科目:czyw 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·七年級(jí)·上冊(cè) 題型:022
《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》均選自《________》,作者相傳為________的寓言作家,名叫________。
科目:czyw 來源: 題型:048
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科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省興化市九年級(jí)一模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面韓春旭的《孤獨(dú)的思考》,回答題。
孤獨(dú)的思考
前幾天,朋友打了電話,說:“我很孤獨(dú)?!?/p>
我知道,多年來他并不滿足于掙更多的錢,也不滿足于喧鬧的酒肉之交,甚至不滿足于一個(gè)作家慣性的思考、創(chuàng)作和出書,他的心一直在尋找,尋找。而在這尋找中,他經(jīng)歷了生命越來越感知到的難挨的孤獨(dú)。孤獨(dú)一定是寂寞的,痛苦的。但一個(gè)人如果想具有生命完整的意義,那寂寞與孤獨(dú)是不可少的。孤獨(dú)是一種真正的生命力量。
孤獨(dú)是發(fā)現(xiàn)內(nèi)在真我的不可缺少的生命旅程。在孤獨(dú)中,生命反而會(huì)變得放松和有吸收的能力,他的每一個(gè)器官、每一個(gè)毛孔都學(xué)會(huì)了聆聽,都變得在真理面前從善如流。
孤獨(dú)也會(huì)給人很多的洞察,其中最重要的一個(gè)就是:孤獨(dú)不但不會(huì)把一個(gè)人與其他人和事的關(guān)聯(lián)性切斷,反而會(huì)奇妙地讓這種關(guān)聯(lián)變得更緊密、更深刻、更純粹、更親和。孤獨(dú)是通向生命奧秘的另一扇門。
對(duì)每一個(gè)人來說,一生中經(jīng)歷若干的孤獨(dú)是必要,沒有經(jīng)歷若干的孤獨(dú),生命就不會(huì)邁向成熟。因?yàn)闆]有經(jīng)歷過孤獨(dú)的人,無法擁有自己的“深我”,而只有擁有這個(gè)“深我”的人,才會(huì)充滿源源不絕的生命活力。
孤獨(dú)帶給人的最大的喜樂,并不僅僅是可以親近大自然的美和寧靜,也不僅僅是可以聽見鳥兒的歌唱和流水的絮語,而在于它可以讓心靈調(diào)整到最適宜的頻率,讓生命擁有完整的真實(shí)。
在靜默與孤獨(dú)中,你不再只按自己的步調(diào)過日子,那必然是有限和狹隘的。你會(huì)喜悅而溫暖地遵循著人性的節(jié)奏,去呼吸、吃飯、睡覺、思考和說話。你會(huì)感受到一種難以言喻的、明確無比的聲音,呼喚你去服從他,聆聽他,敬拜他。在今天,在明天,在此時(shí)此地。
但需要警惕的是,如果你只是為了自己而選擇孤獨(dú)的生活,那孤獨(dú)一定會(huì)讓你沉淪。孤獨(dú)的生活只有在以“愛”為軸心時(shí),才是可以理喻和感知的。愛生命,愛自然,愛國(guó)家,愛社會(huì),愛智慧,愛文化,愛家人,愛朋友,愛自己,甚至愛一切的不完滿……在對(duì)愛的沉浸中,我們領(lǐng)受孤獨(dú)的意義。沒有這個(gè),孤獨(dú)將是令人厭惡和荒謬的。
在人類歷史上,有眾多智慧的孤獨(dú)者,思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家…… 他們孤獨(dú)的目的,在于不斷積累生命的智慧,在于讓生命的智慧傳遞下去。
孤獨(dú)不是生命之外的尋覓, 而是生命現(xiàn)在的深化。 這就是孤獨(dú)存在的真正意義。
(選自2009第三期《海燕》,有改動(dòng))
1.選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
2.文章開頭寫朋友傾訴孤獨(dú)有什么作用? (4分)
3.文中說“在人類歷史上,有眾多智慧的孤獨(dú)者”在孤獨(dú)中積累和傳遞“生命的智慧”。請(qǐng)你列舉出古今中外兩個(gè)這樣的孤獨(dú)者并簡(jiǎn)要敘述其事跡。 (4分)
科目:czyw 來源:2013屆安徽省淮北市“五?!本拍昙?jí)第六次聯(lián)考(模擬二)語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,分別回答問題。
讀懂一粒苔蘚
①某名山之上有條小路,路旁有塊巨石,石上有一小片苔蘚。某天,我隨意地在巨石邊蹲下歇息,恰值衣袋里有一面度數(shù)很高的放大鏡,于是順便用它觀察了一下那片苔蘚。
②天!我驚呆了。
③我眼前出現(xiàn)的不是一片苔蘚,而是一片森林,林中長(zhǎng)著高大茂盛的“樹”。
④我再認(rèn)真地觀察每個(gè)苔粒,發(fā)現(xiàn)它竟然是一株十分健全的“樹”。上面有強(qiáng)健的軀干,有茁壯的枝條,有青翠的綠葉。此外,還有許多花朵,甚至還能看到美麗的花蕊!
