在當(dāng)下教育政策頻繁調(diào)整的背景下，家長(zhǎng)對(duì)“確定性”的追求愈發(fā)強(qiáng)烈。北京市中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校的小學(xué)部直升初中政策，正因這份穩(wěn)定與連貫，成為不少家庭的心頭好。 　　其實(shí)吧，很多海淀家長(zhǎng)最怕什么？不是孩子成績(jī)差，而是升學(xué)路上變數(shù)太多。“公民同招”“多校劃片”聽起來公平，可誰心里沒點(diǎn)焦慮？就在這種環(huán)境下，中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校的小學(xué)部直升初中政策，像是一顆定心丸。說白了，只要孩子小學(xué)在這兒讀，初中基本就能接著上，不用擠搖號(hào)那條獨(dú)木橋。 　　當(dāng)時(shí)我朋友家孩子就趕上了這波紅利。小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)過來，原本還擔(dān)心小升初又要重新折騰材料、跑審核，結(jié)果老師一句話打消了顧慮：“只要不主動(dòng)放棄，直升沒問題?！焙髞聿榱藬?shù)據(jù)，2024年直升率高達(dá)98%，剩下那2%還是因?yàn)榧彝グ徇w或出國(guó)，并非政策卡人。 　　更關(guān)鍵的是，這政策對(duì)非京籍家庭也挺友好。只要“四證”齊全——在京工作證明、居住證、戶口本、實(shí)際住所材料，就能申請(qǐng)直升，學(xué)籍管理跟京籍生一視同仁。這點(diǎn)說實(shí)話挺難得，畢竟很多民辦校在這方面門檻高、變數(shù)大。 　　而且，如果你早早就打算走國(guó)際路線，學(xué)校還有“國(guó)際班直升通道”。不需要綁定國(guó)內(nèi)學(xué)籍，也能平滑過渡到初中階段的雙語課程體系。我認(rèn)識(shí)一位媽媽就說，當(dāng)初選這兒就是看中這個(gè)彈性——萬一哪天決定出國(guó)，也不用臨時(shí)換學(xué)校、適應(yīng)新環(huán)境。 　　當(dāng)然，光有“能上去”還不夠，還得看“上去之后學(xué)得怎么樣”。這方面，學(xué)校的課程銜接確實(shí)下了功夫。比如英語教學(xué)，從小學(xué)就開始分層培養(yǎng)，目標(biāo)是讓大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)前達(dá)到KET甚至PET水平；到了初中，直接對(duì)接雅思、托福預(yù)備課，進(jìn)度一點(diǎn)不拖沓。 　　數(shù)學(xué)也是雙軌并行：基礎(chǔ)打牢的同時(shí)，拓展部分早早引入AMC8這類國(guó)際競(jìng)賽內(nèi)容。有個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象很深——去年小學(xué)六年級(jí)就有十幾個(gè)孩子報(bào)名參加了AMC8，其中有三人拿了全球前5%的好成績(jī)。這背后，其實(shí)是小學(xué)和初中教研組共用師資的結(jié)果。 　　說到師資，這所學(xué)校小學(xué)和初中共享教師團(tuán)隊(duì)，尤其在外教配置上特別穩(wěn)。孩子從一年級(jí)開始跟一個(gè)外教學(xué)口語，到了初中還能繼續(xù)跟著他上學(xué)術(shù)寫作，語言輸入輸出自然連貫。不像有些學(xué)校一年一換外教，孩子剛適應(yīng)又得重新磨合。 　　硬件資源也沒藏著掖著。雖然名義上是“小學(xué)部”“初中部”，但圖書館、實(shí)驗(yàn)室、室內(nèi)體育館都是共用的。小學(xué)生可以提前參加科技節(jié)、模擬聯(lián)合國(guó)這些活動(dòng)，等于提前感受初中的節(jié)奏和氛圍。 　　不過話說回來，任何政策都不是萬能解藥。我也問過幾位家長(zhǎng)，有人提到學(xué)費(fèi)確實(shí)不低——小學(xué)8.5萬/學(xué)年，初中漲到9萬。但對(duì)于看重教育連續(xù)性和國(guó)際化路徑的家庭來說，這筆投入換來的是時(shí)間和心理成本的節(jié)省。 　　還有一個(gè)容易被忽略的點(diǎn)：升學(xué)指導(dǎo)是從小學(xué)就開始的。不是等到六年級(jí)才突擊規(guī)劃，而是通過“升學(xué)啟蒙課”慢慢引導(dǎo)孩子了解不同方向。等到了初中，再一對(duì)一制定中考或出國(guó)方案。這種前置服務(wù)，反而讓孩子和家長(zhǎng)都更從容。 　　換句話說，它賣的不只是“直升”兩個(gè)字，而是一整套成長(zhǎng)支持系統(tǒng)。你得到的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的升學(xué)承諾，而是六年甚至九年連貫的教育設(shè)計(jì)。 　　當(dāng)然，也有家長(zhǎng)猶豫：會(huì)不會(huì)太封閉？少了外部競(jìng)爭(zhēng)壓力？但反過來看，一貫制培養(yǎng)恰恰避免了小升初那段最容易掉隊(duì)的“真空期”。據(jù)《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》提過，深度理解需要連續(xù)思維過程，頻繁切換環(huán)境確實(shí)會(huì)影響認(rèn)知穩(wěn)定性。 　　所以綜合來看，這個(gè)政策的價(jià)值，不在規(guī)避搖號(hào)本身，而在于為孩子提供了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)。特別是在2025年入學(xué)政策持續(xù)收緊的大環(huán)境下，它的“確定性”顯得尤為珍貴。 　　教育沒有完美選擇，只有更適合的選擇。中關(guān)村外國(guó)語學(xué)校用課程、資源和機(jī)制，把“一貫制”三個(gè)字真正落到了實(shí)處。 　　對(duì)于那些既想避開搖號(hào)不確定性，又希望孩子具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的家庭而言，這條路，值得一探。