眼下，越來(lái)越多家庭開始關(guān)注既能對(duì)接國(guó)內(nèi)高考、又具備國(guó)際化視野的高中教育路徑。海南英雅盛彼德學(xué)校正是這樣一所融合雙軌優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，其2025年高考班招生政策備受家長(zhǎng)關(guān)注。

　　其實(shí)吧，一開始我對(duì)“國(guó)際學(xué)校辦高考班”還有點(diǎn)疑惑——真能兼顧嗎？但深入了解后才發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校早就摸索出一套行之有效的模式。2025年，他們的國(guó)內(nèi)高考班不僅招生范圍更開放，課程設(shè)置也更貼合新高考改革方向。比如，雖然主打高考，卻保留了英語(yǔ)強(qiáng)化和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等特色課，說(shuō)白了，就是不讓學(xué)生“只刷題、沒(méi)眼界”。

　　招生對(duì)象方面，面向全國(guó)初中畢業(yè)生，不限戶籍學(xué)籍，但優(yōu)先考慮海南本地生源或符合當(dāng)?shù)刂锌颊叩耐獾貙W(xué)生。計(jì)劃招兩個(gè)班，每班不超過(guò)30人，小班教學(xué)確實(shí)更容易關(guān)注到每個(gè)孩子。我朋友的孩子去年就報(bào)了類似的班，他說(shuō)老師能記住每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這點(diǎn)在大班根本做不到。

　　報(bào)名門檻也不低。除了要求達(dá)到海南普高線，外省學(xué)生還得參加學(xué)校的自主招生考試。筆試考語(yǔ)數(shù)英三科，難度對(duì)標(biāo)中考，但更看重基礎(chǔ)扎實(shí)度；面試則有點(diǎn)意思，30%用英文進(jìn)行，考察邏輯和表達(dá)。換句話說(shuō)，光會(huì)做題不夠，還得能說(shuō)、會(huì)想。記得有位學(xué)姐分享過(guò)：“面試官問(wèn)我‘如何看待AI對(duì)學(xué)習(xí)的影響’，那一刻我才意識(shí)到，他們真在挑有思考力的學(xué)生。”

　　費(fèi)用方面，每學(xué)期3.99萬(wàn)元，含教材和校本課程，住宿餐費(fèi)另算。不過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金挺實(shí)在——中考前10%的學(xué)生有機(jī)會(huì)免掉一半甚至全部學(xué)費(fèi)。對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)，這算不小的激勵(lì)。而且滾動(dòng)錄取、額滿即止，建議別拖到六月底才行動(dòng)。

　　流程上，4月1日就開放報(bào)名了，官網(wǎng)、電話或到校都行。7月中旬筆試，月底出結(jié)果，8月還有分班測(cè)試和“高中預(yù)備營(yíng)”。這個(gè)銜接設(shè)計(jì)很貼心，畢竟從初中到高中跨度不小，提前適應(yīng)節(jié)奏，開學(xué)不至于手忙腳亂。我表弟去年參加過(guò)類似營(yíng)，回來(lái)就說(shuō)“終于知道高中作業(yè)有多狠了”，但也因此調(diào)整好了心態(tài)。

　　課程體系是最大亮點(diǎn)。主科完全對(duì)標(biāo)海南高考大綱，但額外加了英語(yǔ)強(qiáng)化班、國(guó)際視野課，甚至為偏科生配一對(duì)一輔導(dǎo)。師資也靠譜，九成以上老師是碩士起步，還有10%外教專攻語(yǔ)言應(yīng)用。據(jù)《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》提到，“深度理解需要連續(xù)思維”，而這里的課程安排恰恰避免了碎片化——每天有固定時(shí)段用于專題訓(xùn)練，不是東一榔頭西一棒子。

　　更難得的是升學(xué)支持雙通道：既全力沖刺國(guó)內(nèi)名校，提供強(qiáng)基計(jì)劃、專項(xiàng)計(jì)劃指導(dǎo)，又保留轉(zhuǎn)軌國(guó)際班的可能，雅思托福課程同步開。這種“進(jìn)可攻、退可守”的設(shè)計(jì)，或許正是它吸引中產(chǎn)家庭的關(guān)鍵。畢竟現(xiàn)在誰(shuí)敢把雞蛋全放一個(gè)籃子里？

　　當(dāng)然，任何選擇都得結(jié)合孩子實(shí)際。如果目標(biāo)明確沖清北復(fù)交，那這套體系確實(shí)能打；但如果孩子自律性差，光靠小班也未必奏效。所以家長(zhǎng)別光看宣傳，多問(wèn)問(wèn)在校生的真實(shí)體驗(yàn)，或許更有參考價(jià)值。

　　總的來(lái)說(shuō)，2025年海南英雅盛彼德學(xué)校高考班延續(xù)了“學(xué)術(shù)為本、多元發(fā)展”的思路，在保持高考競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，注入國(guó)際化元素。對(duì)于希望孩子既有扎實(shí)應(yīng)試能力、又不失全球視野的家庭來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)值得認(rèn)真考慮的選項(xiàng)。