科目：czyw 來源：浙江省杭州市蕭山區(qū)義蓬學(xué)區(qū)2012屆九年級(jí)上學(xué)期第一次階段（10月）考試語文試題 題型：013
下列句子中，加粗詞語使用正確的一項(xiàng)是
A．在激烈的比賽中，李娜經(jīng)過艱苦拼搏，終于遏止對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。
B．一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的刊誤表，這實(shí)在讓人深思。
C．我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
D．同學(xué)們都哈哈大笑，連不茍言笑的王老師也笑了。
科目：czyw 來源：風(fēng)華金帆同步訓(xùn)練·語文·七年級(jí)下冊(cè)（新課標(biāo) 人教版） 新課標(biāo) 人教版 題型：013
下列句子中成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．公司能有今天的規(guī)模并在社會(huì)上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經(jīng)營的結(jié)果。
B．我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
C．這篇論文觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。
D．大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤⒆觽兏切Φ们把龊蠛稀?/P>
科目：czyw 來源：輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語文下 題型：013
下列句中加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
B．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。
C．我們的班主任老師三十年如一日，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾。
D．桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
科目：czyw 來源： 題型：048
成語誤用原因分析之四：自相矛盾
有些成語在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語意不是一回事，前后矛盾。
（
1）我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（從上文的語意趨勢(shì)來看，末一分句要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”的意思，但“差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，應(yīng)當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”）?。?/FONT>2）他對(duì)工作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。（前后語意矛盾）
?。?/FONT>3）為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會(huì)。（“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾）
?。?/FONT>4）那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘”有“眾多”之意，與定語“一位”矛盾）
科目：czyw 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 七年級(jí)下 蘇教版 題型：013
下列句子中，成語使用正確的一項(xiàng)是
A．蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能獨(dú)樹一幟，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。
B．我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
C．這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
D．陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：013
A．公司能有今天的規(guī)模并在社會(huì)上享有這么高知名度，是他苦心孤詣地經(jīng)營的結(jié)果。
B．我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
C．這篇論文觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。
D．大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤?，孩子們更是笑得前仰后合?/span>
科目：czyw 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級(jí)下冊(cè) （蘇教版） 銀版 蘇教版 題型：013
下列句中加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是
A．我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
B．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。
C．我們的班主任老師三十年如一日，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾。
D．桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
成語誤用原因分析之四：自相矛盾
有些成語在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語意不是一回事，前后矛盾。
?。?）我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（從上文的語意趨勢(shì)來看，末一分句要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”的意思，但“差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，應(yīng)當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”）
