閱讀下文，完成小題。（18分）

我是你的一道難題

那是上午十點十五分。校園內，一片書聲瑯瑯。而我，卻不在其中。

跟你說了一百八十遍，我不喜歡讀書，也不是讀書的料，可你偏不聽，硬要逼著我來。沒辦法，我只好陽奉陰違，暗渡陳倉。

為了使我徹底擺脫網(wǎng)癮，你黔驢技窮，竟然狠心克扣我的零花錢。于是，導致我現(xiàn)在雖然逃學在外，卻無處可去。

沒的說，那糟老頭子肯定又給你打了電話。他生來就和我是對冤家，見不得我有半點自由。至于你，我更是想都不用想，就能在腦中刻畫出你此刻面目猙獰的表情。

掛完電話，你和平常一樣，急匆匆地丟下菜攤子，裹著油膩膩的大花圍裙四處找我。網(wǎng)吧一個挨一個搜，馬路一條接一條跑。

你絕對想不到，逃學后的我竟會躲在教學樓的圍墻背后。最危險的地方才最安全。唉，我都忍不住暗自感謝，土里土氣的你給我生了一個那么聰明的腦袋。

知子莫若母，這話，一點不假。我真沒料到，你竟能在那么短的時間里找到我。

可憐，你尋到我的那一刻，我正躲在教學樓背后，靠著書包呼呼大睡。陽光遍地，四處草香，實在惹人心醉。

你殺豬般的咆哮，差點沒讓我在夢中就心肌梗死。你解下臟兮兮的圍裙，擰成繩狀，二話不說，便朝我劈頭蓋臉襲來。

你說你早不來，晚不來，偏偏在放學的時候來。為了保命，我在人群里跑啊跑；而你，為了捉到我，就不顧一切地追啊追。追就追吧，你還舍不得擱下你的大花圍裙。

你自己想想，一個一百六十多斤重的潑辣婦人，在校園里鬼哭狼嚎張牙舞爪地追著一個不過一百一十斤的消瘦少年又打又罵，成何體統(tǒng)？

好吧，我輸了。因為，你又在風聲呼呼的足球場上哭了。

我回過身來，看著你，不知所措。你像個孩子一樣，坐在外圍的跑道上，一面仰天大哭，一面?zhèn)牡卦V說你一個婦道人家的不易。

我爸去得早。我知道，你的確不易?？赡悴灰缀臀遗ψx書，沒多大關系嘛。三百六十行，行行出狀元，我又沒說不養(yǎng)你。

行，你贏了。你唾沫橫飛的敘述，再一次使我滿懷愧疚。我提著書包，晃晃悠悠地朝你走去，蹲下身來，輕聲安慰你。

在你的軟硬兼施下，我沒辦法，只好臣服，答應你重回學堂，好好念書。

可惜，這次實在不走運，學校已經(jīng)做出了勒令退學的決定。

你哭天抹淚，好話說盡，差點給校長跪下，可他就是不愿收回成命。如果不是先前答應過你，我真想把手里的書包甩在他的腦袋上，而后拉著你，一走了之。

你跟著校長一路走啊走，求啊求。最后，鐵石心腸的他還是把你拒之門外。

那夜，我躺在床上想了很多很多。其中，包括將來如何讓你幸福。如何讓你幸福呢？我真是沒個譜兒。走出學校，踏進社會，我又沒有一技之長，生存都是難事，更別說養(yǎng)你。

大雨下了整整一夜。

清早，我尚沒起床，同桌就跑來砸門了。他氣喘吁吁地說你病了，在校醫(yī)務室里，高燒，四十度。

原來，昨天晚飯過后，你又去校長家門口了。為了讓他改變主意，你無畏大雨滂沱，在教師宿舍的樓下站了整整一夜。

那老頭，真的被你感動了。他決定撤銷勒令退學的處分。

我剛跑進醫(yī)務室，你就哭了。你拉著我的手說，寶啊，快謝謝校長，謝謝老師，你又可以回來讀書了。

你看，你多不爭氣，又把我給弄哭了。你不知道么？我可是堂堂正正的男子漢。

期末考試，作文是以難題為主線，寫一篇不少于八百字的文章。結果，我寫了你。

因為對于你來說，我就是你人生中那一道解不開又放不下的難題。

（選自《寧波晚報》2011年9月18日，有改動）

1.第二段“陽奉陰違，暗渡陳倉”在文中具體指什么？（2分）

2.為什么說“對于你來說，我就是你人生中那一道解不開又放不下的難題”？（4分）

3.“可惜，這次實在不走運，學校已經(jīng)做出了勒令退學的決定?！贝司湓谖闹杏惺裁醋饔?？（4分）

4.本文的敘述風格獨具特色，請對文中畫波浪線的句子進行賞析。（4分）

5.像“我”一樣的“問題學生”，是困擾學校教育的一個難題。作為同學，你與其每天相處，你覺得應該如何幫助像“我”這樣的“問題學生”？請你至少提出三條建設性意見。（4分，答兩點得2分，答三點得4分）

