綜合性學(xué)習(xí) （8分）
“生活處處有語(yǔ)文”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)開展一次在生活中學(xué)語(yǔ)文的活動(dòng)吧！
【小題1】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)，壯壯我們的聲威吧！ （2分）
                                           。
【小題2】同學(xué)們搜集了下列資料，通過(guò)梳理，編成了小冊(cè)子，請(qǐng)你為小冊(cè)子取一個(gè)好名。（2分）
內(nèi)容：杯具了    帥呆了     高富帥
取名：          
【小題3】下面是同學(xué)們搜集的一則廣告，請(qǐng)你來(lái)品析一下。（2分）
中國(guó)聯(lián)通——情系中國(guó)結(jié) 聯(lián)通四海心
我的品析：                                                              。
【小題4】請(qǐng)你針對(duì)校園里的不文明現(xiàn)象，擬一則廣告語(yǔ)。（2分）

綜合性學(xué)習(xí) （8分）

“生活處處有語(yǔ)文”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)開展一次在生活中學(xué)語(yǔ)文的活動(dòng)吧！

1.請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)，壯壯我們的聲威吧！ （2分）

                                           。

2.同學(xué)們搜集了下列資料，通過(guò)梳理，編成了小冊(cè)子，請(qǐng)你為小冊(cè)子取一個(gè)好名。（2分）

內(nèi)容：杯具了    帥呆了     高富帥

取名：          

3.下面是同學(xué)們搜集的一則廣告，請(qǐng)你來(lái)品析一下。（2分）

中國(guó)聯(lián)通——情系中國(guó)結(jié) 聯(lián)通四海心

我的品析：                                                              。

4.請(qǐng)你針對(duì)校園里的不文明現(xiàn)象，擬一則廣告語(yǔ)。（2分）

 

五一 是 幾 號(hào)（12分）

閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。

爹一共來(lái)過(guò)我的學(xué)校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。

第一次，爹送我報(bào)到，走到學(xué)校門口，突然停下來(lái)，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽了聲，沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？我看見好多道含義復(fù)雜的目光，全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。這些目光烤得我臉紅心跳，我跺跺腳，沒理爹，逃似的跑進(jìn)了校園里。

爹根本沒發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不高興，邁著大步，咕咚咕咚地從后面追上來(lái)。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯著嗓門兒，用手指著身邊的我，自豪地說(shuō)我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說(shuō)，我從小就是學(xué)習(xí)的材料。最后，我實(shí)在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在宿舍里，對(duì)同學(xué)們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補(bǔ)充道，俺家老丫頭是個(gè)要強(qiáng)的孩子，這回小家伙有大出息！

爹第二次來(lái)是在一年前，像現(xiàn)在一樣，正是五一節(jié)前夕。同宿舍的姐妹們都在說(shuō)黃金周的假期，計(jì)劃著去哪里旅游。爹沒有敲門，咣當(dāng)一聲推開宿舍門就闖進(jìn)來(lái)。惹得姐妹們頓時(shí)一陣驚呼，慌作一團(tuán)——天氣熱，她們都穿得很少。爹一點(diǎn)兒也沒意識(shí)到了一進(jìn)門就喊我老丫頭，問(wèn)我，帶的山野菜吃沒吃光。對(duì)我說(shuō)，媽讓他給我又送一袋子來(lái)。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發(fā)燒。爹打開口袋，妮子妮子的叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上，還不厭其煩地說(shuō)，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡泡，就能下飯吃。

爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會(huì)姐妹們捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽見了姐妹們說(shuō)黃金周旅游的事。他站起身，問(wèn)她們，黃金周是什么意思？一個(gè)姐妹憋住笑告訴他，黃金周就是7天的長(zhǎng)假，可以不用上課。爹就更加納悶兒，問(wèn)，好端端的，學(xué)校干啥要放長(zhǎng)假？那個(gè)姐妹輕聲地笑了，另有兩個(gè)姐妹也笑出了聲。一個(gè)姐妹忍住笑說(shuō)，因?yàn)橐焦?jié)日，五一勞動(dòng)節(jié)，所以學(xué)校才放假。爹又問(wèn)，勞動(dòng)節(jié)是什么節(jié)？

我無(wú)法忍受爹再這樣問(wèn)下去，搶著告訴他，勞動(dòng)節(jié)就全世界勞動(dòng)者的節(jié)日，也叫五一節(jié)。

爹似乎明白了，點(diǎn)著頭，反復(fù)念叨著勞動(dòng)節(jié)和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問(wèn)了一句勞動(dòng)都是些啥人呢，誰(shuí)答應(yīng)讓他們過(guò)節(jié)的？

爹這句話說(shuō)完后，宿舍里的姐妹們?cè)僖踩滩蛔。积R發(fā)出了響亮的笑聲。爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問(wèn)我，老丫頭，那個(gè)勞動(dòng)節(jié)——五一是幾號(hào)呢？我羞愧得滿臉通紅，眼淚就流了下來(lái)。爹沒看到我的淚水，又接著問(wèn)姐妹們，旅一次游得花多少錢？