?。?）他對(duì)工作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。（前后語意矛盾）
?。?）為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會(huì)。（“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾）
（4）那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘”有“眾多”之意，與定語“一位”矛盾）
科目：czyw 來源： 題型：單選題
科目：czyw 來源： 題型：單選題
科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第19期 總第175期 人教課標(biāo)版 題型：056
《伊索寓言》中“出鏡率”最高的是各種動(dòng)物，這也正是《伊索寓言》的獨(dú)特之處。這些“動(dòng)物明星”又以狐貍、狼、獅子、羊、驢、蛇等出場(chǎng)次數(shù)最多。有一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，與其他寓言故事不同，這些“動(dòng)物明星”大部分是沒有“定性”的，它們?cè)诓煌墓适轮邪缪葜煌慕巧?。不信？?qǐng)看——
出鏡明星：狐貍
狐貍和葡萄饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。看了一會(huì)兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的?！?/p>
這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時(shí)機(jī)未成熟。
?。鄄逶挘葸@是《伊索寓言》第一卷的第一篇寓言。在這場(chǎng)“演出”中，狐貍顯然扮演了一個(gè)小丑的角色，而“吃不到葡萄說葡萄酸”也成了大家常常掛在嘴邊的俗語。
熊與狐貍有一頭熊大肆吹噓，說他很愛人類，因?yàn)樗麖牟怀运廊恕Ｒ恢缓倢?duì)他說：“但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些活著的人?！?/p>
這則故事適用于生活中那些假裝善良的惡人。
?。鄄逶挘菰谶@則故事中，狐貍所扮演的角色就好多了，既不狡猾，又不可笑，而是具有敏銳的洞察力，能抓住事物的本質(zhì)。
狗、公雞和狐貍
狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請(qǐng)雞下來，并說：“多么美的嗓音啊！太悅耳動(dòng)聽了，我真想擁抱你?？煜聛?，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞回答說：“請(qǐng)你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的，他一開門，我就可以下來。”狐貍立刻去叫門，狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
這則故事說明，聰明的人臨危不亂，巧妙而輕易地?fù)魯橙恕?/p>
?。鄄逶挘葸@則故事中的狐貍又扮演了一個(gè)不光彩的角色，它欺負(fù)弱小（公雞），又虛情假意，而且利令智昏，真是讓人感到又可恨又可憐。
總結(jié)發(fā)言：大體來說，在《伊索寓言》中，狐貍扮演的是聰明、狡詐，有時(shí)又比較弱小的角色。作者并沒有把狐貍定性成狡猾的代名詞。這一點(diǎn)同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要注意體會(huì)哦。
在《伊索寓言》的許多故事中，動(dòng)物明星們可不是單獨(dú)出場(chǎng)的，它們經(jīng)?！凹w出動(dòng)”，為我們呈現(xiàn)出一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的演出——
出鏡明星：各種動(dòng)物
老獅子與狐貍
有一頭年老的獅子，已不能憑借力量去搶奪食物了，心想只能用智取的辦法才能獲得更多的食物。于是，他鉆進(jìn)一個(gè)山洞里，躺在地上假裝生病，等其他小動(dòng)物走過來窺探，就把他們抓住吃了。這樣，不少的動(dòng)物都被獅子吃掉了。狐貍識(shí)破了獅子的詭計(jì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在洞外，問獅子身體現(xiàn)在如何。獅子回答說：“很不好?！辈⒎磫柡倿槭裁床贿M(jìn)洞里來。狐貍說道：“如果我沒發(fā)現(xiàn)只有進(jìn)去的腳印，沒有一個(gè)出來的腳印，我也許會(huì)進(jìn)洞去。”
這是說，聰明的人常常能審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)跡象預(yù)見到危險(xiǎn)，避免不幸。
［插話］這則故事中，老獅子兇殘狡猾，狐貍細(xì)心觀察與機(jī)智應(yīng)答，形成了鮮明的對(duì)比，形象刻畫得非常生動(dòng)。
獅子、驢子與狐貍
獅子和驢子以及狐貍商量好一起聯(lián)合去打獵。他們捕獲了許多野獸，獅子命令驢子把獵物分一分。驢子平均分成三份，請(qǐng)獅子自己挑選，獅子勃然大怒，猛撲過去把驢子吃了。獅子又命令狐貍來分。狐貍把所有的獵物都堆在一起，僅留一點(diǎn)點(diǎn)給他自己，然后請(qǐng)獅子來拿。獅子問他，是誰教他這樣分的，狐貍回答說：“是驢子的不幸?！?/p>
這則故事說明，應(yīng)該從別人的不幸中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
［插話］哇，這則故事的出場(chǎng)明星可真不少哦，獅子顯然是這個(gè)故事中的“老大”，它擁有權(quán)力和兇殘本性，驢子是一個(gè)老實(shí)公正的角色，而狐貍是一個(gè)會(huì)審時(shí)度勢(shì)、靈活應(yīng)變的角色。
小山羊與吹簫的狼
小山羊落在羊群后面，被狼追趕。他回過頭來，對(duì)狼說：“狼啊，我知道我將成為你口中之食，不要讓我默默無聞而死吧，請(qǐng)你吹簫，我來跳一回舞?！庇谑?，狼吹著簫，小山羊跳起舞來。狗聽到后跑來追趕狼，狼回過頭來對(duì)小山羊說：“我真活該，我本是拿屠刀的，不該學(xué)著吹簫呀。”
這則故事說明，有些人不守本分，最終往往會(huì)失敗。
