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家長(zhǎng)和學(xué)生真實(shí)評(píng)價(jià)英領(lǐng)國(guó)際學(xué)校怎么樣?

  近年來(lái),越來(lái)越多家庭開始關(guān)注國(guó)際化教育路徑。作為東北地區(qū)較早開展國(guó)際課程的學(xué)校之一,英領(lǐng)國(guó)際學(xué)校到底靠不靠譜?聽聽家長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)。

  其實(shí)吧,很多家長(zhǎng)最初選擇英領(lǐng),是沖著“國(guó)際課程+中國(guó)根基”這個(gè)組合來(lái)的。有位媽媽跟我聊過(guò),她孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)磕磕絆絆,但不到一年,竟能在模聯(lián)活動(dòng)中用英文侃侃而談?!安皇枪馑㈩},而是真正在用知識(shí)?!彼f(shuō)。這種轉(zhuǎn)變背后,離不開學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)質(zhì)量的堅(jiān)持——教師團(tuán)隊(duì)里既有海歸碩士,也有深耕國(guó)際教育十余年的資深教師,他們不只教知識(shí)點(diǎn),更注重引導(dǎo)孩子建立批判性思維。

  說(shuō)到國(guó)際視野,英領(lǐng)的做法挺實(shí)在。去年疫情后恢復(fù)線下交流,學(xué)校就組織了新加坡研學(xué)營(yíng),還和英國(guó)幾所姊妹校定期開展線上聯(lián)合課堂。一位高二學(xué)生告訴我:“我們上周還在和曼徹斯特的學(xué)生一起討論氣候變化方案?!边@種真實(shí)的跨文化互動(dòng),遠(yuǎn)比課本上的案例來(lái)得生動(dòng)。當(dāng)然,也有家長(zhǎng)曾擔(dān)心“太西化”,但實(shí)際體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),學(xué)校每周仍安排國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)也辦得有聲有色——中西融合,不是口號(hào),而是日常。

  安全與關(guān)懷,往往是家長(zhǎng)最在意的“隱形指標(biāo)”。英領(lǐng)實(shí)行全封閉管理,校醫(yī)室24小時(shí)有人值守,宿舍每層都有生活老師。更難得的是心理支持體系:高一新生入學(xué)就有適應(yīng)性測(cè)評(píng),班主任和心理老師會(huì)定期跟進(jìn)。有位爸爸坦言:“以前覺得心理咨詢是‘有問題才去’,現(xiàn)在明白這是成長(zhǎng)標(biāo)配?!焙⒆忧榫w穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)狀態(tài)自然跟著提升。

  學(xué)生們的反饋則更“感性”。一個(gè)剛參加完劍橋夏?;貋?lái)的女生說(shuō):“在英領(lǐng)養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我在國(guó)外也能跟上節(jié)奏。”她提到,學(xué)校圖書館全天開放,晚自習(xí)不是“盯人式”管理,而是鼓勵(lì)制定個(gè)人計(jì)劃。老師常說(shuō):“你的時(shí)間你做主,但要為結(jié)果負(fù)責(zé)?!边@種信任感,反而激發(fā)了內(nèi)驅(qū)力。

  當(dāng)然,也有挑戰(zhàn)。比如國(guó)際課程節(jié)奏快,剛轉(zhuǎn)軌的學(xué)生需要時(shí)間適應(yīng);課外活動(dòng)雖多,但得自己主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。不過(guò)正如一位學(xué)姐所說(shuō):“這里不會(huì)替你走路,但會(huì)給你地圖和指南針?!睂W(xué)校近年還引入了“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”,每位學(xué)生匹配一位導(dǎo)師,從選課到大學(xué)申請(qǐng)全程陪伴——這種個(gè)性化支持,正是許多家庭看重的核心價(jià)值。

  值得一提的是,《全球教育展望》去年曾指出,優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校的關(guān)鍵在于“文化根性與全球勝任力的平衡”。英領(lǐng)的做法恰好印證了這一點(diǎn):既不盲目崇洋,也不固步自封?;蛟S正因如此,其畢業(yè)生連續(xù)三年被牛津、帝國(guó)理工等名校錄取,同時(shí)不少人在大學(xué)社團(tuán)里成了傳播中國(guó)文化的“小使者”。

  總的來(lái)說(shuō),無(wú)論是深夜陪孩子改文書的家長(zhǎng),還是在模聯(lián)會(huì)場(chǎng)上自信發(fā)言的學(xué)生,他們的笑容和成長(zhǎng),就是對(duì)英領(lǐng)最好的評(píng)價(jià)。教育沒有完美模板,但若能找到兼顧扎實(shí)學(xué)識(shí)、開闊眼界與心靈溫度的地方,已是難得。