⑤就是這么一粒苔蘚,這小小的綠色生命不僅軀干完整,而且器官健全!
⑥我抬起頭來,舉目四望,看到的是崇山峻嶺和莽林險(xiǎn)澗。以前,我總覺得好像只有那些龐然大物才具有深邃的美感。誰會(huì)有興趣關(guān)注這一小片甚至一小粒的苔蘚?幸好,我關(guān)注了,在一個(gè)極其偶然的情況下關(guān)注了。
⑦那一粒苔蘚,那一株苔體,與高大的喬木并無本質(zhì)上的區(qū)別。小小的苔蘚也在呼吸,也在生存,也在成長(zhǎng),也在繁衍……
⑧它們也很美。
⑨何以美?因?yàn)樗鳛閭€(gè)體是獨(dú)立的,作為軀體是完整的,作為群體是共生的。只要它們是生命,就有資格傲視一切貌似雄偉壯麗的無機(jī)物種。由無機(jī)物演示出的任何輝煌壯麗,山呼海嘯、地裂山崩、雷鳴電閃、冰雪蓋地,都是沒有生命的東西在相互堆積和碰撞。
⑩只有生命,哪怕是一粒苔蘚,才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。
⑾而且,只有生命才能體現(xiàn)根本意義上的平等。因?yàn)?,只要是生命,就有生有死,有興有衰?;畹桨倌?、千年可謂長(zhǎng)壽,但不死是不可能的。從這個(gè)角度來看,“生命必然有生有死”是一個(gè)自然的法則,任何生命都是平等的,無一例外。
⑿我們有資格藐視苔蘚的生存意義么?沒有!
⒀可惜,我們常常不自覺地走進(jìn)一個(gè)誤區(qū),那就是:推崇和強(qiáng)化生命的不平等關(guān)系,尤其是對(duì)待人!
⒁名人和偉人是人,而平凡卑微的人也是人——在“都是人”這一點(diǎn)上沒有任何區(qū)別!誰若是不承認(rèn)這點(diǎn),一定要將一些人抬高為別人崇拜甚至膜拜的對(duì)象,都是無知和可笑的。
⒂為此,我們真應(yīng)該以十分恭敬的態(tài)度,去觀察去體悟苔蘚,真正讀懂它們。
⒃總之,讀懂一粒苔蘚大不易。
【小題1】縱觀全文,作者從“一粒苔蘚”讀到了哪些內(nèi)容?(6分)
【小題2】文章②——⑥段將山路邊的“一片苔蘚”與“崇山峻嶺和莽林險(xiǎn)澗”進(jìn)行了對(duì)比,其作用是什么?(4分)
【小題3】“我們有資格藐視苔蘚的生存意義么?沒有!”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
【小題4】文章的語言形象而極富哲理性,請(qǐng)分析文中劃線句的含義。(4分)
科目:czyw 來源:2013屆江蘇省興化市戴瑤中學(xué)九年級(jí)一模語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面韓春旭的《孤獨(dú)的思考》,回答題。
孤獨(dú)的思考
前幾天,朋友打了電話,說:“我很孤獨(dú)?!?br />我知道,多年來他并不滿足于掙更多的錢,也不滿足于喧鬧的酒肉之交,甚至不滿足于一個(gè)作家慣性的思考、創(chuàng)作和出書,他的心一直在尋找,尋找。而在這尋找中,他經(jīng)歷了生命越來越感知到的難挨的孤獨(dú)。孤獨(dú)一定是寂寞的,痛苦的。但一個(gè)人如果想具有生命完整的意義,那寂寞與孤獨(dú)是不可少的。孤獨(dú)是一種真正的生命力量。
孤獨(dú)是發(fā)現(xiàn)內(nèi)在真我的不可缺少的生命旅程。在孤獨(dú)中,生命反而會(huì)變得放松和有吸收的能力,他的每一個(gè)器官、每一個(gè)毛孔都學(xué)會(huì)了聆聽,都變得在真理面前從善如流。
孤獨(dú)也會(huì)給人很多的洞察,其中最重要的一個(gè)就是:孤獨(dú)不但不會(huì)把一個(gè)人與其他人和事的關(guān)聯(lián)性切斷,反而會(huì)奇妙地讓這種關(guān)聯(lián)變得更緊密、更深刻、更純粹、更親和。孤獨(dú)是通向生命奧秘的另一扇門。
對(duì)每一個(gè)人來說,一生中經(jīng)歷若干的孤獨(dú)是必要,沒有經(jīng)歷若干的孤獨(dú),生命就不會(huì)邁向成熟。因?yàn)闆]有經(jīng)歷過孤獨(dú)的人,無法擁有自己的“深我”,而只有擁有這個(gè)“深我”的人,才會(huì)充滿源源不絕的生命活力。
