眼下正值高中補(bǔ)錄關(guān)鍵期，不少家長正四處打聽還有沒有靠譜的學(xué)位機(jī)會。如果你也在關(guān)注北京優(yōu)質(zhì)民辦高中的補(bǔ)錄信息，那這所與北京四中深度合作的佳蓮學(xué)校，或許值得你認(rèn)真了解。

　　北京市昌平區(qū)佳蓮學(xué)校成立于2015年，是一所經(jīng)政府批準(zhǔn)設(shè)立的民辦全日制完全中學(xué)。自建校起，學(xué)校就與北京四中攜手，開設(shè)“北京四中國際課程”，并正式掛牌為“北京四中國際課程佳蓮校區(qū)”。說白了，它不是掛名合作，而是真正在課程、教學(xué)和管理上深度聯(lián)動。這種資源背書，在當(dāng)前民辦教育規(guī)范發(fā)展的大背景下，顯得尤為珍貴。

　　可能有人會問：現(xiàn)在民辦學(xué)校這么多，佳蓮到底有什么不一樣？其實(shí)吧，關(guān)鍵在于“雙軌并行”的升學(xué)路徑。學(xué)生既可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)國內(nèi)高考核心內(nèi)容，穩(wěn)扎穩(wěn)打備戰(zhàn)高考；也能同步接觸國際課程體系，為未來申請海外高校鋪路。這種靈活性，對那些尚未完全確定升學(xué)方向的家庭來說，簡直是“多一條退路，多一分安心”。

　　我曾和一位去年入讀的學(xué)生家長聊過，她說最打動她的，是學(xué)校的小班制。每班不超過20人，師生比高達(dá)1:3——這意味著老師真的能叫出每個孩子的名字，知道誰最近數(shù)學(xué)卡在哪兒，誰英語寫作有潛力但不敢開口。這種“被看見”的感覺，對青春期的孩子太重要了。尤其在高中這個關(guān)鍵階段，一點(diǎn)及時的鼓勵或點(diǎn)撥，可能就改變了整個學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　當(dāng)然，光有小班還不夠。佳蓮的教師團(tuán)隊(duì)普遍擁有碩士及以上學(xué)歷，不少人有重點(diǎn)中學(xué)任教經(jīng)驗(yàn)，深諳高中教學(xué)節(jié)奏。他們不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。比如，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會安排課后分層輔導(dǎo)；對學(xué)有余力的，則開放人工智能、戲劇、曲棍球等特色課程，拓展視野、激發(fā)潛能。

　　說到校園環(huán)境，這里也值得一提。學(xué)校位于昌平，遠(yuǎn)離市區(qū)喧囂，空氣清新，校區(qū)獨(dú)立封閉，安全又安靜。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、宿舍、食堂一應(yīng)俱全，還經(jīng)常組織戶外拓展、研學(xué)旅行、藝術(shù)節(jié)等活動。有學(xué)生笑稱：“在這里，連晚自習(xí)后的散步都像在公園里?！眲谝萁Y(jié)合，才能走得更遠(yuǎn)，這話一點(diǎn)不假。

　　值得一提的是，《學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論》中曾提到，“深度學(xué)習(xí)需要連續(xù)、專注的思維環(huán)境”。佳蓮正是通過小班教學(xué)與個性化關(guān)注，為學(xué)生營造了這樣的條件。而另一項(xiàng)教育研究也指出，多元化課程體驗(yàn)?zāi)茱@著提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)——這恰好解釋了為什么佳蓮要大力投入特色課程建設(shè)。

　　目前，學(xué)校普高班和國際部均還有少量補(bǔ)錄名額，招生代碼為214029。對于錯過第一輪錄取、仍在尋找優(yōu)質(zhì)學(xué)位的家庭來說，這可能是今年最后的機(jī)會。不過得提醒一句：名額有限，先到先得，猶豫就會錯過。

　　總之，在當(dāng)前教育選擇日益多元但信息又高度混雜的環(huán)境下，找到一所既有扎實(shí)教學(xué)、又有靈活路徑、還能真正關(guān)注孩子個體成長的學(xué)校，并不容易。北京四中佳蓮學(xué)?；蛟S不是最響亮的名字，但它提供的教育可能性，值得你親自去了解、去判斷。