爹離開學(xué)校五天后，我收到了他寄來(lái)的300元錢，在附言里寫著旅游兩個(gè)字。半個(gè)月后，我收到了爹的信。爹不識(shí)字，信是我的小學(xué)老師代寫的。在信里，爹問(wèn)我，寄的錢是不是已經(jīng)收到了。爹還說(shuō)謊：爹的老丫頭和別人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說(shuō)，他知道了五一是5月1號(hào)，他還知道了，原來(lái)自己也是一個(gè)勞動(dòng)者。最后，爹讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫著一句話：祝老丫頭勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！

我沒想到，暑假回到家時(shí)，竟然看見爹瘸了一條腿。爹看見我，有些慌張，咧開嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里喊，她媽，趕緊殺雞，咱老丫頭回來(lái)了！

媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時(shí)摔斷的，那面崖很陡，但長(zhǎng)的野菜很新鮮，一看就知道能賣好價(jià)錢。媽還說(shuō)，你爹盼著多采些野菜，媽快點(diǎn)還上那300元錢的債！

爹從此再?zèng)]來(lái)過(guò)我的學(xué)校。

1.整體感知全文，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

2.試分析文章標(biāo)題《五一是幾號(hào)》的作用（2分）

3.文中多次出現(xiàn)“老丫頭”這個(gè)詞語(yǔ)，從語(yǔ)言運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)作用。（2分）

4.文章對(duì)父親這一形象的塑造主要采用了什么手法？（2分）

5.體會(huì)下列句子中劃線字（詞語(yǔ)）的表達(dá)效果。（2分）

爹打開口袋，妮子妮子是叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜……

6.文章中劃線的句子兩次寫到了父親的“笑”，結(jié)合上下文的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)兩次笑的含義各是什么。（2分）                                    

 

五一 是 幾 號(hào)（12分）
閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。
爹一共來(lái)過(guò)我的學(xué)校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。
第一次，爹送我報(bào)到，走到學(xué)校門口，突然停下來(lái)，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽了聲，沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？我看見好多道含義復(fù)雜的目光，全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。這些目光烤得我臉紅心跳，我跺跺腳，沒理爹，逃似的跑進(jìn)了校園里。
爹根本沒發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不高興，邁著大步，咕咚咕咚地從后面追上來(lái)。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯著嗓門兒，用手指著身邊的我，自豪地說(shuō)我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說(shuō)，我從小就是學(xué)習(xí)的材料。最后，我實(shí)在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在宿舍里，對(duì)同學(xué)們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補(bǔ)充道，俺家老丫頭是個(gè)要強(qiáng)的孩子，這回小家伙有大出息！
爹第二次來(lái)是在一年前，像現(xiàn)在一樣，正是五一節(jié)前夕。同宿舍的姐妹們都在說(shuō)黃金周的假期，計(jì)劃著去哪里旅游。爹沒有敲門，咣當(dāng)一聲推開宿舍門就闖進(jìn)來(lái)。惹得姐妹們頓時(shí)一陣驚呼，慌作一團(tuán)——天氣熱，她們都穿得很少。爹一點(diǎn)兒也沒意識(shí)到了一進(jìn)門就喊我老丫頭，問(wèn)我，帶的山野菜吃沒吃光。對(duì)我說(shuō)，媽讓他給我又送一袋子來(lái)。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發(fā)燒。爹打開口袋，妮子妮子的叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上，還不厭其煩地說(shuō)，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡泡，就能下飯吃。
爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會(huì)姐妹們捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽見了姐妹們說(shuō)黃金周旅游的事。他站起身，問(wèn)她們，黃金周是什么意思？一個(gè)姐妹憋住笑告訴他，黃金周就是7天的長(zhǎng)假，可以不用上課。爹就更加納悶兒，問(wèn)，好端端的，學(xué)校干啥要放長(zhǎng)假？那個(gè)姐妹輕聲地笑了，另有兩個(gè)姐妹也笑出了聲。一個(gè)姐妹忍住笑說(shuō)，因?yàn)橐焦?jié)日，五一勞動(dòng)節(jié)，所以學(xué)校才放假。爹又問(wèn)，勞動(dòng)節(jié)是什么節(jié)？
我無(wú)法忍受爹再這樣問(wèn)下去，搶著告訴他，勞動(dòng)節(jié)就全世界勞動(dòng)者的節(jié)日，也叫五一節(jié)。
爹似乎明白了，點(diǎn)著頭，反復(fù)念叨著勞動(dòng)節(jié)和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問(wèn)了一句勞動(dòng)都是些啥人呢，誰(shuí)答應(yīng)讓他們過(guò)節(jié)的？
爹這句話說(shuō)完后，宿舍里的姐妹們?cè)僖踩滩蛔。积R發(fā)出了響亮的笑聲。爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問(wèn)我，老丫頭，那個(gè)勞動(dòng)節(jié)——五一是幾號(hào)呢？我羞愧得滿臉通紅，眼淚就流了下來(lái)。爹沒看到我的淚水，又接著問(wèn)姐妹們，旅一次游得花多少錢？
爹離開學(xué)校五天后，我收到了他寄來(lái)的300元錢，在附言里寫著旅游兩個(gè)字。半個(gè)月后，我收到了爹的信。爹不識(shí)字，信是我的小學(xué)老師代寫的。在信里，爹問(wèn)我，寄的錢是不是已經(jīng)收到了。爹還說(shuō)謊：爹的老丫頭和別人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說(shuō)，他知道了五一是5月1號(hào)，他還知道了，原來(lái)自己也是一個(gè)勞動(dòng)者。最后，爹讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫著一句話：祝老丫頭勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！
我沒想到，暑假回到家時(shí)，竟然看見爹瘸了一條腿。爹看見我，有些慌張，咧開嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里喊，她媽，趕緊殺雞，咱老丫頭回來(lái)了！
媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時(shí)摔斷的，那面崖很陡，但長(zhǎng)的野菜很新鮮，一看就知道能賣好價(jià)錢。媽還說(shuō)，你爹盼著多采些野菜，媽快點(diǎn)還上那300元錢的債！
爹從此再?zèng)]來(lái)過(guò)我的學(xué)校。
【小題1】整體感知全文，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
【小題2】試分析文章標(biāo)題《五一是幾號(hào)》的作用（2分）
【小題3】文中多次出現(xiàn)“老丫頭”這個(gè)詞語(yǔ)，從語(yǔ)言運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)作用。（2分）
【小題4】文章對(duì)父親這一形象的塑造主要采用了什么手法？（2分）
【小題5】體會(huì)下列句子中劃線字（詞語(yǔ)）的表達(dá)效果。（2分）
爹打開口袋，妮子妮子是叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜……
【小題6】文章中劃線的句子兩次寫到了父親的“笑”，結(jié)合上下文的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)兩次笑的含義各是什么。（2分）                                    