孤獨(dú)帶給人的最大的喜樂,并不僅僅是可以親近大自然的美和寧靜,也不僅僅是可以聽見鳥兒的歌唱和流水的絮語,而在于它可以讓心靈調(diào)整到最適宜的頻率,讓生命擁有完整的真實(shí)。
在靜默與孤獨(dú)中,你不再只按自己的步調(diào)過日子,那必然是有限和狹隘的。你會(huì)喜悅而溫暖地遵循著人性的節(jié)奏,去呼吸、吃飯、睡覺、思考和說話。你會(huì)感受到一種難以言喻的、明確無比的聲音,呼喚你去服從他,聆聽他,敬拜他。在今天,在明天,在此時(shí)此地。
但需要警惕的是,如果你只是為了自己而選擇孤獨(dú)的生活,那孤獨(dú)一定會(huì)讓你沉淪。孤獨(dú)的生活只有在以“愛”為軸心時(shí),才是可以理喻和感知的。愛生命,愛自然,愛國(guó)家,愛社會(huì),愛智慧,愛文化,愛家人,愛朋友,愛自己,甚至愛一切的不完滿……在對(duì)愛的沉浸中,我們領(lǐng)受孤獨(dú)的意義。沒有這個(gè),孤獨(dú)將是令人厭惡和荒謬的。
在人類歷史上,有眾多智慧的孤獨(dú)者,思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家…… 他們孤獨(dú)的目的,在于不斷積累生命的智慧,在于讓生命的智慧傳遞下去。
孤獨(dú)不是生命之外的尋覓, 而是生命現(xiàn)在的深化。 這就是孤獨(dú)存在的真正意義。
(選自2009第三期《海燕》,有改動(dòng))
【小題1】選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
【小題2】文章開頭寫朋友傾訴孤獨(dú)有什么作用? (4分)
【小題3】文中說“在人類歷史上,有眾多智慧的孤獨(dú)者”在孤獨(dú)中積累和傳遞“生命的智慧”。請(qǐng)你列舉出古今中外兩個(gè)這樣的孤獨(dú)者并簡(jiǎn)要敘述其事跡。 (4分)
科目:czyw 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
孤獨(dú)的思考
前幾天,朋友打了電話,說:“我很孤獨(dú)?!?/p>
我知道,多年來他并不滿足于掙更多的錢,也不滿足于喧鬧的酒肉之交,甚至不滿足于一個(gè)作家慣性的思考、創(chuàng)作和出書,他的心一直在尋找,尋找。而在這尋找中,他經(jīng)歷了生命越來越感知到的難挨的孤獨(dú)。孤獨(dú)一定是寂寞的,痛苦的。但一個(gè)人如果想具有生命完整的意義,那寂寞與孤獨(dú)是不可少的。孤獨(dú)是一種真正的生命力量。
孤獨(dú)是發(fā)現(xiàn)內(nèi)在真我的不可缺少的生命旅程。在孤獨(dú)中,生命反而會(huì)變得放松和有吸收的能力,他的每一個(gè)器官、每一個(gè)毛孔都學(xué)會(huì)了聆聽,都變得在真理面前從善如流。
孤獨(dú)也會(huì)給人很多的洞察,其中最重要的一個(gè)就是:孤獨(dú)不但不會(huì)把一個(gè)人與其他人和事的關(guān)聯(lián)性切斷,反而會(huì)奇妙地讓這種關(guān)聯(lián)變得更緊密、更深刻、更純粹、更親和。孤獨(dú)是通向生命奧秘的另一扇門。
對(duì)每一個(gè)人來說,一生中經(jīng)歷若干的孤獨(dú)是必要,沒有經(jīng)歷若干的孤獨(dú),生命就不會(huì)邁向成熟。因?yàn)闆]有經(jīng)歷過孤獨(dú)的人,無法擁有自己的“深我”,而只有擁有這個(gè)“深我”的人,才會(huì)充滿源源不絕的生命活力。
孤獨(dú)帶給人的最大的喜樂,并不僅僅是可以親近大自然的美和寧靜,也不僅僅是可以聽見鳥兒的歌唱和流水的絮語,而在于它可以讓心靈調(diào)整到最適宜的頻率,讓生命擁有完整的真實(shí)。
在靜默與孤獨(dú)中,你不再只按自己的步調(diào)過日子,那必然是有限和狹隘的。你會(huì)喜悅而溫暖地遵循著人性的節(jié)奏,去呼吸、吃飯、睡覺、思考和說話。你會(huì)感受到一種難以言喻的、明確無比的聲音,呼喚你去服從他,聆聽他,敬拜他。在今天,在明天,在此時(shí)此地。
