（14分）某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_______________。
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)_______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________；收集純度高的氧氣宜選用____（填序號，下同）。
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是____；反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________。
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是_________________________________________。
（5）F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤__________________；要改正錯誤需要操作的按鈕是_______（填字母）。

（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→            →裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                    。

（14分）某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_______________。

（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)_______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________；收集純度高的氧氣宜選用____（填序號，下同）。

（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是____；反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________。

（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是_________________________________________。

（5）F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤__________________；要改正錯誤需要操作的按鈕是_______（填字母）。

（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→             →裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。

（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                     。

 

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_______________。

（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)_______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________；收集純度高的氧氣宜選用____（填序號，下同）。

（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是____；

反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________________。

（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是____________________

____________________________________________________。

（5）F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤

_____________________________________________；

要改正錯誤需要操作的按鈕是_______（填字母）。

（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→             →

裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。

（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                     。

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①________；②________．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；收集純度高的氧氣宜選用________（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是________；反應(yīng)的文字表達(dá)式為________．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是________．
（5）如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤________；要改正錯誤需要操作的按鈕是________（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→________→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是________．

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①______；②______．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_______________。

（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)_______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________；收集純度高的氧氣宜選用____（填序號，下同）。

（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是____；

反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________________。

（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是____________________

____________________________________________________。

（5）F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤

_____________________________________________；

要改正錯誤需要操作的按鈕是_______（填字母）。

（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→             →

裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。

（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                     。

碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它使人中毒的原因是    ，
通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳．某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實驗探究：
【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是：①CO和C0₂；②只有C0₂；③    ．
【實驗探究】該同學(xué)為了驗證自己的猜想，用下列裝置進(jìn)行實驗：
（1）裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是    ．
（2）裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ，用帶火星的木條伸人D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ．
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證，猜想③成立．
實驗活動2  二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
教材問題解答
【實驗用品】
還需要的實驗用品：膠頭滴管、自來水等．
【實驗步驟】
想一想：用燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，證明已經(jīng)集滿，否則未滿．實驗證明    ．
【問題與交流】
（1）此題具有較強(qiáng)開放性，可根據(jù)不同問題，給出不同的解決方案．如經(jīng)過多次檢驗，二氧化碳未集滿，可能原因是    ．
（2）打開飲料后立即用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞住瓶口，把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則飲料中含有    ．

碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它使人中毒的原因是______，
通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳．某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實驗探究：
【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是：①CO和C0₂；②只有C0₂；③______．
【實驗探究】該同學(xué)為了驗證自己的猜想，用下列裝置進(jìn)行實驗：
（1）裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是______．
（2）裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，用帶火星的木條伸人D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證，猜想③成立．
實驗活動2　二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
教材問題解答
【實驗用品】
還需要的實驗用品：膠頭滴管、自來水等．
【實驗步驟】
想一想：用燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，證明已經(jīng)集滿，否則未滿．實驗證明______．
【問題與交流】
（1）此題具有較強(qiáng)開放性，可根據(jù)不同問題，給出不同的解決方案．如經(jīng)過多次檢驗，二氧化碳未集滿，可能原因是______．
（2）打開飲料后立即用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞住瓶口，把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則飲料中含有______．

某班級同學(xué)對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進(jìn)行如下探究：
[實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下

實驗 操作
現(xiàn)象	劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止	產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．	產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析	反應(yīng)速率過快，氣體不便收集	無法持續(xù)產(chǎn)生CO2	________
結(jié)論	實驗室制取二氧化碳的原料是________．

[實驗二]：選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
（3）寫出標(biāo)號儀器名稱：①________ ②________

（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式為________；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為________（填字母序號）；
（6）固體反應(yīng)物放在________（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：________
①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止　 ②可控制反應(yīng)的速率　　③可以生成更多的CO₂
（8）某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為________．

[實驗三]：設(shè)計收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時，集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是________（填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿________（物質(zhì)），再將氣體由導(dǎo)氣管________（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應(yīng)得到澄清溶液．

比較項目	排水集氣法	向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析	CO2生成和從水中逸出速率遠(yuǎn)大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率	CO2密度比空氣大，且________．
收集過程分析	集滿現(xiàn)象：________	“驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩	先渾濁后變澄清所需時間較短	先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論	①________（填“能”或“不能”）用排水法收集CO2 ②用排水法收集的CO2純度________（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒．
（12）請計算，欲制取3.3g二氧化碳?xì)怏w，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比）為75%的石灰石（雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳）多少克？（請寫出計算過程）

某班級同學(xué)對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進(jìn)行如下探究：
[實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下

實驗 操作
現(xiàn)象	劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止	產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．	產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析	反應(yīng)速率過快，氣體不便收集	無法持續(xù)產(chǎn)生CO2	______
結(jié)論	實驗室制取二氧化碳的原料是______．

[實驗二]：選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
（3）寫出標(biāo)號儀器名稱：①______ ②______

（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式為______；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為______（填字母序號）；
（6）固體反應(yīng)物放在______（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：______
①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應(yīng)的速率    ③可以生成更多的CO₂
（8）某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為______．

[實驗三]：設(shè)計收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時，集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是______（填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿______（物質(zhì)），再將氣體由導(dǎo)氣管______（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應(yīng)得到澄清溶液．

比較項目	排水集氣法	向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析	CO2生成和從水中逸出速率遠(yuǎn)大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率	CO2密度比空氣大，且______．
收集過程分析	集滿現(xiàn)象：______	“驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩	先渾濁后變澄清所需時間較短	先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論	①______（填“能”或“不能”）用排水法收集CO2 ②用排水法收集的CO2純度______（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒．
（12）請計算，欲制取3.3g二氧化碳?xì)怏w，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比）為75%的石灰石（雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳）多少克？（請寫出計算過程）

圖示四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲_____________________________；
丙_____________________________。

“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，___________（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
在“氧氣的實驗室制取”實驗活動中，小明欲用右圖裝置收集干燥的O₂，A瓶中濃硫酸體現(xiàn)的性質(zhì)是__________，請將B瓶中的導(dǎo)管在圖中補(bǔ)充完整。

 圖示四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：

甲_____________________________；

丙_____________________________。

“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，___________（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

在“氧氣的實驗室制取”實驗活動中，小明欲用右圖裝置收集干燥的O₂，A瓶中濃硫酸體現(xiàn)的性質(zhì)是__________，請將B瓶中的導(dǎo)管在圖中補(bǔ)充完整。

 

圖示四種途徑都可以得到氧氣：

(1) 寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：

甲_____________________________；

丙_____________________________。

(2) “綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，___________（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

(3) 在“氧氣的實驗室制取”實驗活動中，小明欲用右圖裝置收集干燥的O₂，A瓶中濃硫酸體現(xiàn)的性質(zhì)是__________，。

圖1示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化方程式：

甲______； 丙______．
（2）“綠色化”是21世紀(jì)化發(fā)展的重要方向之一．你認(rèn)為在中化實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，______（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化實驗的綠色化追求．
（3）在“氧氣的實驗室制取”實驗活動中，小明欲用圖2裝置收集干燥的O₂，A瓶中濃硫酸體現(xiàn)的性質(zhì)是______，請將B瓶中的導(dǎo)管在圖中補(bǔ)充完整．