孩子上學(xué)，是每個(gè)家庭的大事。選國(guó)際學(xué)校更得慎重。今天咱們就來(lái)聊聊家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題：這學(xué)校到底靠不靠譜？聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人怎么說(shuō)。

北京麗澤國(guó)際學(xué)校從2021年辦校開始，就挺受關(guān)注。說(shuō)是公立底子，又走國(guó)際化路線，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)意思。很多人問(wèn)，教學(xué)質(zhì)量到底行不行？畢業(yè)的孩子去哪兒了？咱不吹不黑，實(shí)話實(shí)說(shuō)。

課程安排挺實(shí)在。初中分雙語(yǔ)班和國(guó)際班，一個(gè)偏國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)，一個(gè)加了國(guó)際內(nèi)容。高中能選AP、A-Level、OSSD，美英加澳都能申。平時(shí)成績(jī)占七成，考試只占三成，壓力小點(diǎn)，學(xué)得也活泛些。

特色課也接地氣。有學(xué)生說(shuō)，他們?nèi)ド轿鞲愎沤ㄖ{(diào)研，寫報(bào)告還給文旅局提建議。這不是死讀書，是真動(dòng)手。學(xué)知識(shí)用得上，孩子才覺(jué)得有意思。

老師這塊兒，確實(shí)下本了。師生比1比4，一個(gè)老師管不了幾個(gè)學(xué)生，自然盯得緊。九成老師是碩士博士，不少在國(guó)外留過(guò)或教過(guò)書。數(shù)學(xué)組長(zhǎng)北大畢業(yè)，還在美國(guó)帶學(xué)生拿過(guò)獎(jiǎng)。外教也不少，牛津多倫多來(lái)的都有。

每個(gè)學(xué)生配兩個(gè)導(dǎo)師，一個(gè)管學(xué)習(xí)，一個(gè)管未來(lái)規(guī)劃。有家長(zhǎng)說(shuō)，老師根據(jù)孩子興趣推薦課程，連補(bǔ)基礎(chǔ)都手把手來(lái)。這種細(xì)致勁兒，一般學(xué)校真做不到。

升學(xué)結(jié)果擺在那兒。2025屆人人都進(jìn)了世界前80的大學(xué)，近八成進(jìn)前50，還有進(jìn)康奈爾、UCL的。AP沖美國(guó)TOP30，A-Level拿英國(guó)G5offer的不少，OSSD基本穩(wěn)錄多倫多大學(xué)這類名校。

有人拿了13封錄取信，獎(jiǎng)學(xué)金加起來(lái)六百多萬(wàn)。有學(xué)生講，學(xué)校從初就開始做職業(yè)測(cè)試，文書輔導(dǎo)、模擬面試全包。藤校面試都不怵，底氣就是這么來(lái)的。

畢業(yè)生聊起母校，多數(shù)挺感恩。有人說(shuō)，在這兒學(xué)會(huì)了跨學(xué)科思考，模聯(lián)、商賽鍛煉了膽量，申請(qǐng)帝國(guó)理工時(shí)派上了大用。也有人提到心理老師陪他熬過(guò)焦慮期，這份溫暖很難得。

家長(zhǎng)也認(rèn)可“中西結(jié)合”的模式。孩子英文進(jìn)步快，語(yǔ)文歷史也沒(méi)落下。有建議希望多開藝術(shù)課，校服再改進(jìn)下。但整體都說(shuō)，這種平衡讓人安心。

總的來(lái)看，這所學(xué)校既守住了扎實(shí)教學(xué)的底線，又給了孩子開闊的眼界。它不是完美無(wú)缺，但用心看得見(jiàn)。對(duì)想讓孩子既有根又有翅膀的家庭來(lái)說(shuō)，值得一看。

教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。聽(tīng)再多不如親自去看看。畢竟適合別人的，不一定適合你家娃。但有一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)：好學(xué)校，一定是讓孩子變更好的地方。