 

閱讀下文，完成小題。（18分）
我是你的一道難題
那是上午十點十五分。校園內，一片書聲瑯瑯。而我，卻不在其中。
跟你說了一百八十遍，我不喜歡讀書，也不是讀書的料，可你偏不聽，硬要逼著我來。沒辦法，我只好陽奉陰違，暗渡陳倉。
為了使我徹底擺脫網(wǎng)癮，你黔驢技窮，竟然狠心克扣我的零花錢。于是，導致我現(xiàn)在雖然逃學在外，卻無處可去。
沒的說，那糟老頭子肯定又給你打了電話。他生來就和我是對冤家，見不得我有半點自由。至于你，我更是想都不用想，就能在腦中刻畫出你此刻面目猙獰的表情。
掛完電話，你和平常一樣，急匆匆地丟下菜攤子，裹著油膩膩的大花圍裙四處找我。網(wǎng)吧一個挨一個搜，馬路一條接一條跑。
你絕對想不到，逃學后的我竟會躲在教學樓的圍墻背后。最危險的地方才最安全。唉，我都忍不住暗自感謝，土里土氣的你給我生了一個那么聰明的腦袋。
知子莫若母，這話，一點不假。我真沒料到，你竟能在那么短的時間里找到我。
可憐，你尋到我的那一刻，我正躲在教學樓背后，靠著書包呼呼大睡。陽光遍地，四處草香，實在惹人心醉。
你殺豬般的咆哮，差點沒讓我在夢中就心肌梗死。你解下臟兮兮的圍裙，擰成繩狀，二話不說，便朝我劈頭蓋臉襲來。
你說你早不來，晚不來，偏偏在放學的時候來。為了保命，我在人群里跑啊跑；而你，為了捉到我，就不顧一切地追啊追。追就追吧，你還舍不得擱下你的大花圍裙。
你自己想想，一個一百六十多斤重的潑辣婦人，在校園里鬼哭狼嚎張牙舞爪地追著一個不過一百一十斤的消瘦少年又打又罵，成何體統(tǒng)？
好吧，我輸了。因為，你又在風聲呼呼的足球場上哭了。
我回過身來，看著你，不知所措。你像個孩子一樣，坐在外圍的跑道上，一面仰天大哭，一面?zhèn)牡卦V說你一個婦道人家的不易。
我爸去得早。我知道，你的確不易。可你不易和我努力讀書，沒多大關系嘛。三百六十行，行行出狀元，我又沒說不養(yǎng)你。
行，你贏了。你唾沫橫飛的敘述，再一次使我滿懷愧疚。我提著書包，晃晃悠悠地朝你走去，蹲下身來，輕聲安慰你。
在你的軟硬兼施下，我沒辦法，只好臣服，答應你重回學堂，好好念書。
可惜，這次實在不走運，學校已經(jīng)做出了勒令退學的決定。
你哭天抹淚，好話說盡，差點給校長跪下，可他就是不愿收回成命。如果不是先前答應過你，我真想把手里的書包甩在他的腦袋上，而后拉著你，一走了之。
你跟著校長一路走啊走，求啊求。最后，鐵石心腸的他還是把你拒之門外。
那夜，我躺在床上想了很多很多。其中，包括將來如何讓你幸福。如何讓你幸福呢？我真是沒個譜兒。走出學校，踏進社會，我又沒有一技之長，生存都是難事，更別說養(yǎng)你。
大雨下了整整一夜。
清早，我尚沒起床，同桌就跑來砸門了。他氣喘吁吁地說你病了，在校醫(yī)務室里，高燒，四十度。
原來，昨天晚飯過后，你又去校長家門口了。為了讓他改變主意，你無畏大雨滂沱，在教師宿舍的樓下站了整整一夜。
那老頭，真的被你感動了。他決定撤銷勒令退學的處分。
我剛跑進醫(yī)務室，你就哭了。你拉著我的手說，寶啊，快謝謝校長，謝謝老師，你又可以回來讀書了。
你看，你多不爭氣，又把我給弄哭了。你不知道么？我可是堂堂正正的男子漢。
期末考試，作文是以難題為主線，寫一篇不少于八百字的文章。結果，我寫了你。
因為對于你來說，我就是你人生中那一道解不開又放不下的難題。
（選自《寧波晚報》2011年9月18日，有改動）
【小題1】第二段“陽奉陰違，暗渡陳倉”在文中具體指什么？（2分）
【小題2】為什么說“對于你來說，我就是你人生中那一道解不開又放不下的難題”？（4分）
【小題3】“可惜，這次實在不走運，學校已經(jīng)做出了勒令退學的決定?！贝司湓谖闹杏惺裁醋饔茫浚?分）
【小題4】本文的敘述風格獨具特色，請對文中畫波浪線的句子進行賞析。（4分）
【小題5】像“我”一樣的“問題學生”，是困擾學校教育的一個難題。作為同學，你與其每天相處，你覺得應該如何幫助像“我”這樣的“問題學生”？請你至少提出三條建設性意見。（4分，答兩點得2分，答三點得4分）