五一是幾號(hào)（17分）

爹一共來(lái)過(guò)我的學(xué)校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。

第一次，爹送我報(bào)到，走到學(xué)校門口，突然停下來(lái)，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽了聲，沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？我看見好多道含義復(fù)雜的目光，全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。這些目光烤得我臉紅心跳，我跺跺腳，沒理爹，逃似的跑進(jìn)了校園里。

爹根本沒發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不高興，邁著大步，咕咚咕咚地從后面追上來(lái)。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯著嗓門兒，用手指著身邊的我，自豪地說(shuō)我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說(shuō)，我從小就是學(xué)習(xí)的材料。最后，我實(shí)在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在宿舍里，對(duì)同學(xué)們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補(bǔ)充道，俺家老丫頭是個(gè)要強(qiáng)的孩子，這回小家伙有大出息！

爹第二次來(lái)是在一年前，像現(xiàn)在一樣，正是五一節(jié)前夕。同宿舍的姐妹們都在說(shuō)黃金周的假期，計(jì)劃著去哪里旅游。爹沒有敲門，咣當(dāng)一聲推開宿舍門就闖進(jìn)來(lái)。惹得姐妹們頓時(shí)一陣驚呼，慌作一團(tuán)——天氣熱，她們都穿得很少。爹一點(diǎn)兒也沒意識(shí)到了一進(jìn)門就喊我老丫頭，問(wèn)我，帶的山野菜吃沒吃光。對(duì)我說(shuō)，媽讓他給我又送一袋子來(lái)。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發(fā)燒。爹打開口袋，妮子妮子的叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上，還不厭其煩地說(shuō)，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡泡，就能下飯吃。

爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會(huì)姐妹們捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽見了姐妹們說(shuō)黃金周旅游的事。他站起身，問(wèn)她們，黃金周是什么意思？一個(gè)姐妹憋住笑告訴他，黃金周就是7天的長(zhǎng)假，可以不用上課。爹就更加納悶兒，問(wèn)，好端端的，學(xué)校干啥要放長(zhǎng)假？那個(gè)姐妹輕聲地笑了，另有兩個(gè)姐妹也笑出了聲。一個(gè)姐妹忍住笑說(shuō)，因?yàn)橐焦?jié)日，五一勞動(dòng)節(jié)，所以學(xué)校才放假。爹又問(wèn)，勞動(dòng)節(jié)是什么節(jié)？

我無(wú)法忍受爹再這樣問(wèn)下去，搶著告訴他，勞動(dòng)節(jié)就全世界勞動(dòng)者的節(jié)日，也叫五一節(jié)。

爹似乎明白了，點(diǎn)著頭，反復(fù)念叨著勞動(dòng)節(jié)和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問(wèn)了一句勞動(dòng)都是些啥人呢，誰(shuí)答應(yīng)讓他們過(guò)節(jié)的？

爹這句話說(shuō)完后，宿舍里的姐妹們?cè)僖踩滩蛔?，一齊發(fā)出了響亮的笑聲。爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問(wèn)我，老丫頭，那個(gè)勞動(dòng)節(jié)——五一是幾號(hào)呢？我羞愧得滿臉通紅，眼淚就流了下來(lái)。爹沒看到我的淚水，又接著問(wèn)姐妹們，旅一次游得花多少錢？

