科目：czhx 來源：2013-2014學(xué)年河北省廊坊市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

科目：czhx 來源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)們對一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們?nèi)×?.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：若測定完成時B中溶質(zhì)恰好完全反應(yīng)，求所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖（如圖1）回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①

試管

試管

 ②

集氣瓶

集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣（如圖2）：

寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式甲

過氧化氫

MnO2

水+氧氣

過氧化氫

MnO2

水+氧氣

乙

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（3）化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中，

甲

甲

（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

A

A

（填字母代號）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先

撤出導(dǎo)管

撤出導(dǎo)管

，然后

熄滅酒精燈

熄滅酒精燈

，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置
來制取并收集NH₃，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是

A

A

，收集裝置是

D

D

．
我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：

氣體的密度

氣體的密度

．

溶水性

溶水性

（6）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比
空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）

E

E

．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

a

a

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）

觀察氧氣的流速

觀察氧氣的流速

．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)如圖1裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號的儀器名稱：①為

 

，②為

 

．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）

 

；收集氧氣可選用

 

裝置．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

 

，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置

 

，則當(dāng)實驗中觀察到

 

現(xiàn)象時可以開始收集氣體．
（3）如果實驗后C裝置中的水變紅了，其原因是

 

，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為

 

．
（4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是

 

，檢驗氧氣是否集滿的方法是

 

．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣?。甆H₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是

 

，收集裝置是

 

（填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置）．
（6）下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù)．

MnO2與KClO3的質(zhì)量比	1：40	1：20	1：10	1：5	1：3	1：2	2：3	1：1	2：1
生成1LO2所需的時間（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為

 

時，反應(yīng)速率最快；
②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是

 

；
③通過上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量

 

（填“是”或“不是”）越多越好．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

 

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

酒精燈

、b

鐵架臺

鐵架臺

；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

B

B

（填序號）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣的密度比空氣的密度大

氧氣的密度比空氣的密度大

，檢驗氧氣是否集滿的方法是

將一根帶火星的木條放在集氣瓶口

將一根帶火星的木條放在集氣瓶口

木條復(fù)燃，證明滿了

木條復(fù)燃，證明滿了

；
（4）寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

，該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型

分解反應(yīng)

分解反應(yīng)

；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、
有刺激性氣味的氣體，密度比空氣?。甆H₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是

A

A

，收集裝置是

D

D

；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水．
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：

硫化亞鐵+稀硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵

硫化亞鐵+稀硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵

．
②制取硫化氫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置（填代號，下同

）B

）B

；收集硫化氫氣體時，只能選用

E

E

裝置．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖F
所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

a

a

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

科目：czhx 來源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)們對一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們?nèi)×?.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：
（1）該樣品中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）
（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過

過濾

過濾

操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用

肥皂水

肥皂水

區(qū)分硬水和軟水，可以通過

加熱煮沸

加熱煮沸

的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是

③

③

 （填序號）．①礦泉水②自來水③蒸餾水④冰水 ⑤糖水
（4）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是

D

D

（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所
（5）自來水廠將某水庫的水凈化成自來水，其生產(chǎn)流程主要為：水庫的水→沉淀→

C

C

→吸附→

A

A

→自來水（從下列選項中選擇）
A． 消毒   B．吸附   C．過濾   D．蒸餾
（6）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖一、圖二表示：
（表示氧原子，●表示氫原子，表示氯原子）
①上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有

2

2

種含有氧元素的化合物．
②從圖中我們可知，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后

原子

原子

個數(shù)不變．
③圖二中的化學(xué)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

分解反應(yīng)

分解反應(yīng)

．
（7）用如圖三所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，有以下描述：
①由實驗得知水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
以上描述中正確的是

②③④

②③④

．

科目：czhx 來源： 題型：

（2011?順義區(qū)一模）水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識了水的作用．
（1）水和蛋白質(zhì)、油脂、維生素以及

糖、無機(jī)鹽

糖、無機(jī)鹽

是人體所需的六大類營養(yǎng)素．
（2）水是重要的工業(yè)原料．工業(yè)上可用電解水的方法制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂0

通電  .

2H₂↑+O₂↑

2H₂0

通電  .

2H₂↑+O₂↑

．用如圖1所示的裝置電解食鹽水，可發(fā)生如下反應(yīng)：
2NaCl+2H₂O

通電  .