閱讀下面文段，完成8-13題(12分)

我是你的一道難題

那是上午十點十五分。校園內，一片書聲瑯瑯。而我，卻不在其中。

跟你說了一百八十遍，我不喜歡讀書，也不是讀書的料，可你偏不聽，硬要逼著我來。沒辦法，我只好陽奉陰違，暗渡陳倉。

為了使我徹底擺脫網(wǎng)癮，你黔驢技窮，竟然狠心克扣我的零花錢。于是，導致我現(xiàn)在雖然逃學在外，卻無處可去。

沒的說，那糟老頭子肯定又給你打了電話。他生來就和我是對冤家，見不得我有半點自由。至于你，我更是想都不用想，就能在腦中刻畫出你此刻面目猙獰的表情。

掛完電話，你和平常一樣，    地丟下菜攤子，裹著油膩膩的大花圍裙四處找我。網(wǎng)吧一個挨一個搜，馬路一條接一條跑。

你絕對想不到，逃學后的我竟會躲在教學樓的圍墻背后。最危險的地方才最安全。唉，我都忍不住暗自感謝，土里土氣的你給我生了一個那么聰明的腦袋。

知子莫若母，這話，一點不假。我真沒料到，你竟能在那么短的時間里找到我。

可憐，你尋到我的那一刻，我正躲在教學樓背后，靠著書包呼呼大睡。陽光遍地，四處草香，實在惹人心醉。

你殺豬般的咆哮，差點沒讓我在夢中就心肌梗死。你解下臟兮兮的圍裙，擰成繩狀，二話不說，便朝我劈頭蓋臉襲來。

你說你早不來，晚不來，偏偏在放學的時候來。為了保命，我在人群里跑啊跑；而你，為了捉到我，就不顧一切地追啊追。追就追吧，你還舍不得擱下你的大花圍裙。

你自己想想，一個一百六十多斤重的潑辣婦人，在校園里鬼哭狼嚎張牙舞爪地追著一個不過一百一十斤的消瘦少年又打又罵，成何體統(tǒng)？

好吧，我輸了。因為，你又在風聲呼呼的足球場上哭了。

我回過身來，看著你，不知所措。你像個孩子一樣，坐在外圍的跑道上，一面仰天大哭，一面   地訴說你一個婦道人家的不易。

我爸去得早。我知道，你的確不易。可你不易和我努力讀書，沒多大關系嘛。三百六十行，行行出狀元，我又沒說不養(yǎng)你。

行，你贏了。你唾沫橫飛的敘述，再一次使我滿懷愧疚。我提著書包，晃晃悠悠地朝你走去，蹲下身來，輕聲安慰你。

在你的軟硬兼施下，我沒辦法，只好臣服，答應你重回學堂，好好念書。

可惜，這次實在不走運，學校已經(jīng)做出了勒令退學的決定。

你哭天抹淚，好話說盡，差點給校長跪下，可他就是不愿收回成命。如果不是先前答應過你，我真想把手里的書包甩在他的腦袋上，而后拉著你，一走了之。

你跟著校長一路走啊走，求啊求。最后，鐵石心腸的他還是把你拒之門外。

那夜，我躺在床上想了很多很多。其中，包括將來如何讓你幸福。如何讓你幸福呢？我真是沒個譜兒。走出學校，踏進社會，我又沒有一技之長，生存都是難事，更別說養(yǎng)你。

