在數(shù)字化教育不斷演進(jìn)的今天，如何平衡科技使用與學(xué)習(xí)專注力，成為家長(zhǎng)和學(xué)生共同關(guān)注的話題。本文結(jié)合最新政策動(dòng)態(tài)，深入解析北外國(guó)商法耀CHP直升班的電子設(shè)備管理實(shí)踐。

說實(shí)話，一開始我也覺得管得有點(diǎn)嚴(yán)——手機(jī)不能隨便用，平板還得裝指定APP。但后來發(fā)現(xiàn)，這背后其實(shí)是一套“有溫度的技術(shù)邏輯”。比如上課要用設(shè)備時(shí)，老師會(huì)統(tǒng)一開啟權(quán)限，像數(shù)學(xué)建模課上，我們用平板跑數(shù)據(jù)分析，但只能通過學(xué)校定制的“智慧校園”系統(tǒng)進(jìn)入，其他娛樂應(yīng)用壓根打不開。說白了，不是不讓用，而是讓設(shè)備真正變成學(xué)習(xí)工具，而不是分心源頭。

突然想到上學(xué)期的事：我在圖書館查資料，剛點(diǎn)開社交軟件想看一眼消息，系統(tǒng)立馬彈出提醒，還自動(dòng)推送了一節(jié)“學(xué)術(shù)專注力訓(xùn)練”微課。當(dāng)時(shí)挺尷尬，但也讓我意識(shí)到，這種“輕干預(yù)”比單純禁止更有效。圖書館、實(shí)驗(yàn)室這些公共區(qū)域，雖然允許帶設(shè)備，但必須靜音、專注，本質(zhì)上是在培養(yǎng)一種數(shù)字時(shí)代的公共素養(yǎng)。

生活場(chǎng)景的管理更有意思。宿舍晚上10點(diǎn)到早上6點(diǎn)斷網(wǎng)，聽起來像“硬管控”，可真執(zhí)行起來，反而讓人睡得踏實(shí)了。我有個(gè)同學(xué)曾申請(qǐng)夜間使用設(shè)備寫論文，結(jié)果要走班主任+家長(zhǎng)雙審批流程。起初覺得麻煩，但反過來想，這也是一種責(zé)任教育——自由從來都不是無邊界的。

技術(shù)層面，這套“智能終端+數(shù)據(jù)平臺(tái)”體系確實(shí)走在前列。所有設(shè)備入校前都要過安全檢測(cè)，安裝白名單應(yīng)用，相當(dāng)于給每臺(tái)設(shè)備上了“數(shù)字保險(xiǎn)”。更關(guān)鍵的是AI學(xué)情分析：系統(tǒng)能識(shí)別你是不是總刷短視頻、抄作業(yè)依賴搜題軟件，然后悄悄給你推個(gè)性化的建議。我試過一次，連續(xù)三天高頻使用某學(xué)習(xí)APP，第二天就收到導(dǎo)師約談，聊時(shí)間管理策略——不是批評(píng)，更像是陪伴式引導(dǎo)。

跨境管理這塊也挺貼心。不少同學(xué)未來要去海外讀大學(xué)，學(xué)校推出了“同文智慧家長(zhǎng)端”，家長(zhǎng)哪怕在國(guó)外也能看到孩子的設(shè)備使用報(bào)告。據(jù)學(xué)姐所說，她弟弟在英國(guó)讀預(yù)科期間，家長(zhǎng)還能接收到異常使用預(yù)警，感覺像是多了一層遠(yuǎn)程守護(hù)。

當(dāng)然，光靠技術(shù)不夠。法耀CHP把設(shè)備管理融入“全球勝任力”培養(yǎng)，開了“數(shù)字公民”必修課。我當(dāng)時(shí)選修了“跨文化數(shù)字溝通”項(xiàng)目，和加拿大學(xué)生視頻協(xié)作做課題，才發(fā)現(xiàn)信息甄別、網(wǎng)絡(luò)禮儀有多重要。換句話說，他們教的不是“怎么不用手機(jī)”，而是“怎么聰明地用”。

還有個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深：每周三下午是“無設(shè)備日”。我們被拉去搞城市探索、做手工、演即興劇。起初抱怨沒手機(jī)像失聯(lián)，兩周后卻發(fā)現(xiàn)，面對(duì)面交流的能力居然慢慢回來了?？赡苓@就是教育的本質(zhì)——在數(shù)字洪流中，幫人守住人性的那一部分。

順便提一句，2025年招生已經(jīng)啟動(dòng)，面向全國(guó)初三畢業(yè)生和插班生，計(jì)劃招40人，不限戶籍學(xué)籍，學(xué)費(fèi)9.8萬/年。對(duì)于重視數(shù)字素養(yǎng)與國(guó)際視野的家庭來說，這個(gè)模式值得深入了解。

總的來說，北外國(guó)商法耀CHP的電子設(shè)備管理，不只是“管”，更是在“育”。它用技術(shù)劃底線，用人文學(xué)科塑品格，在控制與自由之間找到了微妙的平衡點(diǎn)。