我不由得停住了腳步。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，方知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/span>

“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/span>

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

1．仔細(xì)閱讀文段，文中加點(diǎn)的詞分別寫(xiě)出了紫藤蘿哪方面的特點(diǎn)。

“輝煌”：________________“大條幅”：________________“艙”：________________

2．作者說(shuō)：“我不由得停住了腳步”，請(qǐng)根據(jù)文段中的有關(guān)內(nèi)容，用一句話說(shuō)明其直接原因。（12字以內(nèi)）

_______________________________________________________________

3．對(duì)第三段中畫(huà)線的句子，理解正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．“春紅”指春花，因?yàn)榇禾煲堰^(guò)紅花凋謝，所以沒(méi)有賞花的人群，更沒(méi)有蜜蜂蝴蝶。

B．這里紅色花已經(jīng)凋謝了，只有紫色的藤蘿花，除我以外，沒(méi)有人觀賞它，也沒(méi)有蜜蜂蝴蝶圍著它。

C．作者用“春紅已謝”交待了時(shí)令特點(diǎn)，又用兩個(gè)“沒(méi)有”句，反襯如瀑布般的紫藤蘿的“閃光”、“盛開(kāi)”。

D．這里的時(shí)令是春天，只是花兒凋謝了，所以作者用兩個(gè)“沒(méi)有”反襯了“閃光”、“盛開(kāi)”的紫藤蘿花。

4．下面一句用了什么修辭手法?有什么作用?

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

修辭手法：________________________________________________________

表達(dá)作用：________________________________________________________

5．對(duì)于摘不摘花“我”的心理很矛盾，請(qǐng)分析這矛盾心理是什么?

想摘一朵是：________，沒(méi)有摘，除了沒(méi)有摘花的習(xí)慣外主要是：________________。

6．對(duì)文段內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）

A．描繪了盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布的形和色。

B．主要抒寫(xiě)“我”賞花時(shí)的感受。

C．主要用擬人手法寫(xiě)出了紫藤蘿的活潑可愛(ài)。

D．用比喻和擬人手法，描寫(xiě)紫藤蘿盛開(kāi)的狀貌，抒發(fā)“我”的賞花之情。

7．用概括的語(yǔ)言歸納這個(gè)語(yǔ)段所寫(xiě)的紫藤蘿的幾個(gè)特點(diǎn)。（6分）

________________________________________________________________

8．紫藤蘿瀑布給了作者怎樣的影響?請(qǐng)用自己的話概括。（可適當(dāng)引用文中的詞句）

________________________________________________________________

9．作者為什么把花香說(shuō)成“似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10．文中運(yùn)用了插敘，插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用?

________________________________________________________________

我不由得停住了腳步。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，方知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧!

“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/span>

“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/span>

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

1．仔細(xì)閱讀文段，文中加點(diǎn)的詞分別寫(xiě)出了紫藤蘿哪方面的特點(diǎn)。

“輝煌”：________________“大條幅”：________________“艙”：________________

2．作者說(shuō)：“我不由得停住了腳步”，請(qǐng)根據(jù)文段中的有關(guān)內(nèi)容，用一句話說(shuō)明其直接原因。（12字以內(nèi)）

_________________________________________________________________________

3．對(duì)第三段中畫(huà)線的句子，理解正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　   （　?。?/span>

A．“春紅”指春花，因?yàn)榇禾煲堰^(guò)紅花凋謝，所以沒(méi)有賞花的人群，更沒(méi)有蜜蜂蝴蝶。

B．這里紅色花已經(jīng)凋謝了，只有紫色的藤蘿花，除我以外，沒(méi)有人觀賞它，也沒(méi)有蜜蜂蝴蝶圍著它。

C．作者用“春紅已謝”交待了時(shí)令特點(diǎn)，又用兩個(gè)“沒(méi)有”句，反襯如瀑布般的紫藤蘿的“閃光”、“盛開(kāi)”。

D．這里的時(shí)令是春天，只是花兒凋謝了，所以作者用兩個(gè)“沒(méi)有”反襯了“閃光”、“盛開(kāi)”的紫藤蘿花。

4．下面一句用了什么修辭手法?有什么作用?

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

修辭手法：________________________________________________________

表達(dá)作用：________________________________________________________

5．對(duì)于摘不摘花“我”的心理很矛盾，請(qǐng)分析這矛盾心理是什么?