大雨下了整整一夜。

清早，我尚沒起床，同桌就跑來砸門了。他氣喘吁吁地說你病了，在校醫(yī)務室里，高燒，四十度。

原來，昨天晚飯過后，你又去校長家門口了。為了讓他改變主意，你無畏大雨滂沱，在教師宿舍的樓下站了整整一夜。

那老頭，真的被你感動了。他決定撤銷勒令退學的處分。

我剛跑進醫(yī)務室，你就哭了。你拉著我的手說，寶啊，快謝謝校長，謝謝老師，你又可以回來讀書了。

你看，你多不爭氣，又把我給弄哭了。你不知道么？我可是堂堂正正的男子漢。

期末考試，作文是以難題為主線，寫一篇不少于八百字的文章。結果，我寫了你。

因為對于你來說，我就是你人生中那一道解不開又放不下的難題。

                                                       （選自《寧波晚報》2011年9月18日，有改動）

8、文章第二段中“陽奉陰違，暗渡陳倉”在文中具體指什么？請簡要概括。（2分）

9、體會下列句子中母親的心理，把橫線上省略的詞語補寫出來。（2分）

（1）掛完電話，你和平常一樣，       地丟下菜攤子，裹著油膩膩的大花圍裙四處找我。

（2）你像個孩子一樣，坐在外圍的跑道上，一面仰天大哭，一面      地訴說你一個婦道人家的不易。

10、作者為什么說“對于你來說，我就是你人生中那一道解不開又放不下的難題”？（2分）

11、“可惜，這次實在不走運，學校已經(jīng)做出了勒令退學的決定。”此句在文中有什么作用？（2分）

12、本文的敘述風格獨具特色，請就這一方面對文中畫波浪線的句子進行賞析。（2分）

13、像“我”一樣的“問題學生”，是困擾學校教育的一個難題。作為同學，你與其每天相處，你覺得應該如何幫助像“我”這樣的“問題學生”？請你至少提出三條建設性意見。（2分）

標點符號在日常語言運用中起到了不可忽視的作用，同樣的句子，不同的語句停頓可以表達出截然不同的含義，請根據(jù)下面的語境，給句子標出適當?shù)臉它c，使對話完整。（2分）

小華：“考試準備得如何了？”   小明：⑴“  我 看 完 了   ”

小華：“這么強，全看完了？”   小明：“不，我是說： ⑵ 我 看 完 了 ”

 

走遠了再關門（15）

（1）QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對他說一聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)他的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。

（2）真的有這么急么？連跟我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？

（3） 數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最讓我佩服的是那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他家的客廳里了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時，老人才剛準備關門回屋?？次矣稚蟻?，就問我有何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手中。

（4）又是一陣告別，我下了幾層臺階，一轉身，發(fā)現(xiàn)老人正在看著我，我既客氣又好奇的說:"外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠了再關門?！?/p>

（5） 等你走遠在關門，多么溫暖的一句話。

（6）去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學們紛紛        教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課??？”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：

（7）“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關在房間里，哭了整整一下午。”

（8）兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

（9）客人走遠再關門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yīn yūn煙云彌漫)起一份真情的感動。

1.本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。(2)

                                                                                     

2.第（5）段中的“等你走遠再關門”為什么會讓“我”感到溫暖？(3)

                                                                                    

                                                                                    

3.第（6）段中的劃線句子運用了什么方法刻畫人物？分析其表達效果？ (3)

                                                                                     

                                                                                     

4.第（8）段用了什么修辭手法？分析其作用？(3)

                                                                                     

                                                                                     

5.文章主體部分和最后一段分別運用了什么表達方式？最后一段與文章主旨有什么關系？(4)

                                                                                     

                                                                                  

 

走遠了再關門（15）
（1）QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對他說一聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)他的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。
（2）真的有這么急么？連跟我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？
（3） 數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最讓我佩服的是那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他家的客廳里了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時，老人才剛準備關門回屋?？次矣稚蟻恚蛦栁矣泻问?。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手中。
（4）又是一陣告別，我下了幾層臺階，一轉身，發(fā)現(xiàn)老人正在看著我，我既客氣又好奇的說:"外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠了再關門。”
（5） 等你走遠在關門，多么溫暖的一句話。
（6）去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學們紛紛        教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課??？”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
（7）“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關在房間里，哭了整整一下午?！?br />（8）兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
（9）客人走遠再關門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yīn yūn煙云彌漫)起一份真情的感動。
【小題1】本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。(2)
                                                                                     
【小題2】第（5）段中的“等你走遠再關門”為什么會讓“我”感到溫暖？(3)
                                                                                    
                                                                                    
【小題3】第（6）段中的劃線句子運用了什么方法刻畫人物？分析其表達效果？ (3)
                                                                                     
                                                                                     
【小題4】第（8）段用了什么修辭手法？分析其作用？(3)
                                                                                     
                                                                                     
【小題5】文章主體部分和最后一段分別運用了什么表達方式？最后一段與文章主旨有什么關系？(4)
                                                                                     
                                                                                  

閱讀下文，完成小題。（共12分）

“不假思索”的肌肉記憶

①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運動時，除了通過大腦進行記憶之外，肌肉自身也會自覺啟動記憶功能。

②肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時候無論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。

③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實際操作中，一個沒有經(jīng)過訓練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？

④林丹之所以成為“超級丹”，不是因為他腦子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因為他的肌肉在大量的練習中熟記了各種球的應對模式，能夠在最短的時間內自動給出反應。其實不難理解，當外界刺激出現(xiàn)時，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時間較長，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會對你手下留情，因為身體的反應絕對要快過大腦，當他后悔時，你可能已經(jīng)被打殘了?！安患偎妓鳌本褪羌∪庥洃浀恼鎸崒懻?。

