科目:gzls 來源:2015屆江西省高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:選擇題
顧炎武提出“以天下之權(quán)寄天下之人……自公卿大夫至百里之宰,一命之官,莫不分天子之權(quán),以各治其事”“寓封建之意于郡縣之中”“宗法立而刑清。天下之宗子,各治其族,以輔人君之治”。對(duì)上述材料評(píng)價(jià)正確的是
①已突破封建制度的束縛 ②具有一定的民主色彩
③有違背歷史潮流的一面 ④反對(duì)君主專制
A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.③④
科目:gzls 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三第一次調(diào)研測(cè)試歷史試卷 題型:選擇題
顧炎武提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”,對(duì)這一觀點(diǎn)理解正確的是
A.體現(xiàn)了主張“眾治”反對(duì)“獨(dú)治”的思想
B.體現(xiàn)了主張“法治”反對(duì)“人治”的思想
C.已經(jīng)具有近代“民權(quán)”意識(shí)
D.推動(dòng)了經(jīng)世致用思潮的產(chǎn)生
科目:gzls 來源:歷史教研室 題型:045
材料一:乙酉(1645年)之夏……先生(顧炎武)應(yīng)昆山令楊永言之辟,與嘉定諸生吳其沆及歸莊共起兵。 ——全祖望《亭林先生神道碑》
材料二:“……不習(xí)六藝之文,不考百王之典,不綜當(dāng)代之務(wù),舉夫子論學(xué)論政之大端一切不問,而曰‘一貫’,曰‘無言’,以明心見性之空言,代修己治人之實(shí)學(xué)。股肱惰而萬事荒,爪牙亡而四國(guó)亂,神州蕩復(fù),宗社丘墟”…… ——顧炎武《日知錄》
材料三:“易姓改號(hào),謂之亡國(guó)。仁義充塞,而至于率獸食人,人將相食,謂之亡天下?!?guó)者,其君其臣肉食者謀之。保天下者,匹夫之賤,與有責(zé)焉耳矣?!?/span> ——顧炎武《日知錄》
材料四:“以天下之權(quán),寄天下之人”。
——顧炎武語(yǔ)
回答下列問題:
(1) 材料二、三、四反映了顧炎武哪些重要觀點(diǎn)?
(2) 顧炎武在材料二、三中的言行矛盾嗎?
(3)概括指出顧炎武提出“以天下之權(quán),寄天下之人”觀點(diǎn)深刻的歷史背景。(4)綜合上述材料,對(duì)顧炎武作一簡(jiǎn)短的評(píng)論。
科目:gzls 來源:山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)二中2012屆高三11月月考?xì)v史試題 題型:013
顧炎武提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”,對(duì)這一觀點(diǎn)理解正確的是
①鋒芒所向是“私天下”的君主專制
②推動(dòng)了經(jīng)世致用思潮的產(chǎn)生
③已經(jīng)具有近代“民權(quán)”意識(shí)
④成為近代進(jìn)步思想的先聲
①④
②③
①③④
①②④
科目:gzls 來源: 題型:045
閱讀下列關(guān)于顧炎武的材料:
材料一:乙酉(1645年)之夏……先生(顧炎武)應(yīng)昆山令楊永言之辟,與嘉定諸生吳其沆及歸莊共起兵。 ——全祖望《亭林先生神道碑》
材料二:“……不習(xí)六藝之文,不考百王之典,不綜當(dāng)代之務(wù),舉夫子論學(xué)論政之大端一切不問,而曰‘一貫’,曰‘無言’,以明心見性之空言,代修己治人之實(shí)學(xué)。股肱惰而萬事荒,爪牙亡而四國(guó)亂,神州蕩復(fù),宗社丘墟”…… ——顧炎武《日知錄》
材料三:“易姓改號(hào),謂之亡國(guó)。仁義充塞,而至于率獸食人,人將相食,謂之亡天下?!?guó)者,其君其臣肉食者謀之。保天下者,匹夫之賤,與有責(zé)焉耳矣?!?/span> ——顧炎武《日知錄》
材料四:“以天下之權(quán),寄天下之人”。
——顧炎武語(yǔ)
回答下列問題:
(1) 材料二、三、四反映了顧炎武哪些重要觀點(diǎn)?
(2) 顧炎武在材料二、三中的言行矛盾嗎?
