最近刷到不少家長在小紅書和知乎上問：“北京哪所國際方向的外國語學(xué)校，藝術(shù)類升學(xué)真有保障？”——這問題背后，是焦慮，也是期待。我們試著從真實錄取結(jié)果出發(fā)，聊聊一所不靠營銷話術(shù)、但年年穩(wěn)出作品集硬核學(xué)生的學(xué)校。

　　　今年北外同文外國語學(xué)校的畢業(yè)生成績單又亮了：倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)斬獲1枚offer。要知道，2025年QS藝術(shù)與設(shè)計學(xué)科排名里，UAL連續(xù)第六年穩(wěn)坐全球第2，本科更是常年霸榜第1。不是“蹭熱度”，而是實打?qū)嵄皇澜珥敿馑囆g(shù)院校反復(fù)認(rèn)可的案例。

　　　有意思的是，這枚UAL offer背后沒走“速成班”路線。學(xué)生高二起就在校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)下打磨主項目——用北京胡同老門牌做字體再設(shè)計，結(jié)合AR交互呈現(xiàn)。老師沒替她改稿，只是不斷追問：“你想讓觀眾記住什么？是‘好看’，還是‘看見’？”這種提問方式，比教軟件操作更難，也更關(guān)鍵。

　　　其實吧，UAL看重的從來不是炫技?！秾W(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》里提過一句：“深度理解需連續(xù)思維”，而碎片化拼貼、模板化排版恰恰容易切斷這種連續(xù)性。我們見過太多孩子花三個月堆滿Behance主頁，卻說不清自己項目的社會語境。反倒是北外同文這個學(xué)生，把胡同調(diào)研錄音、手繪草圖、三版字體迭代過程全放進(jìn)作品集附錄——評審老師反饋：“看得見思考的痕跡”。

　　　當(dāng)然，藝術(shù)升學(xué)從來不是單行道。同一屆還有學(xué)生拿下北卡羅來納大學(xué)教堂山分校生物專業(yè)offer（U.S. News 2025全美第27）、加州大學(xué)圣地亞哥分校歷史學(xué)offer（U.S. News 2025第29）。乍看專業(yè)跨度大，細(xì)聊才發(fā)現(xiàn)：他們都經(jīng)歷過“跨學(xué)科項目制學(xué)習(xí)”——比如用定量方法分析民國報刊語言變遷，或為社區(qū)老人設(shè)計認(rèn)知訓(xùn)練APP。知識不是割裂的，人也不該被標(biāo)簽框住。

　　　說到這兒得提一句：去年起，學(xué)校把作品集指導(dǎo)正式納入高一選修課體系，不是外包給機構(gòu)，而是由本校有海外藝術(shù)院校背景的教師帶。有位老師笑著說：“我們不承諾保錄，但敢陪學(xué)生熬掉三個版本的提案——直到ta自己覺得‘這就是我想說的話’?！边@種慢，反而成了快。

　　　目前2025屆錄取還在持續(xù)更新中。開放日預(yù)約通道已開啟，掃碼就能鎖定席位。沒有PPT宣講，只有真實課堂片段、往屆學(xué)生作品集原件、以及幾位剛結(jié)束UAL面試回來的學(xué)長學(xué)姐現(xiàn)場聊“被問了什么、怎么答的”。不煽情，不畫餅，就擺事實。

　　　教育不是流水線，錄取也不是終點。當(dāng)一所學(xué)校愿意把時間花在幫學(xué)生厘清“我為什么想學(xué)這個”，而不是“怎么包裝得像那個”，它的錄取名單，自然會越來越有分量。

　　北外同文用持續(xù)穩(wěn)定的藝術(shù)與綜合類名校錄取，證明了一件事：扎實的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、真實的創(chuàng)作過程、加上對個體表達(dá)的尊重，才是國際升學(xué)最耐打的底色。