爹離開學(xué)校五天后，我收到了他寄來(lái)的300元錢，在附言里寫著旅游兩個(gè)字。半個(gè)月后，我收到了爹的信。爹不識(shí)字，信是我的小學(xué)老師代寫的。在信里，爹問(wèn)我，寄的錢是不是已經(jīng)收到了。爹還說(shuō)謊：爹的老丫頭和別人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說(shuō)，他知道了五一是5月1號(hào)，他還知道了，原來(lái)自己也是一個(gè)勞動(dòng)者。最后，爹讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫著一句話：祝老丫頭勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！

我沒想到，暑假回到家時(shí)，竟然看見爹瘸了一條腿。爹看見我，有些慌張，咧開嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里喊，她媽，趕緊殺雞，咱老丫頭回來(lái)了！

媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時(shí)摔斷的，那面崖很陡，但長(zhǎng)的野菜很新鮮，一看就知道能賣好價(jià)錢。媽還說(shuō)，你爹盼著多采些野菜，快點(diǎn)還上那300元錢的債！

爹從此再?zèng)]來(lái)過(guò)我的學(xué)校。

1.整體感知全文，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（4分）

2.文中多次出現(xiàn)“老丫頭”這個(gè)詞語(yǔ)，從語(yǔ)言運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)作用。（3分）

3.試分析文章標(biāo)題《五一是幾號(hào)》的作用（4分）

4.文章對(duì)父親這一形象的塑造主要采用了什么手法？（2分）

5.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)字（詞語(yǔ)）的表達(dá)效果。（2分）

爹打開口袋，妮子妮子是叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜……

6.文章中劃線的句子兩次寫到了父親的“笑”，結(jié)合上下文的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)兩次笑的含義各是什么。（2分）

 

下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）(2分)

A．在校園藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。

B．通過(guò)舉辦“與光榮同行，與夢(mèng)想同飛”的大型主題活動(dòng)，使學(xué)生的文明素質(zhì)有了很大提高。

C．為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。

D．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

專題與綜合實(shí)踐。(4分)

本學(xué)期，“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)在我校有序、高效地開展。為了讓更多的同學(xué)了解漢字、感受漢字的魅力，班級(jí)也相繼組織了一系列有意義的活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之一，你也樂(lè)在其中：

1.走近書法  二（1）的教室里張貼了幾幅書法作品，寫的都是同一個(gè)漢字，

你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（1分）

 

 

 

2.各抒己見  在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，大陸一直堅(jiān)持使用簡(jiǎn)化字，而臺(tái)灣的課本、電視劇上的字幕都使用了繁體字。近幾年來(lái)的兩會(huì)上，有許多政協(xié)委員提案恢復(fù)使用繁體字。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

 

閱讀下面短文，完成文后小題。（20分）

落紅蕭蕭為哪般

遲子建

　?、偈捈t出生時(shí)，呼蘭河水是清的。月亮喜歡把垂下的長(zhǎng)發(fā)，輕輕浸在河里，洗濯它一路走來(lái)惹上的塵埃。于是我們?cè)谑捈t的作品中，看到了呼蘭河上搖曳的月光。那樣的月光即使沉重，也帶著股芬芳之氣。蕭紅在香港辭世時(shí)，呼蘭河水仍是清的。

②我三月來(lái)到香港大學(xué)做駐校作家時(shí)，北國(guó)還是一片蒼茫?？磻T了白雪，陡然間滿目綠色，還有點(diǎn)不適應(yīng)。我用晚飯后漫長(zhǎng)的散步，來(lái)融入異鄉(xiāng)的春天。

　　③來(lái)港后的次日黃昏，我無(wú)意中散步到一個(gè)小山坡，見到圍欄上懸掛的金字匾額是“圣士提反女子中學(xué)”時(shí)，心下一驚，難道這就是蕭紅另一半骨灰的埋葬地？難道不期然間，我已與她相逢？

　?、芪覜]有猜錯(cuò)，蕭紅就在那里。

　?、菔捈t1911年出生在呼蘭河畔，舊中國(guó)的苦難和她個(gè)人情感生活的波折，讓她飽嘗艱辛，一生顛沛流離，可她的筆卻始終飽蘸深情，氣貫長(zhǎng)虹。蕭紅留下了兩部傳世之作《生死場(chǎng)》和《呼蘭河傳》，前者由魯迅先生作序，后者則是茅盾先生作序。而《生死場(chǎng)》的原名叫《麥場(chǎng)》，標(biāo)題亦是胡風(fēng)先生為其改的?？梢哉f(shuō)，蕭紅踏上文壇，與這些泰斗級(jí)人物的提攜和激賞是分不開的。

⑥蕭紅才情的爆發(fā)，恰恰是她在香港的時(shí)候，那也是她生命中的最后歲月。《呼蘭河傳》無(wú)疑是蕭紅的絕唱，茅盾先生稱它為“一幅多彩的風(fēng)景畫，一串凄婉的歌謠”，可謂一語(yǔ)中的。她用這部小說(shuō)，把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶，夏時(shí)的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“后花園”，生機(jī)盎然，經(jīng)久不衰。