但需要警惕的是,如果你只是為了自己而選擇孤獨(dú)的生活,那孤獨(dú)一定會(huì)讓你沉淪。孤獨(dú)的生活只有在以“愛”為軸心時(shí),才是可以理喻和感知的。愛生命,愛自然,愛國(guó)家,愛社會(huì),愛智慧,愛文化,愛家人,愛朋友,愛自己,甚至愛一切的不完滿……在對(duì)愛的沉浸中,我們領(lǐng)受孤獨(dú)的意義。沒有這個(gè),孤獨(dú)將是令人厭惡和荒謬的。
在人類歷史上,有眾多智慧的孤獨(dú)者,思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家…… 他們孤獨(dú)的目的,在于不斷積累生命的智慧,在于讓生命的智慧傳遞下去。
孤獨(dú)不是生命之外的尋覓, 而是生命現(xiàn)在的深化。 這就是孤獨(dú)存在的真正意義。
(選自2009第三期《海燕》,有改動(dòng))
15.選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
16.文章開頭寫朋友傾訴孤獨(dú)有什么作用? (4分)
17.文中說“在人類歷史上,有眾多智慧的孤獨(dú)者”在孤獨(dú)中積累和傳遞“生命的智慧”。請(qǐng)你列舉出古今中外兩個(gè)這樣的孤獨(dú)者并簡(jiǎn)要敘述其事跡。 (4分)
科目:czyw 來源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑,這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
②“魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也?!濒~和熊掌都能得到,當(dāng)然是最理想的,但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚和熊掌中做出選擇,即使僅得到魚。也是一種成功;如果哪一個(gè)都不愿舍棄,盲目地追求魚和熊掌“二者得兼”。最后什么都沒有得到,那才是悲劇。
③舍棄需要勇氣,也需要智慧。
④東北狼被獵人的鐵夾夾住后,面對(duì)斷腿和喪失生命的兩種選擇,毅然把被夾的那條腿咬斷,然后逃生。東北狼憑著這種痛苦而果斷的“舍棄”,保存了生命。
⑤世界頂尖級(jí)科幻小說作家艾薩克·阿西莫夫,曾從事生物化學(xué)研究和教學(xué)。他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的天才。于是他對(duì)自己做出了冷靜客觀的分析:我不大可能成為第一流的科學(xué)家,但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅然告別了大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室,回到家里,專門從事寫作。
⑥阿西莫夫這一聰明的舍棄,成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī),也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號(hào)。阿西莫夫聰明的舍棄,是他本人的幸福,也是讀者和世界的幸運(yùn)。
⑦阿西莫夫的事例告訴我們,如果你本來在某些方面沒有優(yōu)勢(shì),卻一再地堅(jiān)持,總想將弱勢(shì)變成優(yōu)勢(shì),就很有可能一事無成。舍棄自己的短項(xiàng),是為了強(qiáng)化自己的長(zhǎng)項(xiàng),從而讓自己更接近成功的目標(biāo)。
⑧在人生征途中.有迂回曲折的坎坷,也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,需要你慎重思考,該舍棄時(shí)就舍棄,不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。
1.本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?
