新的冉·阿讓。于是我們的心靈不再貧瘠狹窄，它在閱讀中不斷豐盈、成長。
（11）經(jīng)典音樂也是財富。它用最生動的語言訴說著人生中的歡樂與美好、痛苦與憂傷。它讓我們緊張的情緒得以放松，讓喜怒哀樂的情感得以抒發(fā)，讓心靈中的雜質(zhì)在樂聲中漸漸融化。于是我們的心靈不再浮躁不安，它在聆聽中漸漸變得沉靜、優(yōu)稚。
（12）年輕是財富；智慧是財富；健康是財富；誠信也是財富。就像你不會輕易丟棄存折與現(xiàn)鈔，而是小心地把它們保存起來一樣，也請你好好珍惜、用心守護人生中的各種財富，讓它們不斷地積累、增長。也許有一天，當你擁有了和諧的生活和充實的心靈時，你會發(fā)現(xiàn)自己也成了一位富翁，當然，不是道格拉斯式的，是林肯式的。
【小題1】認真閱讀全文，從文中摘錄一句回答下列問題。（4分）
(1)作者認為，為什么要珍惜你的財富？
(2)作者認為，應(yīng)該怎樣珍惜你的財富？
【小題2】認真閱讀林肯的演講內(nèi)容，然后概括、填空（每空不超過5字）。（3分）
林肯用這段簡短的演講巧妙地展示了自己的財富觀：_______________是財富；___________________是財富；___________________更是財富。
【小題3】請為第⑧段中“寬容的胸懷是財富”的論點分別列舉一個道理論據(jù)和事實論據(jù)。（3分）
【小題4】“人生中的財富有許多種”，除了文中具體寫到的種種外，你還可以寫出更多的“財富”：“知識”“智慧”“年輕”“健康”“誠信”“同學(xué)的幫助”“老師的關(guān)心” “學(xué)習(xí)的經(jīng)驗”……請選擇一種“財富”，寫成一段話（要求:使用排比句，60字左右）。（3分）