每年升學(xué)季，國際學(xué)校的錄取捷報總牽動人心。而今年，北京領(lǐng)科2025屆畢業(yè)生的表現(xiàn)，再次刷新了人們對“學(xué)術(shù)+素養(yǎng)”雙軌培養(yǎng)的認(rèn)知。

　　先說一組數(shù)據(jù)：本屆畢業(yè)生中，79%主申英國方向，G5院校（牛津、劍橋、帝國理工、LSE、UCL）預(yù)錄取率高達(dá)59%，Top20達(dá)97%，Top30更是連續(xù)多年保持100%錄取。說實話，看到這個數(shù)字時我第一反應(yīng)是——這真的只是“運氣好”嗎？后來才明白，背后是一套真正尊重學(xué)生興趣又兼顧學(xué)術(shù)深度的課程體系在支撐。

　　比如LSE的政治與經(jīng)濟專業(yè)，2024年全球錄取率僅6%，堪稱“地獄級難度”。但今年就有領(lǐng)科學(xué)子拿下offer。有意思的是，這并非偶然。學(xué)校從高一起就鼓勵學(xué)生選修世界史、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等交叉課程，甚至組織模擬聯(lián)合國、政策辯論等活動。一位被錄取的同學(xué)曾跟我聊過：“起初我只是對國際新聞感興趣，沒想到課堂上的案例分析和課外拓展，慢慢讓我找到了自己的學(xué)術(shù)錨點?！?br>

　　更令人驚喜的是本碩連讀項目的突破。帝國理工的生物醫(yī)學(xué)工程、航空航天工程，UCL的工程與建筑設(shè)計等專業(yè)紛紛拋來橄欖枝。這些項目不僅看重A-Level成績，更關(guān)注學(xué)生是否具備持續(xù)科研的潛力。而領(lǐng)科恰恰通過EPQ（擴展研究項目）、學(xué)科競賽、實驗室實踐等方式，讓學(xué)生在高中階段就接觸真實科研場景。換句話說，不是“刷題刷進(jìn)名校”，而是“用思考打動招生官”。

　　跨學(xué)科趨勢也在這屆申請中尤為明顯。UCL的HPE（歷史、政治與經(jīng)濟）、華威的PPE、MORSE等專業(yè)錄取頻現(xiàn)。甚至有學(xué)生拿到了KCL“全球健康與社會醫(yī)學(xué)”的offer——這個專業(yè)聚焦疫情后全球公共衛(wèi)生議題，顯然需要對社會現(xiàn)實有敏銳洞察。記得有位老師說過：“現(xiàn)在的頂尖大學(xué)，早就不只看分?jǐn)?shù)了，他們想招的是能提出問題的人。”

　　藝術(shù)類錄取同樣亮眼。金斯頓大學(xué)交互設(shè)計、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院銀器與珠寶設(shè)計（全英第3）、皇家伯明翰音樂學(xué)院等offer紛至沓來。特別值得一提的是愛丁堡大學(xué)建筑與UCL工程與建筑設(shè)計的雙錄取——前者重空間美學(xué)，后者強調(diào)整合技術(shù)，兩者都要求學(xué)生既有手繪功底，又能編程建模。這恰好印證了領(lǐng)科“學(xué)術(shù)與藝術(shù)并重”的理念：不是把藝術(shù)當(dāng)點綴，而是當(dāng)作核心能力來培養(yǎng)。

　　當(dāng)然，成績背后離不開課程設(shè)計的巧思。除了扎實的數(shù)理化基礎(chǔ)，學(xué)校還開設(shè)了地理、英國文學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等特色課程。有家長曾疑惑：“孩子花時間學(xué)這么多‘非主科’，會不會影響申請？”但事實證明，正是這些看似“邊緣”的課程，幫學(xué)生在文書和面試中講出了獨特故事。正如《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》提到的：“深度理解往往誕生于知識的交叉地帶?！?/p>

　　可能有人會說，現(xiàn)在留學(xué)競爭這么卷，光靠課程夠嗎？其實吧，關(guān)鍵不在于“多”，而在于“真”。領(lǐng)科沒有強行包裝人設(shè)，而是讓學(xué)生在真實探索中找到熱愛。哪怕試錯，也被視為成長的一部分。這種教育節(jié)奏，或許才是應(yīng)對未來不確定性的最好準(zhǔn)備。

　　每一封預(yù)錄取通知，都是過去三年點滴積累的回響。它不只是名校的敲門磚，更是學(xué)生對自己興趣與能力的一次確認(rèn)。我們期待盛夏時節(jié)，這些年輕人手握正式offer，自信走向世界舞臺——而他們的故事，才剛剛開始。