⑤事實上，肌肉記憶是一個循序漸進的過程，而這個過程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當我們的身體學習某種新的技能時，大腦就會激活身體上所有需要配合的運動單元來幫助我們完成一系列的動作。

⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動的信號，它們便會開始反饋信息。當我們做出某種動作時，肌肉、肌腱以及關節(jié)中的“傳感器”便會持續(xù)不斷地將身體當前的空間位置反饋到我們的中央神經(jīng)系統(tǒng)當中，以便肌肉得到下一步行動的信息。

⑦這一過程是從大腦到肌肉的一個持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會創(chuàng)建一條穿過中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動作也就不再需要一次次通過大腦的指示，而是可以自動進行了。這些一次次經(jīng)過的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。

⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構建肌肉記憶最關鍵的一點就是動作重復的數(shù)量。在剛開始學習某種技能或運動項目時，我們還是需要通過大腦來控制身體協(xié)調的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構建出便捷的路徑，形成肌內記憶。

⑨肌肉記憶有個特點，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長一段時間不再重復那些動作，肌肉記憶也會潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會被再次激活，其效率遠比新學者的效率高得多。比如，專業(yè)的運動員即使中斷訓練長達20年，當其再次重新訓練時，所需要的時間也比那些新手要短至少40%。

⑩一般來說，記憶花費的時間長，遺忘所需要的時間也就越長，而肌肉記憶是在長期的重復練習中形成的，因此遺忘得慢也是理所當然嘍。

（作者：李苗苗。有刪改）

1.肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）

2.本文的說明順序是什么？請結合文章內容具體分析。（4分）

3.下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術。如果你想用它為上文錦上添花，你會把它放在文章的開頭部分還是結尾部分？為什么？（2分）

美國科學家發(fā)明了一種名叫“移動音樂觸覺”的技術，你只需要戴上一款特殊的無指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過藍牙與-臺筆記本或是手機連接，科學家設計的計算機程序會將音符轉換成震動，并刺激手指移動到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語單詞或者看部新上映的電影。實驗證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒有任何區(qū)別。

4.你和小明一起去游泳，他雖然學過，但已經(jīng)好幾年沒下過水了，有些猶豫。請你結合文章相關內容，鼓勵他大膽游泳。（3分）

 

閱讀下面文章，完成小題。（9分）
莫言被幸福煩惱并非矯揉造作
獲諾貝爾文學獎后，莫言遭遇到了幸福的煩惱。被各大媒體采訪，被央視記者追問“你幸福嗎”，被陳光標隔空喊話要贈與豪宅等，莫言煩惱強勢襲來，因疲于采訪無奈下宣稱不再接待任何人。
莫言稱遭遇幸福煩惱，并非其在矯揉造作。當記者追問“你幸福嗎”時，莫言回答“我不知道”，這才是實實在在的“真相”。幸福是什么？智者見智仁者見仁，難有標準答案。獲大獎后遭遇煩惱被“騷擾”，莫言既幸福又不幸福，是真實而又真誠的反應。
幸福，是個心理過程，幸福，和錢有關，但幸福感，花錢買不來。心理學家馬斯洛，曾將人的需求由低到高列為五層：生理、安全、社交、尊重和自我實現(xiàn)。在我看來，幸福感則是滲透各層面的綜合需求，雖與財富緊密相關，但各層面的幸福更需要有效感知。如，鹿特丹的社會學家研究就認為，冰島人是世界上最幸福的人，因為他們從來不知道在烈日下不得不工作的痛苦。倫敦經(jīng)濟學家則認為，孟加拉人最幸福，因為他們的收入和生活永遠達不到高度“飽和值”，他們對未來永遠充滿憧憬，窮但快樂著。再如，聞信莫言想用諾獎在北京買房后，陳光標欲豪爽擲豪宅，試圖讓莫言幸福，而莫言卻并不感覺幸福，反而堅守做人原則表示，無功不受祿，回絕好意。如此的回合，張弛有力更彰顯出不同的幸福理念。
你幸福嗎？其實答案也簡單---舒服了就幸福，不爽了就不幸福。經(jīng)濟學上的幸福指數(shù)告訴我們，幸福=可感知幸福/欲望。欲望越大，幸福指數(shù)則越低。一個人的幸福感，很多時候就在于自己如何去想。因此，調節(jié)幸福的心理感受，至關重要----追求名利、拼命賺錢，或是一種幸福；工作向上看、生活向下看，也是一種幸福。能在相同條件相同境遇下，活得更開心一些，多想想已擁有的，少覬覦難以得到的，就會快樂幸福很多。
對莫言來說，讓他開開心心寫作，或許遠比讓其面對鏡頭回答“你幸福嗎”的提問，快樂得多，也幸福得多。
【小題1】文章的中心論點是什么？（3分）
【小題2】劃線句中冰島人和孟加拉人的例子是否可以刪掉一個？為什么？（3分）
【小題3】請用簡潔的語言敘說本文的論證過程。（3分）