⑦清明節(jié)的那天，香港煙雨蒙蒙。黃昏時(shí)分，我啟開一瓶紅酒，提著它去圣士提反女子中學(xué)，祭奠蕭紅。

　?、嗍ナ刻岱磁ｌo悄悄的。我在列堤頓道，隔著欄桿，搜尋園內(nèi)可以撒酒的樹。校園里的矮株植物，有葉片黃綠相間的蒲葵，有油綠的魚尾葵，還有剛打了骨朵的米子蘭。我把它們輕輕掠過(guò)，因?yàn)樗鼈冿@然年輕，而蕭紅已經(jīng)去世68年了。最終，我選擇了兩棵大樹，它們看上去年過(guò)百歲，而且與欄桿相距半米，適合我撒酒。一株是高大的石榴樹，一棵則是冠蓋入云、枝干遒勁的榕樹。鐵欄桿的縫隙，剛好容我伸進(jìn)手臂。我舉著紅酒，慢慢將它送進(jìn)去，默念著蕭紅的名字，一半撒在石榴樹下，另一半撒在樹身如水泥澆筑的大榕樹下。紅酒漸漸流向樹根，滲透到泥土之中。它留下的妖嬈的暗紅的濕痕，仿佛月亮中桂樹的影子，隱隱約約，迷迷離離。

　?、嶙叱龀俏鞴珗@，我踏上了圣士提反女校外的另一條路——柏道。暮色漸深，清明離我們也就越來(lái)越遠(yuǎn)了。走著走著，我忽然感覺頭頂被什么輕撫了一下，跟著，一樣?xùn)|西飄落在地。原來(lái)從女?；▓@欄桿頂端自由伸出的扶桑枝條，送下來(lái)一朵扶桑花。沒有風(fēng)，也沒有鳥的蹬踏，但看那朵艷紅的扶桑，正在盛時(shí)，沒有理由凋零。我不知道，它為何而落。可是又何必探究一朵花垂落的緣由呢！我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑，帶回寓所，放在枕畔，和它一起做星星夢(mèng)。

　?。ㄓ袆h改）                （選自2010年05月10日《文匯報(bào)》）

1.“落紅蕭蕭為哪般”此標(biāo)題有何精妙之處？（4分）

2.“我用晚飯后漫長(zhǎng)的散步，來(lái)融入異鄉(xiāng)的春天?！本唧w說(shuō)說(shuō)這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（4分） 

3.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）

把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶，夏時(shí)的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“后花園”，生機(jī)盎然，經(jīng)久不衰。

4.“我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑，帶回寓所，放在枕畔，和它一起做星星夢(mèng)?！弊髡邽楹螌⒛嵌浞錾；◣Щ卦⑺?，表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

5.蕭紅用自己的生命為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)別樣的“后花園”，那么，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中是否也遇見了你所欣賞的“后花園”呢？請(qǐng)你結(jié)合一部作品談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。（4分）

 

專題與綜合實(shí)踐。(4分)

本學(xué)期，“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)在我校有序、高效地開展。為了讓更多的同學(xué)了解漢字、感受漢字的魅力，班級(jí)也相繼組織了一系列有意義的活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之一，你也樂(lè)在其中：

1.走近書法  二（1）的教室里張貼了幾幅書法作品，寫的都是同一個(gè)漢字，

你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（1分）

 

 

 

2.各抒己見  在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，大陸一直堅(jiān)持使用簡(jiǎn)化字，而臺(tái)灣的課本、電視劇上的字幕都使用了繁體字。近幾年來(lái)的兩會(huì)上，有許多政協(xié)委員提案恢復(fù)使用繁體字。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

 

在“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們搜集到以下資料，請(qǐng)按照提示完成題目。（4分）

1.阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。

公用電話 長(zhǎng)途直播 （某公用電話亭）     應(yīng)改為      （1分）   

“物竟天擇適者生存。這是此植物生長(zhǎng)茂盛的原因。”（某說(shuō)明牌文字）   應(yīng)改為   (1分）

2.請(qǐng)給我們校園里的草坪擬寫一句廣告語(yǔ)：                              。（2分）

 

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
材料一對(duì)某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

用途	玩游戲聽歌	攀比	發(fā)短信聊天	便于和父母聯(lián)系	問(wèn)同學(xué)作業(yè)
所占比例	38%	20%	39%	2%	1%

材料二 據(jù)了解，某市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時(shí)尚。學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在全國(guó)人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)任美琴代表建議：國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。
【小題1】請(qǐng)用一句話提取上述兩則材料的主要信息。（2分）
【小題2】據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表你的看法。（50字以內(nèi)，3分）

閱讀下面短文，完成文后小題。（20分）

落紅蕭蕭為哪般

遲子建

　?、偈捈t出生時(shí)，呼蘭河水是清的。月亮喜歡把垂下的長(zhǎng)發(fā)，輕輕浸在河里，洗濯它一路走來(lái)惹上的塵埃。于是我們?cè)谑捈t的作品中，看到了呼蘭河上搖曳的月光。那樣的月光即使沉重，也帶著股芬芳之氣。蕭紅在香港辭世時(shí)，呼蘭河水仍是清的。

