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北京明德學(xué)院獲港理工授權(quán)!DSE學(xué)生直通理學(xué)院與金融科技

剛聽(tīng)說(shuō)北京明德學(xué)院拿下香港理工大學(xué)兩大授權(quán)時(shí),我第一反應(yīng)是:這事兒靠譜嗎?不是又來(lái)吹“升學(xué)捷徑”的吧?但仔細(xì)一查,真不是營(yíng)銷(xiāo)話(huà)術(shù)——2025年3月底那場(chǎng)“聚焦香港 智領(lǐng)未來(lái)”活動(dòng),不是走形式的宣講會(huì),而是實(shí)打?qū)嵉男kH握手。

那天現(xiàn)場(chǎng),趙偉佳先生講香港身份申請(qǐng)的細(xì)節(jié),聽(tīng)得家長(zhǎng)直點(diǎn)頭;明德校長(zhǎng)掰開(kāi)揉碎講DSE課程怎么和港校對(duì)接,也挺實(shí)在。但真正讓我停住腳步的,是港理工曾遠(yuǎn)康教授的一句話(huà):“我們不只招分?jǐn)?shù)高的學(xué)生,更想找愿意動(dòng)手、敢問(wèn)為什么的孩子?!边@話(huà)聽(tīng)著普通,可放在當(dāng)下“唯分?jǐn)?shù)論”的教育氛圍里,像一盆冷水,澆醒了我——原來(lái)真正的名校,早就不只看卷面了。

說(shuō)白了,這次授權(quán),不是一張紙那么簡(jiǎn)單。它意味著明德的DSE學(xué)生,以后能真正走進(jìn)港理工物理學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室,接觸他們那些連內(nèi)地頂尖高校都羨慕的量子計(jì)算平臺(tái);也能在金融科技方向,直接參與港理工與中銀香港聯(lián)合的項(xiàng)目。不是“參觀體驗(yàn)”,是“學(xué)分認(rèn)證”的交流。我認(rèn)識(shí)一個(gè)去年去港理工交換的深圳學(xué)生,回來(lái)后說(shuō):“在那邊,一個(gè)課題組里,本科生和博士生一起改代碼,老師從不嫌你問(wèn)得傻?!薄@種環(huán)境,是PPT里永遠(yuǎn)畫(huà)不出來(lái)的。

有人問(wèn):非港籍學(xué)生真能受益嗎?當(dāng)然能。DSE本身就不限戶(hù)籍,而這次合作,港理工明確把“戰(zhàn)略交流學(xué)?!弊鳛橥ǖ溃皇恰皟?yōu)先錄取”,而是“前置對(duì)接”。換句話(huà)說(shuō),明德的學(xué)生從高一就開(kāi)始被納入港理工的學(xué)術(shù)視野,選課建議、研究方向、導(dǎo)師匹配,都有了更清晰的路徑。我問(wèn)過(guò)明德一位高二學(xué)生,他說(shuō):“以前只知道港理工牛,現(xiàn)在知道怎么靠近它了。”這感覺(jué),就像你一直想追一個(gè)人,突然有人告訴你:他每周三下午會(huì)在圖書(shū)館三樓,你去那兒,就能碰上。

當(dāng)然,不是所有DSE學(xué)生都能順理成章過(guò)去。曾教授也提到,物理學(xué)院更看重“動(dòng)手能力”和“問(wèn)題意識(shí)”,不是背題庫(kù)的高手。我見(jiàn)過(guò)太多學(xué)生把DSE當(dāng)成“ easier way to Hong Kong”,結(jié)果到了那邊,連基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告都寫(xiě)不明白。所以,這次授權(quán),其實(shí)是給真正想搞科研、想做創(chuàng)新的孩子,開(kāi)了扇窗,而不是給想“曲線(xiàn)救國(guó)”的人遞了張門(mén)票。

《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》里提過(guò)一句話(huà):“真正的知識(shí)遷移,發(fā)生在真實(shí)情境的反復(fù)碰撞中。”港理工這波操作,本質(zhì)上就是搭建這種“碰撞場(chǎng)”。明德的學(xué)生,以后不是“申請(qǐng)”去交流,而是“被邀請(qǐng)”參與項(xiàng)目——這種身份的轉(zhuǎn)變,比任何宣傳語(yǔ)都更有分量。

我不是說(shuō)這所合作是完美的。比如,交流名額會(huì)不會(huì)有限?后續(xù)有沒(méi)有持續(xù)跟蹤?這些,可能還得看執(zhí)行細(xì)節(jié)。但至少,它證明了:當(dāng)一所內(nèi)地高中愿意沉下心,去和國(guó)際頂尖院校構(gòu)建真實(shí)聯(lián)結(jié),而不是只盯著升學(xué)率時(shí),它就已經(jīng)贏了。

這不是一場(chǎng)招生發(fā)布會(huì),而是一次教育理念的悄悄升級(jí)。它不靠噱頭,靠的是實(shí)驗(yàn)室的燈光、導(dǎo)師的耐心,和一個(gè)孩子終于能說(shuō)“我也可以參與這個(gè)研究”的底氣。

真正的好學(xué)校,從不承諾捷徑,但會(huì)為你鋪一條能走通的路。明德這次,走對(duì)了步子。