想摘一朵是：________，沒(méi)有摘，除了沒(méi)有摘花的習(xí)慣外主要是：________________。

6．對(duì)文段內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （　?。?/span>

A．描繪了盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布的形和色。

B．主要抒寫(xiě)“我”賞花時(shí)的感受。

C．主要用擬人手法寫(xiě)出了紫藤蘿的活潑可愛(ài)。

D．用比喻和擬人手法，描寫(xiě)紫藤蘿盛開(kāi)的狀貌，抒發(fā)“我”的賞花之情。

7．用概括的語(yǔ)言歸納這個(gè)語(yǔ)段所寫(xiě)的紫藤蘿的幾個(gè)特點(diǎn)。

________________________________________________________________

8．紫藤蘿瀑布給了作者怎樣的影響?請(qǐng)用自己的話概括。（可適當(dāng)引用文中的詞句）

________________________________________________________________

9．作者為什么把花香說(shuō)成“似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10．文中運(yùn)用了插敘，插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用?

________________________________________________________________

　　從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?span lang=EN-US>

　　“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?span lang=EN-US>

　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

1．仔細(xì)閱讀文段，文中加點(diǎn)的詞分別寫(xiě)出了紫藤蘿哪方面的特點(diǎn)？

“輝煌”：______________________________________________________________________

“大條幅”：____________________________________________________________________

“艙”：________________________________________________________________________

2．作者說(shuō)：“我不由得停住了腳步”，請(qǐng)根據(jù)文段中的有關(guān)內(nèi)容，用一句話說(shuō)明其直接原因。（12個(gè)字以內(nèi)）

_______________________________________________________________________________

3．對(duì)第三段中畫(huà)線的句子，理解正確一項(xiàng)是（?。?/span>

A．“春紅”指春花，因?yàn)榇禾煲堰^(guò)，紅花凋謝，所以沒(méi)有賞花的人群，更沒(méi)有蜜蜂蝴蝶。

B．這里紅色花已經(jīng)凋謝了，只有紫色的藤蘿花，除我以外，沒(méi)有人觀賞它，也沒(méi)有蜜蜂蝴蝶圍著它。

C．作者用“春紅已謝”交代了時(shí)令特點(diǎn)，又用兩個(gè)“沒(méi)有”句，反襯如瀑布般的紫藤蘿的“閃光”“盛開(kāi)”。

D．這里的時(shí)令是春天，只是花兒凋謝了，所以作者用兩個(gè)“沒(méi)有”反襯了“閃光”、“盛開(kāi)”的紫藤蘿花。

4．下面一句用了什么修辭手法？有什么作用？

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 修辭手法：__________，

表達(dá)作用：____________________________________________________________________。

5．對(duì)于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，請(qǐng)分析這矛盾心理是什么？

想摘一朵是：___________________________________________________________________；

沒(méi)有摘，除了沒(méi)有摘花的習(xí)慣外主要是：__________________________________________。

6．對(duì)文段內(nèi)容概括準(zhǔn)確的—項(xiàng)是（?。?/span>

A．描繪了盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布的形和色。

B．主要抒寫(xiě)“我”賞花時(shí)的感受。

C．主要用擬人手法寫(xiě)出了紫藤蘿的活潑可愛(ài)。

D．用比喻和擬人手法，描寫(xiě)紫藤蘿盛開(kāi)的狀貌，抒發(fā)“我”的賞花之情。

7．用概括的語(yǔ)言歸納這個(gè)語(yǔ)段所寫(xiě)的紫藤蘿的幾個(gè)特點(diǎn)。

______________________________________________________________________________

8．紫藤蘿瀑布給了作者怎樣的影響？請(qǐng)用自己的話概括。（可適當(dāng)引用文中的詞句）

______________________________________________________________________________

閱讀下面文章，完成1—5題。

彩蝶樹(shù)

秦  牧

1人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参?，又不是灌木盆栽，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩?，從?lái)沒(méi)有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界。

2洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹(shù)”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。

3不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹(shù)的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開(kāi)花，紫色、紅色、粉紅色，次第開(kāi)放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開(kāi)花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開(kāi)花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！

4紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。

5在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛(ài)這種花樹(shù)，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加革命，后來(lái)犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書(shū)里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來(lái)歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！

6在紫荊盛開(kāi)的時(shí)候，我很喜歡站在樹(shù)下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蹄般的葉子。清風(fēng)吹來(lái)，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民解難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹(shù)——朋友樹(shù)來(lái)，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來(lái)憑吊，不愿離去……。

7這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。

8站在滿樹(shù)蝴蝶的紫荊樹(shù)下，我不禁想入非非了。

（選自《文學(xué)隨筆精品大展》，上海文化出版社，有刪改）

1．作者主要寫(xiě)了彩蝶哪幾方面的內(nèi)容？彩蝶樹(shù)是怎樣的一種樹(shù)？

2．將第3段畫(huà)線內(nèi)容與下面語(yǔ)段比較閱讀，說(shuō)出它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。