?。鄄逶挘菘吹竭@則故事，你是不是想起了正在熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中機(jī)智的小羊、自以為是的狼呢？這則故事中的狼幾乎是整部《伊索寓言》中最可愛的狼了。
總結(jié)發(fā)言：從以上這些故事中可以看出，在《伊索寓言》中，獅子的形象雖然有正邪之分，但有一條是不變的，即它是強(qiáng)大力量和權(quán)勢(shì)的象征。而在所有的寓言故事中，羊都是善良而被欺凌的角色；驢子一般扮演著愚蠢、老實(shí)、不知靈活變通的角色；狼則是兇殘、狡詐、虛偽的代名詞；而狐貍雖然大多數(shù)時(shí)間扮演狡詐的反面角色，但有時(shí)候也客串一下聰明人、智者?？傮w來說，《伊索寓言》里的動(dòng)物明星們扮演的角色與生活中人們對(duì)其的印象大體相符。
看到這里或許有同學(xué)會(huì)說了：“難道《伊索寓言》里所塑造的形象全是動(dòng)物？”當(dāng)然不是啦，其中也有許多以人為主角的膾炙人口的故事哦——
出鏡明星：從事各種行業(yè)的人
大力神和車夫
一名車夫趕著貨車沿著鄉(xiāng)間小路行進(jìn)。途中車輪陷入了很深的車轍中，再也無法前進(jìn)。這時(shí)，愚蠢的車夫嚇得茫然失措，一籌莫展，癡呆呆地站在那里，凝視著貨車，不斷地高聲喊叫，求大力神來助他一把。大力神來到后，對(duì)他說：“朋友，用你的肩膀扛起車輪，再抽打拉車的馬。你自己不自力更生，盡力解決，僅靠祈求我，怎么行呢？”
這是說自力更生、自助自立才是克服困難的最好辦法。
?。鄄逶挘葸@則故事勸人們要自立自強(qiáng)，遇到困難不要像那名車夫一樣只想依靠外部的力量。這對(duì)當(dāng)代的我們依然很有警示作用：遇到困難要想辦法解決，一味地依靠別人是不能真正解決問題的。
農(nóng)夫與爭吵的兒子們
有個(gè)農(nóng)夫的兒子們常?；ハ酄幎凡恍?。他多次語重心長地勸說他們，盡管他苦口婆心，仍無濟(jì)于事。他認(rèn)為應(yīng)該用事實(shí)來教育他們，便叫兒子們?nèi)ツ靡焕δ景魜怼Ｄ景裟脕砗?，他先把整捆木棒交給他們，叫他們折斷。兒子們一個(gè)個(gè)竭盡了全力都無法將它們折斷。隨后他解開了那捆木棒，給他們每人一根。他們都毫不費(fèi)力地將木棒折為兩段。這時(shí)，農(nóng)夫說：“孩子們，你們要像木棒一樣，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，這樣才不會(huì)被敵人征服；可你們互相爭斗不休，這樣便很容易被敵人打垮?！?/p>
這則故事說明，團(tuán)結(jié)就是不可征服的力量，而內(nèi)訌卻只能耗損自己。
?。鄄逶挘葸@則故事大家看著極親切、眼熟吧？它后來被改編成了無數(shù)的版本，比如“國王的十個(gè)兒子折筷子”、“富人家的十個(gè)兒子折筷子”等，還有“一根筷子呦，輕輕被折斷，十根筷子呦，牢牢抱成團(tuán)”的歌詞?？梢娺@個(gè)故事是多么深入人心。無論是原版故事還是后來衍生出的版本，都說明了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
寡婦與母雞
有個(gè)寡婦養(yǎng)著一只母雞，母雞每天下一個(gè)蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會(huì)每天下兩個(gè)蛋。于是，她就每天這樣喂，結(jié)果母雞長得越來越肥，一天連一個(gè)蛋也不下了。
這則故事說明，有些人因?yàn)樨澙?，想得到更多的利益，結(jié)果連現(xiàn)有的都失掉了。
?。鄄逶挘莺苊黠@這個(gè)故事要諷刺的是那些貪婪的人，在《伊索寓言》中，類似的故事還有不少呢。
總結(jié)發(fā)言：如果我們仔細(xì)閱讀《伊索寓言》，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有較多篇目是諷刺人的貪婪、虛榮，有一部分篇目是勸誡人們謹(jǐn)慎交友、勤勞自強(qiáng)，還有一部分篇目是贊美生活中的智慧和勇氣。
當(dāng)然，除了動(dòng)物明星和形形色色的人物之外，《伊索寓言》中還涉及到了古希臘的神、植物、物品等等。我們?cè)陂喿x時(shí)要分清：雖然許多故事的主角是動(dòng)物，但是寓言所諷刺批判的不是某個(gè)具體的動(dòng)物，而是這種行為，其中大部分動(dòng)物影射的是人類社會(huì)和人類本身。因此我們讀了之后可不要有“某種動(dòng)物很壞，某種動(dòng)物很懶，某種動(dòng)物很沒用”的看法哦。
1．《伊索寓言》的故事一般都比較短小，因此顯得故事情節(jié)不夠曲折。請(qǐng)你任選上面介紹的一則寓言，充分發(fā)揮想象，在不改變?cè)适轮黝}的情況下，將其擴(kuò)寫成一篇500字左右的文章。
2．通過上面的閱讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一則寓言在結(jié)尾部分都有一句揭示寓意的話。所謂“仁者見仁，智者見智”，對(duì)于同一個(gè)故事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)。上面一起欣賞的寓言故事中，你對(duì)其寓意一定有新的見解，請(qǐng)寫出來與大家一起分享吧！
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科目：czyw 來源：同步題 題型：單選題
科目：czyw 來源：初中語文同步·單元練習(xí)冊(cè)（4冊(cè)） 題型：048
閱讀語段，回答問題。
夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
1．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。
（1）風(fēng)俗與化移易 譯句：________
（2）聊以吾子之行卜之也 譯句：________
2．用“‖”將這段文字分為兩層，并概括每層層意。
（1）________________________ （2）________________________
3．選擇對(duì)“吾惡知其今不異于古所云邪？”一句的含義理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．我不知道那里的情況和古時(shí)候是否相同，那里一定有許多“感慨悲歌之士”。
B．我相信你到那里去，會(huì)改變你的命運(yùn)，因?yàn)楣糯嘹w就多“感慨悲歌之士”。
C．燕趙同樣沒有能夠賞識(shí)和重用人才的統(tǒng)治者，那些“感慨悲歌之士”，即使活到今天，是否受到禮遇，也就很值得懷疑了。
D．在燕趙，地方割據(jù)勢(shì)力招攬人才，你此去，我想一定能受到重用，發(fā)揮你的才干。