②我三月來(lái)到香港大學(xué)做駐校作家時(shí)，北國(guó)還是一片蒼茫。看慣了白雪，陡然間滿目綠色，還有點(diǎn)不適應(yīng)。我用晚飯后漫長(zhǎng)的散步，來(lái)融入異鄉(xiāng)的春天。

　?、蹃?lái)港后的次日黃昏，我無(wú)意中散步到一個(gè)小山坡，見到圍欄上懸掛的金字匾額是“圣士提反女子中學(xué)”時(shí)，心下一驚，難道這就是蕭紅另一半骨灰的埋葬地？難道不期然間，我已與她相逢？

　?、芪覜]有猜錯(cuò)，蕭紅就在那里。

　?、菔捈t1911年出生在呼蘭河畔，舊中國(guó)的苦難和她個(gè)人情感生活的波折，讓她飽嘗艱辛，一生顛沛流離，可她的筆卻始終飽蘸深情，氣貫長(zhǎng)虹。蕭紅留下了兩部傳世之作《生死場(chǎng)》和《呼蘭河傳》，前者由魯迅先生作序，后者則是茅盾先生作序。而《生死場(chǎng)》的原名叫《麥場(chǎng)》，標(biāo)題亦是胡風(fēng)先生為其改的?？梢哉f(shuō)，蕭紅踏上文壇，與這些泰斗級(jí)人物的提攜和激賞是分不開的。

⑥蕭紅才情的爆發(fā)，恰恰是她在香港的時(shí)候，那也是她生命中的最后歲月?！逗籼m河傳》無(wú)疑是蕭紅的絕唱，茅盾先生稱它為“一幅多彩的風(fēng)景畫，一串凄婉的歌謠”，可謂一語(yǔ)中的。她用這部小說(shuō)，把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶，夏時(shí)的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“后花園”，生機(jī)盎然，經(jīng)久不衰。

⑦清明節(jié)的那天，香港煙雨蒙蒙。黃昏時(shí)分，我啟開一瓶紅酒，提著它去圣士提反女子中學(xué)，祭奠蕭紅。

　?、嗍ナ刻岱磁ｌo悄悄的。我在列堤頓道，隔著欄桿，搜尋園內(nèi)可以撒酒的樹。校園里的矮株植物，有葉片黃綠相間的蒲葵，有油綠的魚尾葵，還有剛打了骨朵的米子蘭。我把它們輕輕掠過(guò)，因?yàn)樗鼈冿@然年輕，而蕭紅已經(jīng)去世68年了。最終，我選擇了兩棵大樹，它們看上去年過(guò)百歲，而且與欄桿相距半米，適合我撒酒。一株是高大的石榴樹，一棵則是冠蓋入云、枝干遒勁的榕樹。鐵欄桿的縫隙，剛好容我伸進(jìn)手臂。我舉著紅酒，慢慢將它送進(jìn)去，默念著蕭紅的名字，一半撒在石榴樹下，另一半撒在樹身如水泥澆筑的大榕樹下。紅酒漸漸流向樹根，滲透到泥土之中。它留下的妖嬈的暗紅的濕痕，仿佛月亮中桂樹的影子，隱隱約約，迷迷離離。

　　⑨走出城西公園，我踏上了圣士提反女校外的另一條路——柏道。暮色漸深，清明離我們也就越來(lái)越遠(yuǎn)了。走著走著，我忽然感覺頭頂被什么輕撫了一下，跟著，一樣?xùn)|西飄落在地。原來(lái)從女校花園欄桿頂端自由伸出的扶桑枝條，送下來(lái)一朵扶桑花。沒有風(fēng)，也沒有鳥的蹬踏，但看那朵艷紅的扶桑，正在盛時(shí)，沒有理由凋零。我不知道，它為何而落?？墒怯趾伪靥骄恳欢浠ù孤涞木売赡?！我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑，帶回寓所，放在枕畔，和它一起做星星夢(mèng)。

　　（有刪改）                （選自2010年05月10日《文匯報(bào)》）

1.“落紅蕭蕭為哪般”此標(biāo)題有何精妙之處？（4分）

2.“我用晚飯后漫長(zhǎng)的散步，來(lái)融入異鄉(xiāng)的春天?！本唧w說(shuō)說(shuō)這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（4分） 

3.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）

把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶，夏時(shí)的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“后花園”，生機(jī)盎然，經(jīng)久不衰。

4.“我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑，帶回寓所，放在枕畔，和它一起做星星夢(mèng)。”作者為何將那朵扶?；◣Щ卦⑺磉_(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

5.蕭紅用自己的生命為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)別樣的“后花園”，那么，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中是否也遇見了你所欣賞的“后花園”呢？請(qǐng)你結(jié)合一部作品談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。（4分）

 

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
材料一對(duì)某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