[鏈接]這是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿。花兒一串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

3．第5段末尾“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”有何含義？

4．第6段關(guān)于“彩蝶樹(shù)”的傳說(shuō)在文中有什么作用？

5．作者為什么“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹(shù)？

（19分）紫藤蘿瀑布

      從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
    這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
  “我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?br>   “我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?br>     每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
    但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
    這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。
    過(guò)了之么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
 1．文章開(kāi)頭寫(xiě)道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用（3分）

                                                                                                                                                          2．體會(huì)下列句子的含義：（4分）

⑴香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。                                                                                                                                        

⑵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
                                                                                                                                        

 3．文章題目運(yùn)用了　　　　　　的修辭手法，文題寫(xiě)出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？（3分）

4．你認(rèn)為這篇文章的主旨是                                          （2分）

 5．　　　　　　在《紫藤蘿瀑布》中寫(xiě)道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”，后來(lái)連“稀零的花串也沒(méi)有了”。可花兒并沒(méi)有枯死，“藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的　　　　　　　　　，并由此聯(lián)想到人的生命。文章的表現(xiàn)手法是　　　　　　。（3分）
6．有人評(píng)論說(shuō)《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫(huà)，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答（4分）                                                                                                                                                         

　　從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

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　　“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?span lang=EN-US>

　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

1．仔細(xì)閱讀文段，文中加粗加下劃線的詞分別寫(xiě)出了紫藤蘿哪方面的特點(diǎn)？

“輝煌”：______________________________________________________________________

“大條幅”：____________________________________________________________________

“艙”：________________________________________________________________________

2．作者說(shuō)：“我不由得停住了腳步”，請(qǐng)根據(jù)文段中的有關(guān)內(nèi)容，用一句話說(shuō)明其直接原因。（12個(gè)字以內(nèi)）

_______________________________________________________________________________

3．對(duì)第三段中畫(huà)線的句子，理解正確一項(xiàng)是（?。?/span>

A．“春紅”指春花，因?yàn)榇禾煲堰^(guò)，紅花凋謝，所以沒(méi)有賞花的人群，更沒(méi)有蜜蜂蝴蝶。

B．這里紅色花已經(jīng)凋謝了，只有紫色的藤蘿花，除我以外，沒(méi)有人觀賞它，也沒(méi)有蜜蜂蝴蝶圍著它。

C．作者用“春紅已謝”交代了時(shí)令特點(diǎn)，又用兩個(gè)“沒(méi)有”句，反襯如瀑布般的紫藤蘿的“閃光”“盛開(kāi)”。

D．這里的時(shí)令是春天，只是花兒凋謝了，所以作者用兩個(gè)“沒(méi)有”反襯了“閃光”、“盛開(kāi)”的紫藤蘿花。

4．下面一句用了什么修辭手法？有什么作用？

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 修辭手法：__________，

表達(dá)作用：____________________________________________________________________。

5．對(duì)于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，請(qǐng)分析這矛盾心理是什么？

想摘一朵是：___________________________________________________________________；

沒(méi)有摘，除了沒(méi)有摘花的習(xí)慣外主要是：__________________________________________。

6．對(duì)文段內(nèi)容概括準(zhǔn)確的—項(xiàng)是（　）

A．描繪了盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布的形和色。

B．主要抒寫(xiě)“我”賞花時(shí)的感受。

C．主要用擬人手法寫(xiě)出了紫藤蘿的活潑可愛(ài)。

D．用比喻和擬人手法，描寫(xiě)紫藤蘿盛開(kāi)的狀貌，抒發(fā)“我”的賞花之情。

7．用概括的語(yǔ)言歸納這個(gè)語(yǔ)段所寫(xiě)的紫藤蘿的幾個(gè)特點(diǎn)。

______________________________________________________________________________

8．紫藤蘿瀑布給了作者怎樣的影響？請(qǐng)用自己的話概括。（可適當(dāng)引用文中的詞句）

______________________________________________________________________________

　　從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?span lang=EN-US>

　　“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?span lang=EN-US>

　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

1．仔細(xì)閱讀文段，文中加粗加下劃線的詞分別寫(xiě)出了紫藤蘿哪方面的特點(diǎn)？

“輝煌”：_____________________________________________________________

“大條幅”：___________________________________________________________

“艙”：_______________________________________________________________

2．作者說(shuō)：“我不由得停住了腳步”，請(qǐng)根據(jù)文段中的有關(guān)內(nèi)容，用一句話說(shuō)明其直接原因。（12個(gè)字以內(nèi)）