4．本段最后一句作者說“董生勉乎哉！”與第一次的語氣不一樣，不再是安慰和勉勵(lì)，而帶有________的意味。
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省葫蘆島市九年級(jí)第一次模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面選文，回答小題。（17分）
一切都會(huì)好起來的
每當(dāng)我失意的時(shí)候，母親總是對(duì)我說：“一切都會(huì)好起來的。只要你堅(jiān)持下去，總有一天，情況會(huì)好轉(zhuǎn)。那時(shí)俺會(huì)覺得，如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了?！?br />我1932年大學(xué)畢業(yè)后找工作的經(jīng)歷就證明母親說得很對(duì)。
那時(shí)候，我一直向往著到電臺(tái)去工作，然后設(shè)法成為一個(gè)體育播音員。因此我搭便車到了芝加哥，敲開了那里每一家電臺(tái)的大門——但是每一次都喪氣而歸。
在一家電臺(tái)里，一位好心的女士告訴我：“規(guī)模較大的廣播電臺(tái)不能冒險(xiǎn)去雇一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的人。到小地方的小電臺(tái)去，也許那里會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)?！?br />我只好又搭便車回到家。
父親對(duì)我說，我們家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上剛剛新開了一家商店，正在招聘一名本地的運(yùn)動(dòng)員去管理體育專柜。這個(gè)工作聽起來對(duì)我挺合適，因?yàn)槲易x高中的時(shí)候曾經(jīng)是個(gè)不錯(cuò)的足球隊(duì)員。但是我沒有被雇傭。
我當(dāng)時(shí)的失望可想而知?！耙磺卸紩?huì)好起來的?！蹦赣H提醒我。爸爸讓我開上他的車，繼續(xù)去找工作。我又開始在幾個(gè)城里跑來跑去。
一次，我到了愛荷華州達(dá)分波特市的WDC廣播電臺(tái)。那里的節(jié)目導(dǎo)演是一個(gè)為人極好的蘇格蘭人，叫彼得·麥克阿瑟。他告訴我，他們剛剛雇傭了一個(gè)播音員。
又一次挫折使我憤怒起來，離開他的辦公室時(shí)，我情不自禁地大聲自問道：“連廣播電臺(tái)的工作都找不到，你又怎么能成為體育播音員呢?”
我正在等電梯的時(shí)候，突然聽到麥克阿瑟朝我喊：“你剛才說什么體育?你懂得足球嗎?”然后帶我來到播音室，站在一個(gè)麥克風(fēng)前，讓我根據(jù)自己的設(shè)想演播一段節(jié)目。
我想起有一年秋天，我們的球隊(duì)在最后的20秒里，一個(gè)球員過關(guān)斬將，終于踢進(jìn)了關(guān)鍵的一球，贏得了那場(chǎng)比賽。
我以這個(gè)情節(jié)為題材，用15分鐘構(gòu)思了一段節(jié)目。演播完以后，麥克阿瑟告訴我，讓我開始演播每星期六的球賽。
我被錄用了！
回家的路上，就像以前許多次一樣，我想起母親說：“如果你堅(jiān)持下去，總有一天事情會(huì)好起來的。那時(shí)你會(huì)覺得，如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了?！?br />后來我常常想，如果當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的那家商店雇傭我，我的生活道路又會(huì)怎么走呢?
【小題1】全文記敘的線索是什么？（2分）
【小題2】文章反復(fù)引用母親的那句話“一切都會(huì)好起來的”，有什么作用？（3分）
【小題3】如何理解“如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了”這句話的含義？（3分）
【小題4】“我”被WDC廣播電臺(tái)錄用，僅僅是靠機(jī)遇嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
【小題5】文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2分）
【小題6】結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感悟。（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面選文，回答小題。（17分）
一切都會(huì)好起來的
每當(dāng)我失意的時(shí)候，母親總是對(duì)我說：“一切都會(huì)好起來的。只要你堅(jiān)持下去，總有一天，情況會(huì)好轉(zhuǎn)。那時(shí)俺會(huì)覺得，如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了。”
我1932年大學(xué)畢業(yè)后找工作的經(jīng)歷就證明母親說得很對(duì)。
那時(shí)候，我一直向往著到電臺(tái)去工作，然后設(shè)法成為一個(gè)體育播音員。因此我搭便車到了芝加哥，敲開了那里每一家電臺(tái)的大門——但是每一次都喪氣而歸。
在一家電臺(tái)里，一位好心的女士告訴我：“規(guī)模較大的廣播電臺(tái)不能冒險(xiǎn)去雇一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的人。到小地方的小電臺(tái)去，也許那里會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>
我只好又搭便車回到家。
父親對(duì)我說，我們家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上剛剛新開了一家商店，正在招聘一名本地的運(yùn)動(dòng)員去管理體育專柜。這個(gè)工作聽起來對(duì)我挺合適，因?yàn)槲易x高中的時(shí)候曾經(jīng)是個(gè)不錯(cuò)的足球隊(duì)員。但是我沒有被雇傭。
我當(dāng)時(shí)的失望可想而知?！耙磺卸紩?huì)好起來的?！蹦赣H提醒我。爸爸讓我開上他的車，繼續(xù)去找工作。我又開始在幾個(gè)城里跑來跑去。
一次，我到了愛荷華州達(dá)分波特市的WDC廣播電臺(tái)。那里的節(jié)目導(dǎo)演是一個(gè)為人極好的蘇格蘭人，叫彼得·麥克阿瑟。他告訴我，他們剛剛雇傭了一個(gè)播音員。
又一次挫折使我憤怒起來，離開他的辦公室時(shí)，我情不自禁地大聲自問道：“連廣播電臺(tái)的工作都找不到，你又怎么能成為體育播音員呢?”