閱讀下文，完成下面題目。（共12分）

“不假思索”的肌肉記憶

①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運動時，除了通過大腦進行記憶之外，肌肉自身也會自覺啟動記憶功能。

②肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時候無論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。

③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實際操作中，一個沒有經(jīng)過訓練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？

④林丹之所以成為“超級丹”，不是因為他腦子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因為他的肌肉在大量的練習中熟記了各種球的應對模式，能夠在最短的時間內自動給出反應。其實不難理解，當外界刺激出現(xiàn)時，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時間較長，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會對你手下留情，因為身體的反應絕對要快過大腦，當他后悔時，你可能已經(jīng)被打殘了?！安患偎妓鳌本褪羌∪庥洃浀恼鎸崒懻?。

⑤事實上，肌肉記憶是一個循序漸進的過程，而這個過程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當我們的身體學習某種新的技能時，大腦就會激活身體上所有需要配合的運動單元來幫助我們完成一系列的動作。

⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動的信號，它們便會開始反饋信息。當我們做出某種動作時，肌肉、肌腱以及關節(jié)中的“傳感器”便會持續(xù)不斷地將身體當前的空間位置反饋到我們的中央神經(jīng)系統(tǒng)當中，以便肌肉得到下一步行動的信息。

⑦這一過程是從大腦到肌肉的一個持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會創(chuàng)建一條穿過中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動作也就不再需要一次次通過大腦的指示，而是可以自動進行了。這些一次次經(jīng)過的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。

⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構建肌肉記憶最關鍵的一點就是動作重復的數(shù)量。在剛開始學習某種技能或運動項目時，我們還是需要通過大腦來控制身體協(xié)調的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構建出便捷的路徑，形成肌內記憶。

⑨肌肉記憶有個特點，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長一段時間不再重復那些動作，肌肉記憶也會潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會被再次激活，其效率遠比新學者的效率高得多。比如，專業(yè)的運動員即使中斷訓練長達20年，當其再次重新訓練時，所需要的時間也比那些新手要短至少40%。

⑩一般來說，記憶花費的時間長，遺忘所需要的時間也就越長，而肌肉記憶是在長期的重復練習中形成的，因此遺忘得慢也是理所當然嘍。

（作者：李苗苗。有刪改）

1.肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）

2.本文的說明順序是什么？請結合文章內容具體分析。（4分）

3.下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術。如果你想用它為上文錦上添花，你會把它放在文章的開頭部分還是結尾部分？為什么？（2分）

美國科學家發(fā)明了一種名叫“移動音樂觸覺”的技術，你只需要戴上一款特殊的無指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過藍牙與-臺筆記本或是手機連接，科學家設計的計算機程序會將音符轉換成震動，并刺激手指移動到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語單詞或者看部新上映的電影。實驗證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒有任何區(qū)別。

4.你和小明一起去游泳，他雖然學過，但已經(jīng)好幾年沒下過水了，有些猶豫。請你結合文章相關內容，鼓勵他大膽游泳。（3分）

 