___________________________________________________________________________
2.文章主要運(yùn)用了哪種論證方法?舉例說明有什么作用?
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3.簡(jiǎn)要分析第⑧段中加橫線的“小樹”和“森林”的比喻意義。
___________________________________________________________________________
4.古往今來,無數(shù)仁人志士為了祖國(guó)毅然做出過舍棄。請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)相近的事實(shí)論據(jù)。
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5.結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說怎樣的舍棄才是有價(jià)值的。
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科目:czyw 來源:2006年江蘇省鹽城市高中階段教育招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048
閱讀下文,完成下題。
人類最后一個(gè)染色體喜獲破譯?、?006年5月18日,美國(guó)和英國(guó)科學(xué)家在英國(guó)《自然》雜志網(wǎng)絡(luò)版上發(fā)表了人類最后一個(gè)染色體——1號(hào)染色體的基因測(cè)序,解讀人體基因密碼的“生命之書”宣告完成。
?、谠谌梭w全部22對(duì)常染色體中,1號(hào)染色體包含基因數(shù)量最多,塊頭最大。其基因數(shù)目多達(dá)3141個(gè),是平均水平的兩倍,破譯難度也最大。一個(gè)由150名英國(guó)和美國(guó)科學(xué)家組成的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)10年,才完成了1號(hào)染色體的測(cè)序工作。歷時(shí)16年的人類基因組計(jì)劃書寫完了“生命之書”的最后一個(gè)章節(jié)。
?、蹞?jù)估計(jì),人類染色體大約由2萬到25萬個(gè)基因組成??茖W(xué)家在破譯1號(hào)染色體的過程中,至少發(fā)現(xiàn)了1000種新基因。
④人類基因研究所獲得的數(shù)據(jù)就像一座巨大的金礦。它將促進(jìn)生物學(xué)的不同領(lǐng)域如神經(jīng)生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等的發(fā)展。人們從中更可以發(fā)掘出診斷和治療5000多種遺傳疾病的方法,阻止甚至扭轉(zhuǎn)一些疾病的遺傳。其中,超過350種疾病被認(rèn)為與1號(hào)染色體上的基因出現(xiàn)問題有關(guān),包括癌癥、老年癡呆癥等。
?、萑祟惢蚪M計(jì)劃,是人類生命科學(xué)史上最偉大的工程之一,是人類第一次系統(tǒng)、全面地解讀和研究人類遺傳物質(zhì)DNA的全球性合作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)1號(hào)染色體測(cè)序項(xiàng)目的格雷戈里博士說:“公布人類最后也是最大一個(gè)染色體的測(cè)序,標(biāo)志著建立在人類基因測(cè)序基礎(chǔ)上的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)研究掀起高潮?!?/P>
(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》(2006.5.19)
1.從文中可知,目前科學(xué)家們已經(jīng)完成了基因研究的什么工作?第3段中加粗詞“至少”有何作用?
_________________________
2.列數(shù)據(jù)是人們常用的說明方法。第4段中“5000多種”說明了什么?
_________________________
3.請(qǐng)概括說明1號(hào)染色體研究成果所具有的意義。(不超過15字)
_________________________
科目:czyw 來源:安徽省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
欣賞生命
科目:czyw 來源:2013屆北京市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《葉子時(shí)期的梅》,回答下列問題。
葉子時(shí)期的梅
①我找不到那叢梅樹了,因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切??墒乾F(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。
②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得,它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
③我不能這樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日流連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。
④可愛的你呀,藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神秘。
⑤臘梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。
⑥我凝視著它,凝視著葉子時(shí)期的梅,我想記住它。
⑦對(duì)于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺?;ǖ蛑x,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識(shí)。
⑧今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。
⑨如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
⑩臨走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問 :“你認(rèn)識(shí)它嗎?”
(11)但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”
(選自《名作欣賞》)
1.作者極力稱道的“葉子時(shí)期的梅”,主要表現(xiàn)出哪些個(gè)性來?(3分)
2.文中第⑧段說:“今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長(zhǎng)久和佳美。”這里的“長(zhǎng)久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。(4分)
長(zhǎng)久:
佳美:
3.文章最后一段說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”請(qǐng)結(jié)合全文談一談,這句話作為全文的收筆有何深刻意義?并聯(lián)系自身實(shí)際,談一談你的認(rèn)識(shí)和感悟。(5分)
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