我正在等電梯的時(shí)候，突然聽到麥克阿瑟朝我喊：“你剛才說什么體育?你懂得足球嗎?”然后帶我來到播音室，站在一個(gè)麥克風(fēng)前，讓我根據(jù)自己的設(shè)想演播一段節(jié)目。
我想起有一年秋天，我們的球隊(duì)在最后的20秒里，一個(gè)球員過關(guān)斬將，終于踢進(jìn)了關(guān)鍵的一球，贏得了那場(chǎng)比賽。
我以這個(gè)情節(jié)為題材，用15分鐘構(gòu)思了一段節(jié)目。演播完以后，麥克阿瑟告訴我，讓我開始演播每星期六的球賽。
我被錄用了！
回家的路上，就像以前許多次一樣，我想起母親說：“如果你堅(jiān)持下去，總有一天事情會(huì)好起來的。那時(shí)你會(huì)覺得，如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了?！?/p>
后來我常常想，如果當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的那家商店雇傭我，我的生活道路又會(huì)怎么走呢?
1.全文記敘的線索是什么？（2分）
2.文章反復(fù)引用母親的那句話“一切都會(huì)好起來的”，有什么作用？（3分）
3.如何理解“如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了”這句話的含義？（3分）
4.“我”被WDC廣播電臺(tái)錄用，僅僅是靠機(jī)遇嗎？談?wù)勀愕目捶?。?分）
5.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2分）
6.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感悟。（4分）
科目：czyw 來源：2012屆遼寧省葫蘆島市九年級(jí)第一次模擬考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面選文，回答小題。（17分）
一切都會(huì)好起來的
每當(dāng)我失意的時(shí)候，母親總是對(duì)我說：“一切都會(huì)好起來的。只要你堅(jiān)持下去，總有一天，情況會(huì)好轉(zhuǎn)。那時(shí)俺會(huì)覺得，如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了。”
我1932年大學(xué)畢業(yè)后找工作的經(jīng)歷就證明母親說得很對(duì)。
那時(shí)候，我一直向往著到電臺(tái)去工作，然后設(shè)法成為一個(gè)體育播音員。因此我搭便車到了芝加哥，敲開了那里每一家電臺(tái)的大門——但是每一次都喪氣而歸。
在一家電臺(tái)里，一位好心的女士告訴我：“規(guī)模較大的廣播電臺(tái)不能冒險(xiǎn)去雇一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的人。到小地方的小電臺(tái)去，也許那里會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>
我只好又搭便車回到家。
父親對(duì)我說，我們家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上剛剛新開了一家商店，正在招聘一名本地的運(yùn)動(dòng)員去管理體育專柜。這個(gè)工作聽起來對(duì)我挺合適，因?yàn)槲易x高中的時(shí)候曾經(jīng)是個(gè)不錯(cuò)的足球隊(duì)員。但是我沒有被雇傭。
我當(dāng)時(shí)的失望可想而知。“一切都會(huì)好起來的?！蹦赣H提醒我。爸爸讓我開上他的車，繼續(xù)去找工作。我又開始在幾個(gè)城里跑來跑去。
一次，我到了愛荷華州達(dá)分波特市的WDC廣播電臺(tái)。那里的節(jié)目導(dǎo)演是一個(gè)為人極好的蘇格蘭人，叫彼得·麥克阿瑟。他告訴我，他們剛剛雇傭了一個(gè)播音員。
又一次挫折使我憤怒起來，離開他的辦公室時(shí)，我情不自禁地大聲自問道：“連廣播電臺(tái)的工作都找不到，你又怎么能成為體育播音員呢?”
我正在等電梯的時(shí)候，突然聽到麥克阿瑟朝我喊：“你剛才說什么體育?你懂得足球嗎?”然后帶我來到播音室，站在一個(gè)麥克風(fēng)前，讓我根據(jù)自己的設(shè)想演播一段節(jié)目。
我想起有一年秋天，我們的球隊(duì)在最后的20秒里，一個(gè)球員過關(guān)斬將，終于踢進(jìn)了關(guān)鍵的一球，贏得了那場(chǎng)比賽。
我以這個(gè)情節(jié)為題材，用15分鐘構(gòu)思了一段節(jié)目。演播完以后，麥克阿瑟告訴我，讓我開始演播每星期六的球賽。
我被錄用了！
回家的路上，就像以前許多次一樣，我想起母親說：“如果你堅(jiān)持下去，總有一天事情會(huì)好起來的。那時(shí)你會(huì)覺得，如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了。”
后來我常常想，如果當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的那家商店雇傭我，我的生活道路又會(huì)怎么走呢?
