孩子上學(xué)這事兒，家長(zhǎng)最怕選錯(cuò)路。 尤其是國(guó)際學(xué)校，總擔(dān)心丟了根，又怕跟不上高考節(jié)奏。 成都新津墨爾文學(xué)校到底有沒有國(guó)內(nèi)班？孩子將來(lái)能走哪條路？ 別急，咱們一條條說(shuō)清楚。

簡(jiǎn)單講，這所學(xué)校沒有專門沖著高考去的“國(guó)內(nèi)班”。 不設(shè)純應(yīng)試的班級(jí)，也不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 但它不是甩開國(guó)內(nèi)教育不管。 小學(xué)到初中，國(guó)家規(guī)定的核心課一樣不少。 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治，全都按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。 教材用的是全國(guó)統(tǒng)編版，考試也考這些內(nèi)容。 意思很明白：基礎(chǔ)得扎牢，母語(yǔ)不能丟。

小學(xué)階段，每天三四節(jié)英語(yǔ)課打底。 聽說(shuō)讀寫全上陣，孩子從小習(xí)慣雙語(yǔ)環(huán)境。 科學(xué)課不做死記硬背，主打動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 還搞主題探究，比如過春節(jié)，語(yǔ)文寫習(xí)俗，英語(yǔ)講故事，美術(shù)畫年畫。 一門課串起好幾樣技能，學(xué)得活，記得住。 這種玩法，既符合素質(zhì)教育，又悄悄接軌國(guó)際思路。

初中也沒松勁兒。 國(guó)內(nèi)課程占一半以上時(shí)間，歷史地理生物都照常學(xué)。 考試照樣有卷子，知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不落。 另一半時(shí)間，開始加碼國(guó)際元素。 英語(yǔ)不光背單詞，還要讀英文小說(shuō)，練寫作邏輯。 科學(xué)課寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，格式對(duì)標(biāo)國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)。 還有模擬聯(lián)合國(guó)，孩子們用中英雙語(yǔ)討論氣候、戰(zhàn)爭(zhēng)、難民問題。 不只是答題，更學(xué)會(huì)思考為什么。

到了高中，徹底轉(zhuǎn)向國(guó)際賽道。 學(xué)IGCSE和A-Level，這是英國(guó)體系的主流課程。 數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)隨便挑，孩子按興趣來(lái)。 成績(jī)認(rèn)的人多，英美澳加港都能申。 去年畢業(yè)生里，九成進(jìn)了世界前百大學(xué)，G5預(yù)錄快四成。 數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，這條路走得通。

有人問：以后還能回公立學(xué)校嗎？ 小初階段完全可以。 學(xué)的內(nèi)容對(duì)得上標(biāo)，轉(zhuǎn)回去不掉隊(duì)。 就是英語(yǔ)可能太強(qiáng)，新學(xué)校接不住。 轉(zhuǎn)之前打個(gè)招呼，問問學(xué)分咋算就行。

也有家長(zhǎng)嘀咕：不走高考，是不是就忘了根？ 不是這么回事。 語(yǔ)文課照上，古詩(shī)文一篇篇啃，作文也寫。 春節(jié)中秋搞活動(dòng)，剪紙舞龍請(qǐng)非遺師傅。 道德與法治里講國(guó)情，愛國(guó)教育一點(diǎn)不含糊。 中西融合，不是扔了這邊奔那邊，而是兩邊都拿得起。

這種模式適合啥樣的家庭？ 如果你早打算讓孩子出國(guó)，想讓他用英語(yǔ)做學(xué)術(shù)，看全球問題。 那這兒挺合適。 要是鐵了心拼國(guó)內(nèi)高考，那還是傳統(tǒng)學(xué)校更對(duì)口。 各有各的道，別走岔了。

總結(jié)一下，新津墨爾文沒國(guó)內(nèi)班，但沒扔下國(guó)內(nèi)教育。 小初打基礎(chǔ)，高中沖海外，路線清清楚楚。 文化根脈在，國(guó)際視野也有，關(guān)鍵看你想讓孩子走哪條路。