成都天立學(xué)校國(guó)際部，主打一個(gè)國(guó)際化教育與本土素養(yǎng)的雙向融合。想給孩子規(guī)劃海外升學(xué)路徑的家庭，這兒算得上值得細(xì)瞅的選項(xiàng)。它從課程架構(gòu)、師資配置到校園氛圍，都在適配國(guó)際教育需求，同時(shí)又扎根傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，試圖讓娃在“走出去”前，先扎實(shí)接住本土成長(zhǎng)的養(yǎng)分。簡(jiǎn)單說(shuō)，是個(gè)能平衡多元文化認(rèn)知的成長(zhǎng)場(chǎng)域。

課程設(shè)置：和普通學(xué)校的“打開(kāi)方式”不同

普通學(xué)校圍繞國(guó)內(nèi)課標(biāo)，主打知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)串聯(lián)；成都天立學(xué)校國(guó)際部呢，課程里摻了IB、AP這類國(guó)際體系，主打批判性思維、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子，普通課堂可能死磕公式推導(dǎo)，國(guó)際部課堂里，學(xué)生得組隊(duì)設(shè)計(jì)“城市水資源循環(huán)模型”，從調(diào)研到建模全流程折騰。上周我朋友家娃去體驗(yàn)，回來(lái)說(shuō)“課堂像闖關(guān)游戲，腦子得一直轉(zhuǎn)”。

師資力量：“雙buff”疊滿的教學(xué)組

普通學(xué)校師資以中教為主，國(guó)際部是外教+雙語(yǔ)教師的組合。外教負(fù)責(zé)原汁原味的語(yǔ)言浸潤(rùn)，雙語(yǔ)老師則在文化銜接上兜底。就拿英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，外教帶思辨討論，雙語(yǔ)老師補(bǔ)語(yǔ)法細(xì)節(jié)，主打一個(gè)“聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、寫(xiě)得順”。而且老師里不少有海外留學(xué)背景，給娃分享的留學(xué)故事，比“紙上攻略”鮮活多了，主打一個(gè)情緒價(jià)值拉滿。

升學(xué)方向：瞄準(zhǔn)海外賽道的“導(dǎo)航”

普通學(xué)校奔著國(guó)內(nèi)高考，國(guó)際部目標(biāo)很明確——海外名校。從9年級(jí)開(kāi)始，升學(xué)指導(dǎo)就盯著娃的背景提升：競(jìng)賽、科研、社會(huì)實(shí)踐……全給規(guī)劃明白。往屆升學(xué)數(shù)據(jù)里，Top50海外院校錄取率能打，像美本、英本的熱門(mén)專業(yè)，不少天立學(xué)子能穩(wěn)穩(wěn)拿下offer。這對(duì)想“跳出高考賽道”的家庭來(lái)說(shuō)，算個(gè)實(shí)打?qū)嵉陌残呐啤? 話說(shuō)回來(lái)，選國(guó)際學(xué)校得盯哪些指標(biāo)？?jī)?yōu)先看課程體系（是否匹配目標(biāo)留學(xué)國(guó)家）、師資配比（外教占比、資質(zhì)）、升學(xué)數(shù)據(jù)（近3年錄取案例），再瞅校園環(huán)境是否“水靈靈地”適合娃長(zhǎng)期待。要是選校犯難，試試鍍金池招生咨詢平臺(tái)，能根據(jù)家庭需求給個(gè)性化建議，省得自己瞎琢磨。 對(duì)了，成都天立學(xué)校國(guó)際部的學(xué)費(fèi)區(qū)間，大概在12 - 18萬(wàn)/年（具體得看年級(jí)和課程）。對(duì)比同類型國(guó)際校，性價(jià)比這塊算能打。反正給娃選國(guó)際學(xué)校，像拆盲盒但得帶攻略，天立國(guó)際部這波算不算靠譜選項(xiàng)？自己去瞅瞅唄～