1.全文記敘的線索是什么？（2分）
2.文章反復(fù)引用母親的那句話“一切都會(huì)好起來的”，有什么作用？（3分）
3.如何理解“如果沒有以前的失望，就不會(huì)有現(xiàn)在的一切了”這句話的含義？（3分）
4.“我”被WDC廣播電臺(tái)錄用，僅僅是靠機(jī)遇嗎？談?wù)勀愕目捶?。?分）
5.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2分）
6.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感悟。（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
小提琴的力量
（澳）布里奇斯
①每天黃昏，我都會(huì)帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園散步，在如血的夕陽中拉一曲《圣母頌》。我喜歡在那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律聲中編織自己美麗的夢(mèng)想，讓琴聲把我?guī)胩飯@詩般純凈恬淡的生活中去。
②那天中午，我駕車回到別墅。剛剛一進(jìn)客廳門，我就聽見樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發(fā)出的聲音?！坝行⊥?”我一個(gè)箭步?jīng)_上樓。果然，一個(gè)12歲左右的少年正站在那里撫摸我的小提琴。那個(gè)少年頭發(fā)蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些東西，我瞥見自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來他是個(gè)賊。我用結(jié)實(shí)的身軀堵住了少年逃路，這時(shí)，我看見他的眼里充滿了惶恐、膽怯和絕望。剎那間，我突然想起了記憶中那塊青色的墓碑，我憤怒的表情頓時(shí)被微笑所代替。我問道：“你是拉姆斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的保姆，前兩天我聽他說有一個(gè)住在鄉(xiāng)下的外甥要來，一定是你了，你和他長得真像啊!”
③聽見我的話，少年起先一愣，但很快就說：“我舅舅出門了嗎？我還是先出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待會(huì)兒再來看他吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，問那位少年：“你很喜歡拉小提琴嗎?”“是的，但我很窮，買不起?！鄙倌昊卮?。“那我將這把小提琴送給你吧。”我語氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時(shí)，他突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠(yuǎn)了。我確信那位少年已明白是怎么回事，因?yàn)闆]有哪一位主人會(huì)用保姆的照片來裝飾客廳?！?/u>
④那天黃昏，我破例沒有去公園散步，妻子下班回來后發(fā)現(xiàn)了這一反?，F(xiàn)象，忍不住問道：“你心愛的小提琴壞了嗎?”“哦，沒有，我把它送人了?！薄八腿耍吭趺纯赡?！你把它當(dāng)成了生命中不可缺少的一部分。”“你說得對(duì)。但如果它能夠拯救一個(gè)迷失的靈魂，我情愿這樣做?！笨匆娖拮硬⒉幻靼孜艺f的話，我就將當(dāng)天中午的遭遇告訴了她，然后問道：“你愿意聽一個(gè)故事嗎?”妻子迷惑不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑤少年時(shí)，我整天和一幫壞小子混在一起。有天下午，我爬進(jìn)一幢公寓的某戶人家，因?yàn)槲乙娺@戶人家的主人駕車出去了，這對(duì)我來說，正是偷盜的好時(shí)機(jī)。然而，當(dāng)我潛入臥室時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)和我年紀(jì)相當(dāng)?shù)呐胩稍诖采?，我一下子怔在那里。那位女孩看見我，非常驚恐，但她很快就鎮(zhèn)定下來，微笑著問我：“你是找五樓的麥克勞德先生嗎?”我機(jī)械地點(diǎn)頭?！斑@是四樓，你走錯(cuò)了。”女孩的笑容甜甜的。我正要溜出門。那位女孩又說：“你能陪我坐一會(huì)兒嗎？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有個(gè)人跟我聊聊天?！蔽揖谷蛔讼聛?。
⑥那天下午，我和那位女孩聊得非常開心。準(zhǔn)備告辭時(shí)，她給我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》?？匆娢蚁矚g聽，她又索性將那把阿馬提小提琴送給了我。就在我懷著復(fù)雜的心情走出公寓，無意中回頭看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那幢公寓樓竟然只有四層，根本就不存在所謂的居住在五樓的麥克勞德先生！那位女孩早知道我是一個(gè)小偷，她之所以善待我，是想體面地維護(hù)我的自尊！ 后來我再去找那位女孩，她的父親悲傷地告訴我，患骨癌的她已經(jīng)病逝了。我在墓園里見到了她青色的石碑，上面鐫刻著一首小詩，有一句是：“把愛奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以我快樂!”