用途	玩游戲聽歌	攀比	發(fā)短信聊天	便于和父母聯(lián)系	問(wèn)同學(xué)作業(yè)
所占比例	38%	20%	39%	2%	1%

材料二 據(jù)了解，某市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時(shí)尚。學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在全國(guó)人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)任美琴代表建議：國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。
【小題1】請(qǐng)用一句話提取上述兩則材料的主要信息。（2分）
【小題2】據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表你的看法。（50字以內(nèi)，3分）

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

材料一對(duì)某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

用途	玩游戲聽歌	攀比	發(fā)短信聊天	便于和父母聯(lián)系	問(wèn)同學(xué)作業(yè)
所占比例	38%	20%	39%	2%	1%

材料二 據(jù)了解，某市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時(shí)尚。學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在全國(guó)人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)任美琴代表建議：國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。

1.請(qǐng)用一句話提取上述兩則材料的主要信息。（2分）

2.據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表你的看法。（50字以內(nèi)，3分）

 

在“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們搜集到以下資料，請(qǐng)按照提示完成題目。（4分）
【小題1】阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。
公用電話 長(zhǎng)途直播 （某公用電話亭）     應(yīng)改為      （1分）   
“物竟天擇適者生存。這是此植物生長(zhǎng)茂盛的原因?！保痴f(shuō)明牌文字）   應(yīng)改為   (1分）
【小題2】請(qǐng)給我們校園里的草坪擬寫一句廣告語(yǔ)：                              。（2分）

專題與綜合實(shí)踐。(4分)
本學(xué)期，“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)在我校有序、高效地開展。為了讓更多的同學(xué)了解漢字、感受漢字的魅力，班級(jí)也相繼組織了一系列有意義的活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之一，你也樂(lè)在其中：
【小題1】走近書法 二（1）的教室里張貼了幾幅書法作品，寫的都是同一個(gè)漢字，
你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（1分）

【小題2】各抒己見 在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，大陸一直堅(jiān)持使用簡(jiǎn)化字，而臺(tái)灣的課本、電視劇上的字幕都使用了繁體字。近幾年來(lái)的兩會(huì)上，有許多政協(xié)委員提案恢復(fù)使用繁體字。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

閱讀下面短文，完成文后小題。（20分）
落紅蕭蕭為哪般
遲子建
　?、偈捈t出生時(shí)，呼蘭河水是清的。月亮喜歡把垂下的長(zhǎng)發(fā)，輕輕浸在河里，洗濯它一路走來(lái)惹上的塵埃。于是我們?cè)谑捈t的作品中，看到了呼蘭河上搖曳的月光。那樣的月光即使沉重，也帶著股芬芳之氣。蕭紅在香港辭世時(shí)，呼蘭河水仍是清的。
②我三月來(lái)到香港大學(xué)做駐校作家時(shí)，北國(guó)還是一片蒼茫?？磻T了白雪，陡然間滿目綠色，還有點(diǎn)不適應(yīng)。我用晚飯后漫長(zhǎng)的散步，來(lái)融入異鄉(xiāng)的春天。
　?、蹃?lái)港后的次日黃昏，我無(wú)意中散步到一個(gè)小山坡，見到圍欄上懸掛的金字匾額是“圣士提反女子中學(xué)”時(shí)，心下一驚，難道這就是蕭紅另一半骨灰的埋葬地？難道不期然間，我已與她相逢？
　　④我沒有猜錯(cuò)，蕭紅就在那里。
　?、菔捈t1911年出生在呼蘭河畔，舊中國(guó)的苦難和她個(gè)人情感生活的波折，讓她飽嘗艱辛，一生顛沛流離，可她的筆卻始終飽蘸深情，氣貫長(zhǎng)虹。蕭紅留下了兩部傳世之作《生死場(chǎng)》和《呼蘭河傳》，前者由魯迅先生作序，后者則是茅盾先生作序。而《生死場(chǎng)》的原名叫《麥場(chǎng)》，標(biāo)題亦是胡風(fēng)先生為其改的?？梢哉f(shuō)，蕭紅踏上文壇，與這些泰斗級(jí)人物的提攜和激賞是分不開的。
⑥蕭紅才情的爆發(fā)，恰恰是她在香港的時(shí)候，那也是她生命中的最后歲月?！逗籼m河傳》無(wú)疑是蕭紅的絕唱，茅盾先生稱它為“一幅多彩的風(fēng)景畫，一串凄婉的歌謠”，可謂一語(yǔ)中的。她用這部小說(shuō)，把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶，夏時(shí)的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“后花園”，生機(jī)盎然，經(jīng)久不衰。
⑦清明節(jié)的那天，香港煙雨蒙蒙。黃昏時(shí)分，我啟開一瓶紅酒，提著它去圣士提反女子中學(xué)，祭奠蕭紅。
　?、嗍ナ刻岱磁ｌo悄悄的。我在列堤頓道，隔著欄桿，搜尋園內(nèi)可以撒酒的樹。校園里的矮株植物，有葉片黃綠相間的蒲葵，有油綠的魚尾葵，還有剛打了骨朵的米子蘭。我把它們輕輕掠過(guò)，因?yàn)樗鼈冿@然年輕，而蕭紅已經(jīng)去世68年了。最終，我選擇了兩棵大樹，它們看上去年過(guò)百歲，而且與欄桿相距半米，適合我撒酒。一株是高大的石榴樹，一棵則是冠蓋入云、枝干遒勁的榕樹。鐵欄桿的縫隙，剛好容我伸進(jìn)手臂。我舉著紅酒，慢慢將它送進(jìn)去，默念著蕭紅的名字，一半撒在石榴樹下，另一半撒在樹身如水泥澆筑的大榕樹下。紅酒漸漸流向樹根，滲透到泥土之中。它留下的妖嬈的暗紅的濕痕，仿佛月亮中桂樹的影子，隱隱約約，迷迷離離。
　　⑨走出城西公園，我踏上了圣士提反女校外的另一條路——柏道。暮色漸深，清明離我們也就越來(lái)越遠(yuǎn)了。走著走著，我忽然感覺頭頂被什么輕撫了一下，跟著，一樣?xùn)|西飄落在地。原來(lái)從女?；▓@欄桿頂端自由伸出的扶桑枝條，送下來(lái)一朵扶?；ā]有風(fēng)，也沒有鳥的蹬踏，但看那朵艷紅的扶桑，正在盛時(shí)，沒有理由凋零。我不知道，它為何而落?？墒怯趾伪靥骄恳欢浠ù孤涞木売赡?！我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑，帶回寓所，放在枕畔，和它一起做星星夢(mèng)。
　?。ㄓ袆h改）                （選自2010年05月10日《文匯報(bào)》）
【小題1】“落紅蕭蕭為哪般”此標(biāo)題有何精妙之處？（4分）
【小題2】“我用晚飯后漫長(zhǎng)的散步，來(lái)融入異鄉(xiāng)的春天?！本唧w說(shuō)說(shuō)這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（4分） 
【小題3】理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）
把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶，夏時(shí)的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“后花園”，生機(jī)盎然，經(jīng)久不衰。
【小題4】“我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑，帶回寓所，放在枕畔，和它一起做星星夢(mèng)?！弊髡邽楹螌⒛嵌浞錾；◣Щ卦⑺?，表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）
【小題5】蕭紅用自己的生命為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)別樣的“后花園”，那么，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中是否也遇見了你所欣賞的“后花園”呢？請(qǐng)你結(jié)合一部作品談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。（4分）