(3)概括指出顧炎武提出“以天下之權(quán),寄天下之人”觀點(diǎn)深刻的歷史背景。(4)綜合上述材料,對(duì)顧炎武作一簡(jiǎn)短的評(píng)論。
科目:gzls 來源:吉林省長(zhǎng)春市2012屆高三第一次調(diào)研測(cè)試歷史試題 題型:013
顧炎武提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”,對(duì)這一觀點(diǎn)理解正確的是
A.體現(xiàn)了主張“眾治”反對(duì)“獨(dú)治”的思想
B.體現(xiàn)了主張“法治”反對(duì)“人治”的思想
C.已經(jīng)具有近代“民權(quán)”意識(shí)
D.推動(dòng)了經(jīng)世致用思潮的產(chǎn)生
科目:gzls 來源:浙江省桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)2012屆高三10月月考?xì)v史試題 題型:013
顧炎武提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”,對(duì)這一觀點(diǎn)理解正確的是
①鋒芒所向是“私天下”的君主專制
②推動(dòng)了經(jīng)世致用思潮的產(chǎn)生
③已經(jīng)具有近代“民權(quán)”意識(shí)
④成為近代進(jìn)步思想的先聲
①④
②③
①③④
①②④
科目:gzls 來源:吉林省長(zhǎng)春市2012屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試歷史試題 題型:013
顧炎武提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”,對(duì)這一觀點(diǎn)理解正確的是
A.體現(xiàn)了主張“眾治”反對(duì)“獨(dú)治”的思想
B.體現(xiàn)了主張“法治”反對(duì)“人治”的思想
C.已經(jīng)具有近代“民權(quán)”意識(shí)
D.推動(dòng)了經(jīng)世致用思潮的產(chǎn)生
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源: 題型:
明末清初的思想家顧炎武提出“以天下之權(quán),寄天下之人”,“保天下者,匹夫之賤與有責(zé)焉爾矣!”。對(duì)這些主張的評(píng)論,正確的是 ( )
①削弱了清初的君主專制統(tǒng)治 ②表明早期民主啟蒙思想的潛滋暗長(zhǎng)
③鼓舞志士仁人為國(guó)家民族奮斗 ④反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求
A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③
科目:gzls 來源:2012屆吉林省長(zhǎng)春市高中高三第一次調(diào)研測(cè)試歷史試卷 題型:單選題
顧炎武提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”,對(duì)這一觀點(diǎn)理解正確的是
| A.體現(xiàn)了主張“眾治”反對(duì)“獨(dú)治”的思想 |
| B.體現(xiàn)了主張“法治”反對(duì)“人治”的思想 |
| C.已經(jīng)具有近代“民權(quán)”意識(shí) |
| D.推動(dòng)了經(jīng)世致用思潮的產(chǎn)生 |
科目:gzls 來源: 題型:
明末清初的思想家顧炎武提出“以天下之權(quán),寄天下之人”,“保天下者,匹夫之賊與有責(zé)焉爾矣”,對(duì)這些主張的評(píng)論,正確的是:( )
①削弱了清初的君主專制統(tǒng)治 ②表明早期民主啟蒙思想的潛滋暗長(zhǎng)
③鼓舞志士仁人為國(guó)家民族奮斗 ④反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求
A ①②③ B ②③④ C ①④ D ②③
科目:gzls 來源:2014屆海南省高二上第一次月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:選擇題
顧炎武主張“以天下之權(quán),寄天下之人”。這種主張:
A.是當(dāng)時(shí)世界上最進(jìn)步的政治主張 B.具有資產(chǎn)階級(jí)民主革命色彩
C. 與當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際背道而馳 D. 否定了封建君主的絕對(duì)權(quán)威
科目:gzls 來源: 題型:
右圖所反映的指導(dǎo)思想與下列思想中最相似的是
A.老子的“清凈無為。”
B.孟子的“民本”思想。
C.朱熹的“存天理,滅人欲”思想。
D.顧炎武的“以天下之權(quán),寄天下之人”
科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年海南省農(nóng)墾加來高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考?xì)v史試卷(帶解析) 題型:單選題
顧炎武主張“以天下之權(quán),寄天下之人”。這種主張:
| A.是當(dāng)時(shí)世界上最進(jìn)步的政治主張 | B.具有資產(chǎn)階級(jí)民主革命色彩 |
| C.與當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際背道而馳 | D.否定了封建君主的絕對(duì)權(quán)威 |
科目:gzls 來源:福建省莆田一中2011-2012學(xué)年高二第一學(xué)段考試歷史文科試題(人教版) 題型:013
下圖所反映的指導(dǎo)思想與下列思想中最相似的是
A.孔子的“仁者,愛人”
B.孟子的“民本”思想
C.朱熹的“存天理,滅人欲”思想
D.顧炎武的“以天下之權(quán),寄天下之人”
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源: 題型:單選題
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