⑦ 妻子淚流滿面，她激動(dòng)地說；“親愛的，我是多么感激那位讓你成長為優(yōu)秀小提琴演奏家的女孩?。 ?
⑧三年后，在一次高中生的音樂競技中，我擔(dān)任決賽評(píng)委。一位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實(shí)力奪得了第一名！評(píng)判時(shí)，我一直覺得他似曾相識(shí)，但又想不起在哪里見過。頒獎(jiǎng)后，梅里特拿著一個(gè)小提琴匣子跑到我面前，臉色緋紅地問：“布里奇斯先生，您還認(rèn)識(shí)我嗎?”我搖搖頭，“您曾送過我一把小提琴，我一直珍藏著。直到有了今天!”他熱淚盈眶地說，“那時(shí)，幾乎每一個(gè)人都把我當(dāng)成垃圾，我以為我徹底完蛋了，但是您讓我重拾自尊，讓我心中再次燃起了改變逆境的熊熊烈火！今天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了……”
⑨梅里特含淚打開琴匣，我一眼就瞥見自己的那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。他緊緊摟住了我，三年前的那一幕頓時(shí)重現(xiàn)，原來他就是“拉姆斯敦先生的外甥魯本”!我的眼睛濕潤了，仿佛又聽見那位女孩凄美的小提琴曲，但她也許永遠(yuǎn)都不會(huì)意識(shí)到，她的純真和善良曾經(jīng)是怎樣撥動(dòng)了兩位迷途少年的心弦，讓他們重樹生命的信念!
16、標(biāo)題“小提琴的力量”概括了文章內(nèi)容，請(qǐng)你用簡潔的語言說說小提琴的力量體現(xiàn)在哪些方面？（4分）
17、文章第③段劃橫線句子“我確信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具體指少年明白了什么事？（4分）
18、文章第②段中劃線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （4分）
19、文章用較大篇幅插入了“我”少年時(shí)代的一次行竊經(jīng)歷，這樣寫有何用意？（4分）
20、結(jié)合全文，說說文章最后一段劃線句子的含義。（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面語段，回答問題。
憶魯迅先生
巴金
從北京圖書館出來，我迎著風(fēng)走一段路。風(fēng)卷起塵土打在我的臉上，我?guī)缀醣牪婚_眼睛。我站在一棵樹下避風(fēng)。我取下眼鏡來，用手絹擦掉鏡片上的塵垢。我又戴上眼鏡，我覺得眼前突然明亮了。我在這樹下站了好一會(huì)，聽著風(fēng)聲，望著匆忙走過的行人。我的思想?yún)s回到了我剛才離開的地方：圖書館里一間小小的展覽室。那地方吸引了我整個(gè)的心。我有點(diǎn)奇怪：那個(gè)小小的房間怎么能夠容納下一個(gè)巨人的多么光輝的一生和多么偉大的心靈?
我說的是魯迅先生，我想的是魯迅先生。我剛才還看到他的手稿、他的信札和他的遺照。這些對(duì)我也是很熟悉的了。這些年來我就沒有忘記過他。這些年來在我困苦的時(shí)候，在我絕望的時(shí)候，在我感到疲乏的時(shí)候，我常常想到這個(gè)瘦小的老人，我常常記起他那些含著強(qiáng)烈的愛憎的文章，我特別記得：十三年前的兩個(gè)夜里我在殯儀館中他靈前的情景。半截玻璃的棺蓋沒有掩住他那沉睡似的面顏，他四周都是芬芳的鮮花，夜很靜，四五個(gè)朋友在外面工作，除了輕微的談話聲外，再也聽不見什么。我站在靈前，望著他那慈祥的臉，我想著我個(gè)人從他那里得過的幫助和鼓勵(lì)，我想著他那充滿困苦和斗爭的一生，我想著他對(duì)青年的熱愛，我想著他對(duì)中國人民的關(guān)切和對(duì)未來中國的期望，我想著他在日本帝國主義的鐵蹄踏遍華北、陰云在中國天空擴(kuò)大的時(shí)候離開我們，我不能夠相信在我眼前的就是死。我暗暗地說：他睡著了，他會(huì)活起來的。我曾經(jīng)這樣地安慰過自己。他要是能夠推開棺蓋坐起來，那是多么好啊。然而我望著望著，我走開，又走回來，我仍然望著，他始終不曾動(dòng)過。我知道他不會(huì)活起來了。我控制不住自己的眼淚，我像立誓似地對(duì)著那慈祥的面顏說：“你像一個(gè)普照一切的太陽，連我這渺小的青年也受到你的光輝，你像一顆永不殞落的巨星，在暗夜里我也見到你的光芒。中國青年不會(huì)辜負(fù)你的愛和你的期望，我也不應(yīng)當(dāng)辜負(fù)你。你會(huì)活下去，活在我們的心里，活在中國青年的心里，活在全中國人的心里。”的確，這些年來他的慈祥的笑臉，和他在棺蓋下沉睡似的面顏就始終沒有離開我的記憶。在困苦中，在絕望中，我每一想到那靈前的情景，我又找到了新的力量和勇氣。對(duì)我來說，他的一生便是一個(gè)鼓舞的泉源，猶如他的書是我的一個(gè)指路者一樣。沒有他的《吶喊》和《彷徨》，我也許不會(huì)寫出小說。
