在當今教育競爭日益激烈的背景下，國際學科競賽已成為檢驗學生綜合素養(yǎng)的重要舞臺。北外同文外國語學校學子近期在多項高含金量賽事中頻頻亮相、屢獲殊榮，展現出扎實的學術功底與開闊的國際視野。

　　先說化學——今年的加拿大化學測評（CCC）剛落下帷幕，北外同文的學生就傳來捷報。這項由加拿大化學學會主辦的賽事，不僅是該國最具權威性的高中化學挑戰(zhàn)，更是通往國際化學奧林匹克（ICHO）的關鍵跳板。說實話，起初我還有點擔心這類偏理論的競賽是否適合我們學生，但看到他們不僅拿下全球杰出獎和全國金獎，還成功晉級國家隊集訓營，真是讓人眼前一亮。這背后，恐怕不只是“刷題”那么簡單，更多是日常課堂里對科學思維的持續(xù)打磨。

　　再看物理?！拔锢肀泵绹咧形锢頊y評（PhysicsBowl）向來以題目靈活、思維要求高著稱，每年吸引全球500多所頂尖高中參與。今年，北外同文的王同學一舉摘得全國金獎，彭同學獲得銅獎，徐、劉兩位同學也捧回物理優(yōu)秀獎。有意思的是，有位老師曾提到：“選對內容比刷得多更重要?！边@話放在物理學習上特別貼切——不是所有知識點都值得死磕，關鍵在于理解底層邏輯?；蛟S正是這種教學理念，讓學生在高壓競賽中仍能保持清晰思路。

　　數學方面，滑鐵盧大學的歐幾里得競賽素有“數學界的托?！敝Q。自1945年創(chuàng)辦以來，它一直是全球高中生展示數學實力的重要平臺。今年，北外同文一口氣有五位同學榮獲全球卓越獎（Certificate of Distinction），這個成績放在全國范圍都相當亮眼。記得有次聽一位參賽學生聊起備賽經歷，他說：“難題不是做出來的，是‘想’出來的?！边@句話讓我琢磨了好一陣——原來真正的數學能力，不在于計算速度，而在于能否在混沌中理出線索。

　　其實吧，這些獎項背后，反映的是一所學校長期堅持的育人邏輯。北外同文并沒有一味追求“競賽速成”，而是通過項目式學習、跨學科融合和個性化輔導，讓學生在真實問題中構建知識體系。《學習科學導論》里提過，“深度理解需要連續(xù)且專注的思維過程”——而這些競賽恰恰是對這種能力的終極考驗。可能有人會問：國際競賽真那么重要嗎？我的看法是：它未必決定未來，但絕對是檢驗學習質量的一面鏡子。

　　值得一提的是，這些成績并非偶然。近年來，學校持續(xù)優(yōu)化課程結構，引入前沿教學資源，并鼓勵學生根據興趣參與不同層級的學術挑戰(zhàn)。從化學的分子世界到物理的力與場，再到數學的抽象之美，學生們在探索中逐漸找到自己的學術熱情。正如一位獲獎學生所說：“比賽只是起點，真正收獲的是解決問題時的那種篤定感?！?/p>

　　當然，榮譽之外更值得珍視的，是孩子們在過程中養(yǎng)成的韌性與好奇心。畢竟，在全球化時代，擁有扎實學科基礎的同時，還能從容應對未知挑戰(zhàn)，才是真正的核心競爭力。

　　北外同文學子在2025年國際競賽中的出色表現，不僅彰顯了個人才華，更印證了學?！昂窕A、強能力、寬視野”的培養(yǎng)成效。期待未來更多學子站上世界舞臺，用實力講述中國青年的學術故事。