記敘文閱讀（14分）
把愛寫在左手上
天歌
我有個很陽光的朋友,喜歡各種娛樂和運動,尤其喜歡打籃球。他打籃球的方式很奇特，總用左手運球，居然能用單手在人群阻擋中準確地上籃。動作一氣呵成，總讓我們倍感驚喜。其實，他這樣做的原因并不是出于賣弄球技,而是因為——他只有一只手，一只神奇的左手。這只神奇的左手能打一手好球，寫一手好字，甚至能彈鋼琴。
而更讓我感到敬佩的,是他對生活樂觀的態(tài)度和健康的心態(tài)。他身上總彌散著一股陽光的味道,他的言語總是那樣的親切和輕松，他會跟每一個用詫異的眼神打量他的人揮手,他有一個漂亮的女朋友，他工作努力,與同事朋友的關系融洽，與客戶的交流愉悅,他甚至常常得到老總的嘉獎……他是那種能讓你忘記他的缺失的人。我見過許多因為身體殘疾心理也一同“殘疾”的人,所以一直不理解他的“健康”,無法理解他用一只左手支撐起這樣完美人生的根源。直到有一天，見到了他的家人，我才醒悟。
那天我和一個朋友去看他,他的父母非常熱情,邀請我們留下吃飯。
他家的院子很大而且整潔干凈。爺爺奶奶年事已高，看上去都很健康，他的父母亦顯年輕，家里的電視機播放著歡快的文藝節(jié)目，很有其樂融融的家庭氛圍。一家人都很熱情，談起他的時候，言語之中透露著無盡的溫情、愛意與驕傲。
聊了半個鐘頭之后，晚餐準備好了,大家就圍坐在桌前,品嘗起他母親做的佳肴。在大家執(zhí)筷的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)這么一家子人,居然同時用左手握筷，我和同去的朋友,竟然都遲疑起來。
晚餐過后，在院子里聊天，我握著他的左手笑著說:“我終于明白為什么你的左手這么神奇了,他們賦予你太強的天賦了!”
聽我這樣一說，他哈哈大笑起來：“你想錯了,我們家天生的左撇子只有我一個，在我出生之前，他們都用右手做事，而從我出生之后，他們才都成了左撇子?！蔽也唤猓骸澳敲礊槭裁醋詈蠖汲闪俗笃沧幽兀俊彼f：“在我懂事之前，我一直以為大家都是用左手生活的，因為我的家人都用左手做事情，后來我才知道,其實大多數(shù)人都在用右手做事情。而家人為我能習慣用僅有的左手生活，也統(tǒng)一用起了左手，用左手關燈、洗臉、拿筷子……父親甚至把門把手都調換了方向……慢慢地，他們都和我一樣成了左撇子……”
那一刻，感動如潮水般涌上心頭,我從來都沒有想象過，這個世界原來還有這樣整齊、真摯而細致的愛，一家人為了給自己殘疾的親人一個平和而正常的環(huán)境，一齊改掉自己堅持了幾十年的習慣。我完全可以想象,在他年幼時用左手第一次笨拙地操起筷子,夾起一片菜葉之前,他的家人們也正同樣笨拙地用左手反復練習那個動作，直至成為習慣。而這樣的習慣與愛伴隨著他，與他一起成長。為了讓他健康和樂觀地生活,他們把所有的愛,全部寫在了左手上。
（選自2011年4月12日《石家莊日報》）
【小題1】概括。試簡要概括本文主要內容。（2分）
【小題2】本文行文思路清晰。請結合各段內容填空，理清我的情感變化。（2分）
驚喜——（　　　?。獰o法理解——遲疑——明白——（　　　　）——感動
【小題3】下邊的句子寫得很精妙，請揣摩并品析。（4分）
（1）我見過許多因為身體殘疾心理也一同“殘疾”的人，所以一直不理解他的“健康”，無法理解他用一只左手支撐起這樣完美人生的根源。
“身體殘疾和心理也一同‘殘疾’”分別指什么？“他的‘健康’”指什么？
（2）我忽然發(fā)現(xiàn)這么一家子人，居然同時用左手握筷，我和同去的朋友，竟然都遲疑起來?！昂鋈弧薄熬尤弧薄熬谷弧北砻髁耸裁?？
【小題4】“他家的院子很大而且整潔干凈。爺爺奶奶年事已高，看上去都很健康，他的父母亦顯年輕，家里的電視機播放著歡快的文藝節(jié)目，很有其樂融融的家庭氛圍?！睘槭裁磳λ募彝プ鲞@樣詳細的描寫？（3分）
【小題5】“這個世界原來還有這樣整齊、真摯而細致的愛，”“為了讓他健康和樂觀地生活，他們把所有的愛，全部寫在了左手上?！蹦阍鯓永斫膺@段話？請聯(lián)系實際，談談你的感悟。（3分）

標點符號在日常語言運用中起到了不可忽視的作用，同樣的句子，不同的語句停頓可以表達出截然不同的含義，請根據(jù)下面的語境，給句子標出適當?shù)臉它c，使對話完整。（2分）
小華：“考試準備得如何了？”   小明：⑴“  我 看 完 了   ”
小華：“這么強，全看完了？”   小明：“不，我是說： ⑵ 我 看 完 了 ”

（二）（11分）
現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡時代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個迅速的、并且是一再提速度的時代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個時代里，一個人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應該朗讀。這是個美好的過程，這個過程會引起進一步的感動、聯(lián)想和回憶。對理想的追求，對境界的領會，都在同一時間里得到加強。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學時代，那時候寫出一篇東西來會有怎樣的沖動——遠方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會帶上它走很遠的路，翻山過河——只因為山的那一邊有一個人，只為了讓他與自己一起感動?？梢?，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。
　　傳遞好書可能是人的一種義務。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對藝術和思想奔走相告的勁頭。
　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準備著去朗讀，以分享幸?！墒钱斶@個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎？
　　山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。
　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
　　這個時代是朗讀的荒野。
　　有人寫了一個得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。
　　那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質量。
(選自《張煒散文》人民文學出版社2008年1月第1版，有改動)
【小題1】、作者為什么提出“朗讀”這個話題?請根據(jù)文中信息進行概括。(4分)
【小題2】、為什么說“這個時代是朗讀的荒野”?（3分)
【小題3】、請用簡潔的語言概括本文的論證思路。（4分）