2NaOH+H₂↑+Cl₂↑，與電源正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是

Cl₂

Cl₂

，向反應(yīng)后的溶液中滴加紫色石蕊，觀察到的現(xiàn)象是

紫色石蕊變成藍(lán)色

紫色石蕊變成藍(lán)色

．
（3）水是很好的溶劑．下表列出了氯化銨和氯化鈉在水中的溶解度，回答問題．

溫度/℃		0	20	40	60	80	100
溶解度 /g	NaCl	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8
	NH4Cl	29.4	37.2	45.8	55.2	65.6	77.3

①40℃時，向兩個分別盛有45g NH₄Cl和NaCl的燒杯中，各加入100g的水，充分溶解后，結(jié)果如圖2所示，則乙燒杯中的溶質(zhì)是

NH₄Cl

NH₄Cl

．
②采用一種操作方法，將上述燒杯中的剩余固體全部溶解，變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f法正確的是

BC

BC

（填字母）．
A．溶劑質(zhì)量可能不變                 B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C．溶液質(zhì)量一定增大                 D．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大．

科目：czhx 來源： 題型：

鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標(biāo)志．圖1是實驗室模擬煉鐵的裝置圖．

（1）寫出圖1中A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：

Fe₂O₃+3CO

高溫  .

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫  .

2Fe+3CO₂

；
（2）實驗過程中通入CO質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．根據(jù)圖示，下列說法不正確的是

①⑤

①⑤

；（填序號）
①a點表示開始通入CO，反應(yīng)開始發(fā)生；
②b點表示通入CO一段時間后加熱，反應(yīng)開始發(fā)生；
③c點表示紅色粉末已充分參加反應(yīng)；
④d點表示反應(yīng)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO；
⑤可根據(jù)通入CO的質(zhì)量計算出紅色粉末的質(zhì)量．
（3）圖1裝置中的不足之處是

沒有對尾氣進(jìn)行處理

沒有對尾氣進(jìn)行處理

．
（4）該實驗煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是

該實驗煉制的鐵是純凈物，工業(yè)煉制的生鐵是混合物，含有一定量的碳

該實驗煉制的鐵是純凈物，工業(yè)煉制的生鐵是混合物，含有一定量的碳

．
（5）某化學(xué)小組的同學(xué)們利用上述實驗對一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們?nèi)×?.2g固體樣品，用圖1所示的裝置重新實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖3所示，則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是

5：1

5：1

．

科目：czhx 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

酒精燈

、b

鐵架臺

鐵架臺

；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

B

B

（填序號）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

檢驗氧氣是否集滿的方法是

將帶火星的木條平放到集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿

將帶火星的木條平放到集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿

（4）寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣（合理均可）

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣（合理均可）

該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型

分解反應(yīng)

分解反應(yīng)

；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣?。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖1中選擇的發(fā)生裝置是

A

A

，收集裝置是

D

D

；
（6）一氧化氮氣體密度比空氣大，常溫下會與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，一氧化氮氣體不易溶于水．則收集一氧化氮氣體的裝置是

C

C

（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

a

a

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

科目：czhx 來源： 題型：

某同學(xué)甲設(shè)計了如圖1所示的實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）按圖1裝配好儀器，檢查裝置的氣密性的方法是

 

；
（2）拔掉橡皮塞（注射器不要拔掉），裝入足量石灰石，再用注射器吸入2mL的稀鹽酸，注意鹽酸不能多吸，原因是

 

；
（3）再按圖連接好裝置，塞緊橡皮塞，防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象；
（4）將裝置放在天平左盤，并用砝碼游碼使天平平衡；
（5）快速下推注射器活塞，使反應(yīng)發(fā)生，此時錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為

 

、瓶外的現(xiàn)象為

 

；
（6）反應(yīng)結(jié)束后，再進(jìn)行第2次稱量，發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化；
（7）同學(xué)乙設(shè)計了如圖2所示的裝置來驗證質(zhì)量守恒定律，先把錐形瓶傾斜，再把氣球中的鎂粉倒入瓶中．試判斷反應(yīng)后，他的裝置再次放在天平上

 

（填“能”或“不能”）保持平衡．為什么

 

．

科目：czhx 來源：2010-2011學(xué)年廣東省赤坎區(qū)初三上學(xué)期調(diào)研考試化學(xué)卷 題型：計算題

科目：czhx 來源：2011-2012學(xué)年湖南省湘潭市中考化學(xué)模擬試卷（五） 題型：計算題

科目：czhx 來源：2011屆廣東省赤坎區(qū)初三上學(xué)期調(diào)研考試化學(xué)卷 題型：推斷題

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)們對一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們?nèi)×?.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。

圖1                                    圖2
請計算：
（1）該樣品中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計算結(jié)果精確到0.1%）
（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比。

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源：2012年上海市南翔中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某化學(xué)小組的同學(xué)們對一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們?nèi)×?.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：
（1）該樣品中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）
（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比．

科目：czhx 來源：2012-2013學(xué)年安徽省銅陵三中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a    、b    ；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是    （填序號）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是    ，檢驗氧氣是否集滿的方法是        ；
（4）寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式為    ，該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型    ；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、
有刺激性氣味的氣體，密度比空氣?。甆H₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是    ，收集裝置是    ；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水．
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：    ．
②制取硫化氫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置（填代號，下同    ；收集硫化氫氣體時，只能選用    裝置．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖F
所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管    （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

科目：czhx 來源： 題型：