不是每個學(xué)霸都天生開掛，我的港大之路，是從一場“冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)學(xué)”開始的。如果你也在糾結(jié)是否該從普高轉(zhuǎn)向DSE，這篇真實(shí)經(jīng)歷或許能給你一點(diǎn)光。

　　說實(shí)話，當(dāng)初決定轉(zhuǎn)DSE，心里真沒底。但說白了，目標(biāo)很現(xiàn)實(shí)——我想沖港大。按我在普高的成績，985是穩(wěn)的，可離港大還差一口氣。而DSE這套體系，給了我一個“彎道超車”的機(jī)會。2024年，我最終以6科33分的成績?nèi)缭溉胱x港大，回頭看，這個選擇值了。

　　選學(xué)校這事，我當(dāng)時差點(diǎn)踩坑。北京那會兒開了幾家DSE課程機(jī)構(gòu)，有的剛起步，有的口碑飄忽。我給自己定了個死原則：不當(dāng)小白鼠。必須選有畢業(yè)生、有升學(xué)數(shù)據(jù)的學(xué)校。后來鎖定橘郡，就是因?yàn)樗皫讓脤W(xué)生真有人進(jìn)了港大、港中文，教學(xué)流程成熟，老師知道怎么幫學(xué)生提分——這比什么宣傳冊都靠譜。

　　突然想到剛?cè)雽W(xué)時的一個細(xì)節(jié)：暑假集訓(xùn)班，我雅思從6.5硬生生拉到7.5。那會兒每天泡在聽力和寫作里，老師盯著我改作文結(jié)構(gòu)，連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過。效果被遺忘率抵消？不存在的。反而讓我對DSE英語徹底脫敏——原來不是題目多難，是方法沒找對。

　　高二轉(zhuǎn)過來，時間緊得像擰干的毛巾。學(xué)校沒讓我自己瞎摸索，而是直接給我定制了一套“沖刺路線圖”。每周反饋雷打不動，哪塊知識點(diǎn)卡殼、哪次?？疾呗允д`，老師當(dāng)場揪出來。有一次數(shù)學(xué)連續(xù)三次小測下滑，班主任拉著我復(fù)盤到晚上八點(diǎn)，最后發(fā)現(xiàn)是我跳步驟的習(xí)慣害的——這種“精準(zhǔn)打擊”，在普高真不多見。

　　語文老師更絕。為了幫我啃下文言文這塊硬骨頭，她犧牲午休，一對一給我拆解《赤壁賦》的虛詞用法。有次我沮喪地說“背了還是錯”，她反問我：“你是在背答案，還是在理解邏輯？”這句話點(diǎn)醒了我——DSE不是死記硬背的游戲。

　　據(jù)《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》提到，“深度理解需連續(xù)思維”，這話在我身上應(yīng)驗(yàn)了。碎片化刷題沒用，必須把知識點(diǎn)串成網(wǎng)。我們班有個“錯題茶話會”，每周五放學(xué)后大家湊一塊，輪流講自己最慘的錯題。聽著別人踩的坑，自己的盲區(qū)反而清晰了。這種氛圍，比任何雞湯都管用。

　　升學(xué)指導(dǎo)老師也是神助攻。她不只盯著分?jǐn)?shù)，更幫我“排兵布陣”：比如建議我把經(jīng)濟(jì)換成地理，因?yàn)楹笳吒菀啄?**；申請季還幫我調(diào)整文書重點(diǎn)，避開千篇一律的“熱愛專業(yè)”，轉(zhuǎn)而突出我在模擬聯(lián)合國中的跨文化溝通能力?，F(xiàn)在想想，港大面試官夸我“思路清晰”，八成是文書埋的鉤子起了作用。

　　效率低？不對，是方法錯了才低。我曾經(jīng)迷信刷題量，結(jié)果越刷越懵。后來老師教我“三遍法則”：第一遍限時做，第二遍逐題溯源，第三遍同類題鞏固。大概兩周后，物理成績從Level 4蹦到5*?？赡苓@就是DSE的玄機(jī)——它獎勵會思考的人，而不是拼命的人。

　　當(dāng)然，挫折沒少過。中六上學(xué)期月考，英文作文跑題直接掉到Level 3，我躲在樓梯間哭了一場。但班里同學(xué)沒人笑話我，反而塞給我一疊他們整理的范文模板。那種“你不是一個人在戰(zhàn)斗”的感覺，至今想起來都暖。

　　回看這段路，最大的感悟或許是：轉(zhuǎn)DSE不是逃避高考，而是換條賽道和自己較勁。它需要你更主動、更清醒，但也給了你更多可能性。如果你也在十字路口猶豫，不妨問問自己：我到底想成為什么樣的人？答案，或許就在下一段旅程里。

　　通往港大的路不止一條，關(guān)鍵是你敢不敢為自己選那條少有人走的。別怕晚，別怕難，你的努力，終會在某個清晨開出花來。