科目:czyw 來(lái)源:吉林省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
鄭人逃暑①
鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡:沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) (4分)
(1)徙衽以從陰 ( )
(2)其陰逾去 ( )
13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
14、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))(2分)
15、這則寓言告訴人們的道理是 。(3分)
科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省株洲市蘆淞區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
鄭人逃暑
鄭人有逃暑①于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡(rú):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
【小題1】解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ):
①徙衽以從陰( ) ②及至暮( )
【小題2】翻譯:是巧于用晝而拙于用夕矣。
【小題3】這則寓言告訴我們的道理是:
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
鄭人逃暑
鄭人有逃暑①于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡(rú):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
1.解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ):
①徙衽以從陰( ) ②及至暮( )
2.翻譯:是巧于用晝而拙于用夕矣。
3.這則寓言告訴我們的道理是:
科目:czyw 來(lái)源:2012屆湖南省株洲市蘆淞區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
鄭人逃暑
鄭人有逃暑①于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡(rú):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
1.解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ):
①徙衽以從陰( ) ②及至暮( )
2.翻譯:是巧于用晝而拙于用夕矣。
3.這則寓言告訴我們的道理是:
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
鄭人逃暑
鄭人有逃暑①于孤林之下者②,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮反④席
于樹(shù)下,及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡于身⑤。其陰逾⑥去,而
其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。
節(jié)選自《苻子》
【注釋】①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:孤樹(shù)。獨(dú)立的一棵樹(shù)。③徙衽(xǐrén):移動(dòng)席子。徙,遷移。衽,席子。④反:同“返”。⑤濡(rú):沾濕。⑥逾:“愈”,更加。
【譯文】
有個(gè)鄭國(guó)人怕熱,他跑到一棵樹(shù)下去乘涼,太陽(yáng)在空中移動(dòng),樹(shù)影也在地上移動(dòng),他也挪動(dòng)著自己的臥席隨著樹(shù)蔭走。到了黃昏,他又把臥席放到大樹(shù)底下。月亮在空中移動(dòng),樹(shù)影也在地上移動(dòng),他又挪動(dòng)著臥席隨著樹(shù)影走,因而受到了露水沾濕身子的傷害。樹(shù)影越移越遠(yuǎn)了,他的身上也越沾越濕了。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙,但晚上用同樣辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了……
【閱讀說(shuō)明】這則寓言告訴人們,情況是不斷變化的,不能只用老眼光,老辦法去解決新問(wèn)題,不然就會(huì)碰壁受災(zāi)。用狹隘的經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待變化著的事物,必然會(huì)受到客觀規(guī)律的懲罰。
【閱讀訓(xùn)練】
1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)徙衽以從陰( ) (2)其陰逾去( )
(3)鄭人有逃暑于孤林之下者( ) (4)而其身逾濕( )
2、解釋下面的句子。
是巧于用晝而拙于用夕矣。
3、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))
4、這則寓言告訴人們什么道理?
