五一假期剛結(jié)束，北京私立匯佳學(xué)校小學(xué)部的朋友圈就被一連串喜訊刷屏了。這不僅是一次比賽的勝利，更是一場關(guān)于科學(xué)教育理念的生動實(shí)踐。

　　在全國120多所學(xué)校、520多名學(xué)生參與的阿斯丹科學(xué)全明星嘉年華上，匯佳小學(xué)部7位首次參賽的學(xué)生，竟一舉拿下包括NSL全明星輪1金1銀4銅及1個(gè)TOP3、Guts Round 3枚銅獎，以及“科學(xué)靈感集市”全部7人獲評“科學(xué)先鋒”的亮眼成績。更令人振奮的是，他們?nèi)珕T獲得2025年國際青少年科學(xué)博覽會（全球站）的入場券！說真的，從零起步到站上全國舞臺，這份成績單來得既快又穩(wěn)，背后顯然不是偶然。

　　我一開始也納悶：小學(xué)生參加這種高規(guī)格國際賽事，真能扛得住壓力嗎？但跟帶隊(duì)老師李瑞聊完才明白，匯佳的科學(xué)教育早就在日常中埋下了種子。這次比賽，不過是水到渠成的結(jié)果。

　　據(jù)李老師介紹，阿斯丹科學(xué)全明星嘉年華可不是隨便報(bào)名就能進(jìn)的。它要求學(xué)生先在四大國際科學(xué)挑戰(zhàn)——Science Bee、YBTC、NSL、JPC的中國區(qū)資格輪中脫穎而出，才有機(jī)會晉級全國賽。而匯佳這次組織18名學(xué)生參加NSL入門3級測評，就有16人成功晉級，其中1人更是拿下滿分金獎。第一次組隊(duì)參賽就打出這樣的戰(zhàn)績，確實(shí)讓人刮目相看。

　　那秘訣到底在哪？李老師用“1+1”模式來概括：第一個(gè)“1”是課程體系。匯佳小學(xué)部沒有照搬國外或國內(nèi)單一課程，而是將IB PYP框架、國家課程標(biāo)準(zhǔn)、劍橋科學(xué)和美國EiE工程課程融合起來，打造了一套真正適合中國孩子的跨學(xué)科STEM課程。從幼兒園到六年級，孩子們系統(tǒng)接觸生物、化學(xué)、物理、地球科學(xué)和工程學(xué)，更重要的是，在PYP六大主題下，他們學(xué)會用科學(xué)思維解決真實(shí)問題——比如為小動物搭溫暖的家，或是設(shè)計(jì)一座能承重的橋。

　　第二個(gè)“1”，則是平臺支撐。學(xué)校專門組建了科學(xué)校隊(duì)，像一個(gè)興趣驅(qū)動的俱樂部，讓對科學(xué)有熱情的孩子聚在一起鉆研、討論、備賽。與其說是“訓(xùn)練”，不如說是“共學(xué)”。正如一位學(xué)生所說：“我們不是為了拿獎才學(xué)，而是因?yàn)橄矚g，才愿意投入?！边@種內(nèi)驅(qū)力，恰恰是AI都模擬不來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　除了課堂和競賽，匯佳每年還辦STEM節(jié)。今年主題是“科學(xué)點(diǎn)亮夢想”——一年級玩轉(zhuǎn)空氣與水，二年級研究材料特性，三年級仰望星空，四年級探索能量轉(zhuǎn)換，五年級動手造橋，六年級則自主提出問題并開展探究?；顒蝇F(xiàn)場還有機(jī)器人、3D打印、VR設(shè)備助陣，甚至配合圖書館搞起“科幻閱讀周”。這些活動沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有好奇心驅(qū)動的探索。孩子們站在展板前自信講解自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，那種光芒，比獎杯更耀眼。

　　獲獎學(xué)生李睿齊說，比賽讓他提升了科學(xué)素養(yǎng)，也鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力；王若星則坦言，第一次出京參賽雖然緊張，但之前的成果展訓(xùn)練幫了大忙。其實(shí)吧，獎項(xiàng)固然可喜，但更珍貴的是他們在過程中學(xué)會合作、表達(dá)、試錯和堅(jiān)持。正如《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》里提到的：“深度理解需要連續(xù)而沉浸的思維。”而匯佳做的，正是為這種思維提供土壤。

　　或許有人會問：小學(xué)生搞這么多高階內(nèi)容，會不會拔苗助長？但看看孩子們眼里的光就知道，當(dāng)學(xué)習(xí)源于興趣，知識就不再是負(fù)擔(dān)。STEM教育的意義，從來不是培養(yǎng)“答題機(jī)器”，而是守護(hù)那份“為什么”的天真，并賦予他們尋找答案的能力。

　　NSL的獎狀終會泛黃，但孩子們在一次次實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目和比賽中積累的思維習(xí)慣與探索勇氣，將成為他們面對未來世界的底氣。這場科學(xué)教育的旅程，遠(yuǎn)未結(jié)束——而想象力，永遠(yuǎn)是最好的起點(diǎn)。