在為孩子挑選國(guó)際學(xué)校時(shí)，不少家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)：這所學(xué)校到底教什么？能不能兼顧國(guó)內(nèi)升學(xué)和海外發(fā)展？今天我們就來(lái)聊聊一所關(guān)注度很高的民辦國(guó)際化學(xué)?！本┦兄嘘P(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

　　其實(shí)吧，很多家長(zhǎng)一開(kāi)始只是沖著“國(guó)際”兩個(gè)字來(lái)的，覺(jué)得雙語(yǔ)教學(xué)、外教上課就等于優(yōu)質(zhì)教育。但真深入了解后才發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置才是關(guān)鍵。比如我朋友家孩子去年轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，原本擔(dān)心跟不上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這里的課程設(shè)計(jì)還挺有層次感。

　　先說(shuō)小學(xué)部。他們不是簡(jiǎn)單地把國(guó)家課程換個(gè)名字講一遍，而是在完成全科教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入了美國(guó)國(guó)家地理出版的《Our World》多媒體課程。更特別的是，借鑒澳洲小學(xué)的教學(xué)方式，用英語(yǔ)來(lái)講藝術(shù)、科學(xué)這些課，相當(dāng)于邊學(xué)知識(shí)邊練語(yǔ)言。我當(dāng)時(shí)看了課程表都覺(jué)得新鮮——這不是讓孩子被動(dòng)聽(tīng)課，而是讓他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

　　初中階段走的是融合路線?；A(chǔ)課程遵循義務(wù)教育大綱，確保學(xué)生不脫節(jié)；同時(shí)加入特色課程、社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐拓展，有點(diǎn)像“主食+加餐”的搭配。曾有研究提到，青少年時(shí)期的知識(shí)建構(gòu)需要情境支撐，這種課程結(jié)構(gòu)恰好符合這一點(diǎn)。據(jù)一位帶班老師說(shuō)，“我們不光看分?jǐn)?shù)，更關(guān)注孩子有沒(méi)有形成自己的學(xué)習(xí)路徑?！?/p>

　　高中部分的選擇更多元。一條線是澳洲HSC課程，分預(yù)備班和核心班，對(duì)應(yīng)不同升學(xué)目標(biāo)，適合想去悉尼大學(xué)這類(lèi)高校的學(xué)生。另一條是新加坡方向，高一打基礎(chǔ)，高二強(qiáng)化雅思，高三直接對(duì)接國(guó)外大學(xué)所需的學(xué)術(shù)課程，像微積分、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這些都安排上了。最讓我意外的是日本國(guó)際高中班——從零基礎(chǔ)日語(yǔ)開(kāi)始，一步步過(guò)渡到EJU留考培訓(xùn)，還有文化體驗(yàn)課，感覺(jué)像是提前把留學(xué)生活預(yù)演了一遍。

　　說(shuō)到這兒突然想到個(gè)細(xì)節(jié)：有位家長(zhǎng)曾問(wèn)我，“非京籍能報(bào)嗎？”答案是可以的。不管是小學(xué)插班還是初中畢業(yè)升學(xué)，只要符合條件都能申請(qǐng)。而且三個(gè)國(guó)際高中班都不限制戶(hù)籍，這對(duì)很多外地家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息。

　　學(xué)費(fèi)方面也得提一嘴。小學(xué)8.5萬(wàn)/年，初中9萬(wàn)，高中根據(jù)方向不同在12萬(wàn)到15.8萬(wàn)之間浮動(dòng)。價(jià)格不算低，但對(duì)比同類(lèi)學(xué)校提供的資源和服務(wù)，算是比較實(shí)在的。畢竟除了課程本身，還有升學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)言強(qiáng)化、跨文化適應(yīng)等隱性支持。

　　學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)：小學(xué)在昌平區(qū)回龍觀北朱辛莊321號(hào)，初高中則位于海淀區(qū)冷泉東路66號(hào)。地理位置也算便利，尤其對(duì)住在北五環(huán)附近的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，接送相對(duì)方便。

　　最后想說(shuō)的是，選校不能只看宣傳冊(cè)上的亮點(diǎn)。建議有條件的家庭參加一次校園開(kāi)放日，親眼看看課堂氛圍，跟老師聊幾句，再結(jié)合孩子的性格和發(fā)展規(guī)劃做決定。畢竟教育不是速成的事，適合的才是最好的。

　　綜合來(lái)看，北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)多元課程體系，為不同升學(xué)路徑的孩子提供了切實(shí)可行的成長(zhǎng)方案。無(wú)論是想?yún)⒓痈呖歼€是走出國(guó)路線，這里都有相應(yīng)的支持系統(tǒng)。