科目:czyw 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:048
閱讀下文,完成下題。
鄭人逃暑①鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
?。圩⑨?zhuān)茛偬邮睿罕苁?,乘涼。②孤林:?dú)立的一棵樹(shù)。③衽(r8n):臥席。④濡(r*):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
(1)徙衽以從陰________ ?。?)其陰逾去________
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
是巧于用晝而拙于用夕矣。
3.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在(用自己的語(yǔ)言表達(dá)):__________
4.這則寓言告訴人們的道理是:___________
科目:czyw 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:048
讀下面文言文,完成下題。
鄭人逃暑①鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。乃至暮,反席于樹(shù)下。乃月流影移,復(fù)徒衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注]①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(r8n):臥席。④濡(r*):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
(1)徙衽以從陰( )
(2)其陰逾去( ?。?/P>
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子
巧于用晝而拙于用夕矣。________
3.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在________。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))
4.這則寓言告訴人們的道理是________
科目:czyw 來(lái)源:江蘇期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來(lái)源:浙江省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
2005年
鄭人逃暑①
鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡(r):沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)徙衽以從陰 ( ) (2)其陰逾去 ( )
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(2分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
9.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))(2分)
10.這則寓言告訴人們的道理是 。(2分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
鄭人逃暑
鄭人有逃暑①于孤林之下者②,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮反④席于樹(shù)下,及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡于身⑤。其陰逾⑥去,而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。(節(jié)選自《苻子》)
【注釋】①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:孤樹(shù)。獨(dú)立的一棵樹(shù)。③徙衽(xǐrén):移動(dòng)席子。徙,遷移。衽,席子。④反:同“返”。⑤濡(rú):沾濕。⑥逾:“愈”,更加。
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)而患露之濡于身 ( ) (2)其陰逾去( )
11、解釋下面的句子。(2分) 是巧于用晝而拙于用夕矣。
12、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)鄭人的“拙”具體表現(xiàn)哪里?(3分)
13、這則寓言告訴人們什么道理?(3分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
鄭人逃暑① (10分)
鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
{注釋}①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡(r):沾濕。⑤逾:同
“愈”,更加。
17、
用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1) 徙衽以從陰 ( ) (2)其陰逾去 ( ) (3)反席于樹(shù)下( )
18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(2分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
19、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))(2分)
20、這則寓言告訴人們的道理是 。(3分)
科目:czyw 來(lái)源:上海中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
鄭人逃暑①
鄭人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹(shù)下。及月流影移,復(fù)徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨(dú)立的一棵樹(shù)。③衽(rěn): 臥席。④濡:沾濕。⑤逾:同“愈”,更加。
12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) (4分)
(1)徙衽以從陰 ( )
(2)其陰逾去 ( )
13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
14、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。(用自己的語(yǔ)言表達(dá))(2分)
15、這則寓言告訴人們的道理是 。(3分)
科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
奕秋,通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕:其一人專(zhuān)心致志,惟奕秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。
繳(zhuó):拴在箭上的生絲線(xiàn),箭發(fā)出去可以靠它收回來(lái)。
1、“弈秋”的“秋”是人名,那么“弈”的意思是( )
A、象棋 B、圍棋 C、軍棋 D、五子棋
2、“弈秋”用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá),就是
3、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)通國(guó)之善奕者也
(2)使奕秋誨二人奕
(3)思援弓繳而射之
(4)雖與之俱學(xué)
4、下列加線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、通國(guó)之善奕者也(擅長(zhǎng)下圍棋)
B、其一人專(zhuān)心致志(用心思)
C、以為有鴻鵠將至(大天鵝)
D、非然也(非常正確)
5、對(duì)加線(xiàn)的“之”所指代的對(duì)象分析正確的一項(xiàng)是( )
①一人雖聽(tīng)之②思援弓繳而射之③雖與之俱學(xué)④弗若之矣
A、①②相同,③④相同
B、①②不同,③④不同
C、①②相同,③④不同
D、①②不同,③④相同
6、下列對(duì)“為是其智弗若與”的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、“為”同“謂”,“認(rèn)為”的意思。
B、“是”代詞,指代“想取弓箭射天鵝的人”。
C、“弗若”“不及”,“比不上”的意思。
D、“與”,省略了賓語(yǔ)的介詞。
7、兩個(gè)學(xué)棋的人的態(tài)度不同,一個(gè) ,一個(gè) 。8、按要求寫(xiě)出文章中的句子各一句。
(1) 判斷句:
(2) 賓語(yǔ)前置句:
(3)設(shè)問(wèn)句:
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(甘肅蘭州卷)語(yǔ)文 題型:文言文閱讀
閱讀《莊子與惠子游于濠梁》一文,完成15-16題。(5分)
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也?!被葑釉唬骸白臃囚~(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者,既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?!?/p>
1..下列句子中“與”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.呼爾而與之
C.吾誰(shuí)與歸 D.吾與徐公孰美
2..莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè),表現(xiàn)了他怎樣的心境?(2分)
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