閱讀下文，完成題。(13分)
朗 讀
　現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡時代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個迅速的、并且是一再提速度的時代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個時代里，一個人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應該朗讀。這是個美好的過程，這個過程會引起進一步的感動、聯(lián)想和回憶。對理想的追求，對境界的領會，都在同一時間里得到加強。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學時代，那時候寫出一篇東西來會有怎樣的沖動——遠方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會帶上它走很遠的路，翻山過河——只因為山的那一邊有一個人，只為了讓他與自己一起感動。可見，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。
　　傳遞好書可能是人的一種義務。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對藝術和思想奔走相告的勁頭。
　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準備著去朗讀，以分享幸福——可是當這個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎？
　　山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。
　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
　　這個時代是朗讀的荒野。
　　有人寫了一個得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。
　　那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質量。
(選自《張煒散文》人民文學出版社2008年1月第1版，有改動)
【小題1】作者為什么提出“朗讀”這個話題?請根據(jù)文中信息概括。(4分)
【小題2】文中列舉了哪兩個例子論述過去優(yōu)秀的人對朗讀的熱愛?(4分)
【小題3】為什么說“這個時代是朗讀的荒野”?(2分)
【小題4】下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是(    )(3分)

A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質的降低。

B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。

C．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。

D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡時代，文學人士沒有必要朗讀。

閱讀下面的文章,完成小 題。 (18分)
走遠了再關門
①QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。
②真的有這么急嗎?連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情?
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時，老人才剛準備關門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。
④又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠再關門?！?
⑤等你走遠再關門!多么溫暖的一句話。
⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學們紛紛______教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛要辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上；然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
⑦“2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關在房間里，哭了整整一下午。”
⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠再關門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yīn yūn煙云彌漫)起一份真情的感動。
【小題1】．本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。(3分)
【小題2】．第⑤段中的“等你走遠再關門”為什么會讓“我”感到溫暖?(3分)
【小題3】．第⑥段中的劃線句運用了什么方法刻畫人物?試分析其表達效果。(4分)。
【小題4】．第⑧段用了什么修辭手法?試分析其作用。(4分)
【小題5】．文章主體部分和最后一段分別運用了什么表達方式?最后一段有什么作用?(4分)

（二）（11分）
現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡時代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個迅速的、并且是一再提速度的時代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個時代里，一個人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應該朗讀。這是個美好的過程，這個過程會引起進一步的感動、聯(lián)想和回憶。對理想的追求，對境界的領會，都在同一時間里得到加強。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學時代，那時候寫出一篇東西來會有怎樣的沖動——遠方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會帶上它走很遠的路，翻山過河——只因為山的那一邊有一個人，只為了讓他與自己一起感動?？梢?，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。
　　傳遞好書可能是人的一種義務。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對藝術和思想奔走相告的勁頭。
　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準備著去朗讀，以分享幸福——可是當這個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎？
　　山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。
　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
　　這個時代是朗讀的荒野。
　　有人寫了一個得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。
　　那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質量。
(選自《張煒散文》人民文學出版社2008年1月第1版，有改動)
【小題1】、作者為什么提出“朗讀”這個話題?請根據(jù)文中信息進行概括。(4分)
【小題2】、為什么說“這個時代是朗讀的荒野”?（3分)
【小題3】、請用簡潔的語言概括本文的論證思路。（4分）

閱讀下文，完成題。(13分)
朗 讀
　現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡時代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個迅速的、并且是一再提速度的時代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個時代里，一個人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
　　所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應該朗讀。這是個美好的過程，這個過程會引起進一步的感動、聯(lián)想和回憶。對理想的追求，對境界的領會，都在同一時間里得到加強。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學時代，那時候寫出一篇東西來會有怎樣的沖動——遠方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會帶上它走很遠的路，翻山過河——只因為山的那一邊有一個人，只為了讓他與自己一起感動?？梢姡l發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。
　　傳遞好書可能是人的一種義務。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對藝術和思想奔走相告的勁頭。
　　現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準備著去朗讀，以分享幸福——可是當這個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎？
　　山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。
　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
　　這個時代是朗讀的荒野。
　　有人寫了一個得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。
　　那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質量。
(選自《張煒散文》人民文學出版社2008年1月第1版，有改動)
【小題1】作者為什么提出“朗讀”這個話題?請根據(jù)文中信息概括。(4分)
【小題2】文中列舉了哪兩個例子論述過去優(yōu)秀的人對朗讀的熱愛?(4分)
【小題3】為什么說“這個時代是朗讀的荒野”?(2分)
【小題4】下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是(    )(3分)

A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質的降低。

B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。

C．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。

D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡時代，文學人士沒有必要朗讀。

標點符號在日常語言運用中起到了不可忽視的作用，同樣的句子，不同的語句停頓可以表達出截然不同的含義，請根據(jù)下面的語境，給句子標出適當?shù)臉它c，使對話完整。（2分）
小華：“考試準備得如何了？”   小明：⑴“  我 看 完 了   ”
小華：“這么強，全看完了？”   小明：“不，我是說： ⑵ 我 看 完 了 ”