_______________________________________________________________________________.

3．對(duì)第三段中畫(huà)線的句子，理解正確一項(xiàng)是（?。?/span>

A．“春紅”指春花，因?yàn)榇禾煲堰^(guò)，紅花凋謝，所以沒(méi)有賞花的人群，更沒(méi)有蜜蜂蝴蝶。

B．這里紅色花已經(jīng)凋謝了，只有紫色的藤蘿花，除我以外，沒(méi)有人觀賞它，也沒(méi)有蜜蜂蝴蝶圍著它。

C．作者用“春紅已謝”交代了時(shí)令特點(diǎn)，又用兩個(gè)“沒(méi)有”句，反襯如瀑布般的紫藤蘿的“閃光”“盛開(kāi)”。

D．這里的時(shí)令是春天，只是花兒凋謝了，所以作者用兩個(gè)“沒(méi)有”反襯了“閃光”、“盛開(kāi)”的紫藤蘿花。

4．下面一句用了什么修辭手法？有什么作用？

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 修辭手法：__________，表達(dá)作用：_____________________________________________。

5．對(duì)于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，請(qǐng)分析這矛盾心理是什么？

想摘一朵是：_________________________________________________________；

沒(méi)有摘，除了沒(méi)有摘花的習(xí)慣外主要是：__________________________________。

6．對(duì)文段內(nèi)容概括準(zhǔn)確的—項(xiàng)是（?。?/span>

A．描繪了盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布的形和色。

B．主要抒寫(xiě)“我”賞花時(shí)的感受。

C．主要用擬人手法寫(xiě)出了紫藤蘿的活潑可愛(ài)。

D．用比喻和擬人手法，描寫(xiě)紫藤蘿盛開(kāi)的狀貌，抒發(fā)“我”的賞花之情。

7．用概括的語(yǔ)言歸納這個(gè)語(yǔ)段所寫(xiě)的紫藤蘿的幾個(gè)特點(diǎn)。

______________________________________________________________________________

8．紫藤蘿瀑布給了作者怎樣的影響？請(qǐng)用自己的話概括。（可適當(dāng)引用文中的詞句）

______________________________________________________________________________.

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（15分）
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像  A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?u>   B （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容，在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                C處應(yīng)填           
【小題2】解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ)：（2分）
春紅已謝                                忍俊不禁                        
【小題3】“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”劃線句運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)？（4分）
【小題4】從“焦慮和悲痛”中走出來(lái)，“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）
【小題5】文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？（3分）

（三）閱讀《紫藤蘿瀑布》片斷，完成18～22題。（13分）
①?gòu)奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
②這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
③“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?br />④“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?br />⑤每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
【小題1】、作者看花是按哪三個(gè)層次來(lái)寫(xiě)的？（2分）
【小題2】、“只見(jiàn)一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫(xiě)出了紫藤蘿花的什么特點(diǎn)？（2分）
【小題3】、“顏色便上淺下深，好像那是紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”這句寫(xiě)得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？（3分）
【小題4】、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的            之情。（2分）
【小題5】、這篇文章的作者想象新穎，內(nèi)涵豐富，試以畫(huà)橫線句為例加以說(shuō)明。另外，你能通過(guò)一個(gè)事物進(jìn)行合理的想象嗎？（4分）

下列各句運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A、……但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試控什么。

B、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。

C、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

D、仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

⑴我不由得停住了腳步。

⑵從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

⑶這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧！

⑷“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?

⑸“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?

⑹每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

1.選文⑵段作者是從哪三個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿的？各舉一例。（15分）

⑴

⑵

⑶

2.選文中作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，各舉一例。（10分）

3.學(xué)習(xí)課文的手法描寫(xiě)一種植物，至少運(yùn)用兩種修辭手法。（7分）

閱讀下面的選文，完成后面的題目。（４分）　
《紫藤蘿瀑布》節(jié)選
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?br />“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?br />每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
……
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
【小題1】品析下列句子的妙處。（２分）
每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。
【小題2】說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。（２分）

⑴從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

⑵這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

⑶“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

⑷“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑸每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

1.上文寫(xiě)盛開(kāi)的藤蘿，作者從　　　　　的角度，由　　　及　　　，由　　　到　　　，寫(xiě)出了花的“盛”。

2.“只見(jiàn)一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫(xiě)出了紫藤蘿花的什么？

3.“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫(xiě)得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？

4.畫(huà)線句子用了　　　　　　的修辭手法，寫(xiě)出了花的　　　　　　　　　　　　　。

5.文中寫(xiě)花繁多茂盛的句子還有哪些？

6.文中畫(huà)浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？

7.“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的　　　　　　　　　之情。