又是過去的事了，那是更早的事。一九二六年八月我第一次來北京考大學(xué)，住在北河沿一家同興公寓。我在北京患病，沒有進(jìn)考場(chǎng)，在公寓里住了半個(gè)月就走了。那時(shí)北海公園還沒有開放，我也沒有去過別的地方。在北京我只有兩三個(gè)偶爾來閑談的朋友，半個(gè)月中間始終陪伴我的就是一本《吶喊》。我早就讀過了它，我在成都就讀過在《新青年》雜志上發(fā)表的《狂人日記》和別的幾篇小說。我并不是一次就讀懂了它們。我是慢慢地學(xué)會(huì)了愛好它們的。這一次我更有機(jī)會(huì)熟讀它們。在這苦悶寂寞的公寓生活中，正是他的小說安慰了我這個(gè)失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了藝術(shù)的力量。以后的幾年中間，我一直沒有離開過《吶喊》，我?guī)е哌^好些地方，后來我又得到了《彷徨》和散文詩集《野草》，更熱愛地讀熟了它們。我至今還能夠背出《傷逝》中的幾段文字。我有意識(shí)和無意識(shí)地學(xué)到了一點(diǎn)駕馭文字的方法?，F(xiàn)在想到我曾經(jīng)寫過好幾本小說的事，我就不得不感激這第一個(gè)使我明白應(yīng)該怎樣駕馭文字的人。拿我這點(diǎn)微小不足道的成績來說，我實(shí)在不能稱為他的學(xué)生。但是墻邊一棵小草的生長，也靠著太陽的恩澤。魯迅先生原是一個(gè)普照一切的太陽。
不，他不止是一個(gè)太陽，有時(shí)他還是一棵大樹，就像眼前的樹木一樣，這樹木給我擋住了風(fēng)沙，他也曾給無數(shù)的年青人擋住了風(fēng)沙。
他，我們大家敬愛的魯迅先生，已經(jīng)去世十三年了。每個(gè)人想起他，都會(huì)立刻想到他的道德和他的文章。這是他的每個(gè)讀者、每個(gè)研究者永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)敬愛的。他的作品已經(jīng)成了中國人民的寶物。這些用不著我來提說了。今天看完了關(guān)于他的生平和著作的展覽會(huì)出來，站在樹下避風(fēng)沙的時(shí)候，我想起來：
這個(gè)巨人，這個(gè)有著偉大心靈的瘦小的老人，他一生教導(dǎo)同胞反抗黑暗勢(shì)力，追求光明，他預(yù)言著一個(gè)自由、獨(dú)立的新中國的到來，他為著這個(gè)前途花盡了他的心血，他忘了自己地為著這個(gè)前途鋪路。他并沒有騙我們，今天他所預(yù)言的新中國果然實(shí)現(xiàn)了?？墒窃诖蠹摇⒃谌珖嗣駳g欣鼓舞的時(shí)候，他卻不在我們中間露一下笑臉。他一生詛咒中國的暗夜，歌頌中國的光明。而他卻偏偏嘔盡心血，死在黑暗正濃的時(shí)候。今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個(gè)最有資格看見它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這的確是一件叫人痛心的事。為了這個(gè)，我們只有更加感激他。
風(fēng)一直不停，陽光卻更燦爛地照在街上，我已經(jīng)歇了一會(huì)兒，我得往前走了。
1949年10月11日
1．給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。
手絹（ ） 愛憎（ ） 成績（ ） 同胞（ ）
2．閱讀第一段，回答問題。
①“我覺得眼前突然明亮了”，其中“眼前突然明亮”有哪幾層含義？
②“那地方吸引了我整個(gè)的心”一句中的“那地方”指哪里？
3．摘引第一段中最能表達(dá)作者思想感情的一句話，并概括這是一種怎樣的思想感情？
4．第二段“慈祥的笑臉”和“沉睡似的面顏”重復(fù)多次，可見其重要性，請(qǐng)結(jié)合全文，概括出這句話所體現(xiàn)的魯迅先生的思想性格特點(diǎn)。
5．怎樣理解第二段中“他的一生便是一個(gè)鼓舞的泉源，就如他的書是我的一個(gè)指路者一樣”？摘引原文回答
6．作者把魯迅比作了哪些事物？并概括這些事物的主要特征。
事物： 主要特征：
事物： 主要特征：
7．首尾照應(yīng)是這篇散文的一種寫法，請(qǐng)摘引原文能突出表現(xiàn)首尾照應(yīng)這種寫法的語句。
8．作者在文中具體追憶了和魯迅先生有關(guān)的哪兩件事？請(qǐng)用簡明的語言概括。
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