最近，北京外國語大學(xué)附屬同文中學(xué)的同學(xué)們在各類高含金量賽事中頻頻亮相、屢獲佳績，不僅展現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，更體現(xiàn)了新時(shí)代青少年敢闖敢拼的精神風(fēng)貌。一起來看看他們?nèi)绾斡脤?shí)力說話！

　　先說個(gè)讓人眼前一亮的——在2025年英國計(jì)算思維挑戰(zhàn)（UKCC）中，信同學(xué)直接拿下滿分獎(jiǎng)！這可不是靠運(yùn)氣，而是實(shí)打?qū)嵉倪壿嬇c算法能力。說實(shí)話，這類國際性競賽題目靈活、難度高，能拿滿分，說明他平時(shí)對問題拆解和抽象建模已經(jīng)練到了“肌肉記憶”級別?？赡苡腥擞X得計(jì)算思維離高中生很遠(yuǎn)，但其實(shí)它早已滲透進(jìn)編程、數(shù)學(xué)甚至日常決策中，而信同學(xué)的表現(xiàn)，恰恰印證了深度思考的價(jià)值。

　　再把鏡頭轉(zhuǎn)向無線電通信賽場。在2025年北京市朝陽區(qū)中小學(xué)生無線電通信競賽中，張同學(xué)一舉摘得高中組理論知識(shí)個(gè)人賽一等獎(jiǎng)。有意思的是，他并非“單打獨(dú)斗”型選手——在應(yīng)急救援物資調(diào)度小組賽里，他和周同學(xué)搭檔，又拿了個(gè)三等獎(jiǎng)。這種“理論+實(shí)戰(zhàn)”的組合，恰恰呼應(yīng)了當(dāng)下教育強(qiáng)調(diào)的“知行合一”。記得有位老師曾說：“通信不只是背代碼，更是應(yīng)對突發(fā)情境的應(yīng)變力?！笨磥恚瑑晌煌瑢W(xué)是真把這句話聽進(jìn)去了。

　　商業(yè)賽場同樣精彩紛呈。張同學(xué)帶隊(duì)參加2025阿思丹模擬商業(yè)挑戰(zhàn)賽，一路過關(guān)斬將，最終捧回綜合銀獎(jiǎng)，并成功晉級WYEF全國總決戰(zhàn)。更令人振奮的是，學(xué)校另外兩支隊(duì)伍也沒掉鏈子，分別斬獲銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，齊刷刷挺進(jìn)全國舞臺(tái)。說實(shí)話，模擬商戰(zhàn)考驗(yàn)的不只是財(cái)務(wù)模型或營銷策略，更是團(tuán)隊(duì)溝通、時(shí)間管理和抗壓能力。我曾旁聽過他們的備賽討論，幾個(gè)同學(xué)為一個(gè)定價(jià)方案爭得面紅耳赤，最后卻笑著握手——那種“吵完還能高效協(xié)作”的默契，或許比獎(jiǎng)杯更珍貴。

　　當(dāng)然，成績背后從來不是一蹴而就。有同學(xué)坦言，為了準(zhǔn)備商賽，連續(xù)兩周熬夜改方案是常態(tài)；也有學(xué)生在無線電訓(xùn)練中反復(fù)調(diào)試設(shè)備到深夜。正如《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》里提到的：“真正的掌握，往往發(fā)生在持續(xù)投入后的頓悟時(shí)刻?！边@些孩子或許還沒讀過這本書，但他們用行動(dòng)詮釋了這句話。值得一提的是，學(xué)校近年來不斷優(yōu)化競賽支持體系，從導(dǎo)師配對到資源對接，真正讓興趣有土壤，讓努力有回響。

　　不過話說回來，競賽的意義從來不只是獎(jiǎng)狀本身。它更像一面鏡子，照見學(xué)生的潛力，也映出成長的路徑。就像一位參賽學(xué)生后來反思：“起初以為贏比賽就是目標(biāo)，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)在失敗中調(diào)整策略，才是最大收獲?！边@種從“求勝”到“求知”的轉(zhuǎn)變，或許才是教育最動(dòng)人的地方。

　　每一份榮譽(yù)背后，都是日復(fù)一日的堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)間的信任，以及面對挫折時(shí)不輕言放棄的韌勁。未來，北外同文將繼續(xù)搭建多元平臺(tái)，助力學(xué)子在更廣闊的舞臺(tái)上綻放光芒。期待他們在即將到來的全國總決戰(zhàn)中再創(chuàng)佳績，用青春書寫屬于自己的高光時(shí)刻！