科目:czhx 來(lái)源: 題型:
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| 加熱 |
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| 二氧化錳 |
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科目:czhx 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 二氧化錳 |
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| 二氧化錳 |
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| 二氧化錳 |
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| MnO2 |
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科目:czhx 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(9分)實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_______________ ②_______________
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰固體加熱來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,只能用裝置C收集,而不能用D或E收集,則推測(cè)氨氣具有的物理性質(zhì)為 。
科目:czhx 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____________ b_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用_________(填序號(hào),不同)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____________用排水法收集氧化完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先________________________,然后______________________,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂。
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫(xiě)一種原因):
______________________________________________________________________________
(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí),試管口塞一團(tuán)棉花的目的_____________________________。試管口略向下傾斜的目的________________________________________。
(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:
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①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
甲:___________________________________________________________________________
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
_____________________________________________________________________________
③化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”“乙”或“丙”)_________途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
科目:czhx 來(lái)源:2012屆福建省福鼎民中九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:![]()
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____________ b_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用_________(填序號(hào),不同)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____________用排水法收集氧化完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先________________________,然后______________________,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂。
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫(xiě)一種原因):
______________________________________________________________________________
(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí),試管口塞一團(tuán)棉花的目的_____________________________。試管口略向下傾斜的目的________________________________________。
(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:![]()
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
甲:___________________________________________________________________________
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
_____________________________________________________________________________
③化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”“乙”或“丙”)_________途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
科目:czhx 來(lái)源:2013屆四川省遂寧二中九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(9分)實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。![]()
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_______________ ②_______________
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰固體加熱來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,只能用裝置C收集,而不能用D或E收集,則推測(cè)氨氣具有的物理性質(zhì)為 。
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