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

材料一對(duì)某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

用途	玩游戲聽歌	攀比	發(fā)短信聊天	便于和父母聯(lián)系	問(wèn)同學(xué)作業(yè)
所占比例	38%	20%	39%	2%	1%

材料二 據(jù)了解，某市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時(shí)尚。學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在全國(guó)人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)任美琴代表建議：國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。

1.請(qǐng)用一句話提取上述兩則材料的主要信息。（2分）

2.據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表你的看法。（50字以內(nèi)，3分）

 

專題與綜合實(shí)踐。(4分)
本學(xué)期，“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)在我校有序、高效地開展。為了讓更多的同學(xué)了解漢字、感受漢字的魅力，班級(jí)也相繼組織了一系列有意義的活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之一，你也樂(lè)在其中：
【小題1】走近書法 二（1）的教室里張貼了幾幅書法作品，寫的都是同一個(gè)漢字，
你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（1分）

【小題2】各抒己見 在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，大陸一直堅(jiān)持使用簡(jiǎn)化字，而臺(tái)灣的課本、電視劇上的字幕都使用了繁體字。近幾年來(lái)的兩會(huì)上，有許多政協(xié)委員提案恢復(fù)使用繁體字。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

兒童節(jié)就要到了，我校某班同學(xué)開展了“追憶往事，重溫童年”的綜合性活動(dòng)。(12分)
【小題1】有同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了這樣一段開場(chǎng)白：
彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，聽，校園里的歌舞聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動(dòng)的胸膛，連小草都在歡樂(lè)地歌唱，輕輕地，屏住呼吸，每一顆澎湃的心啊，激動(dòng)地要跳出胸膛。盡管我們年齡幾何，身在何方，想起童年都會(huì)讓我們心潮蕩漾。帶著六月的鮮花，披著六月的陽(yáng)光。在這快樂(lè)的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。
其中劃線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：___________________________________________________。（2分）
【小題2】以下是某班同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與。
①【童年放歌】 同學(xué)們譜寫了一首童謠。請(qǐng)你補(bǔ)出童謠中空缺的內(nèi)容。（2分）
燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。
假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空；
__________________，______________________；                    
假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘；
假如童年是一株小樹，它愿意生長(zhǎng)在茂密的森林；
燦爛的童年，它印刻在你的記憶中。
②【童年圖影】 央視有一則關(guān)于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語(yǔ)為“關(guān)注孩子，不要管住孩子。”請(qǐng)你根據(jù)右上圖這則漫畫所反映的教育問(wèn)題，也來(lái)擬寫一則公益宣傳語(yǔ)。（4分）

③【童年追憶】 相信你的童年生活一定會(huì)有許多難忘的游戲或活動(dòng)，請(qǐng)選擇一個(gè)你印象最深刻的寫下來(lái)。（要求：至少使用一種修辭手法。）   （4分）