最近幫親戚家小孩看高中，國(guó)際學(xué)校選項(xiàng)里南京赫賢國(guó)際高中學(xué)校出現(xiàn)頻率挺高，周圍幾個(gè)家長(zhǎng)群都在聊。說(shuō)它“顯眼包”吧倒也不是，但確實(shí)有幾個(gè)點(diǎn)戳中家長(zhǎng)需求——比如課程靈活、老師管得細(xì)，還有畢業(yè)生去的學(xué)校都挺“能打”。不過(guò)國(guó)際學(xué)校和普通高中到底差在哪兒？選的時(shí)候該看啥？今兒就嘮嘮這事兒。

教學(xué)方式：一個(gè)“卷分?jǐn)?shù)”，一個(gè)“找自己”

普通高中的課，大家都熟，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，主科占大頭，考試怎么考，老師就怎么教。我表妹在省重點(diǎn)讀高二，說(shuō)每天卷子能堆半張課桌，“主打一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)砸”。南京赫賢國(guó)際高中學(xué)校這邊不太一樣，上周我表姐去探校，說(shuō)教室后面貼滿了學(xué)生的項(xiàng)目海報(bào)，有做環(huán)保主題的，還有研究南京本地非遺的，看著挺有意思。老師說(shuō)他們的課是“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”，比如學(xué)化學(xué)不只是做題，得自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)湖水pH值；學(xué)歷史不只是背時(shí)間線，要采訪家里老人寫(xiě)家族史。用他們老師的話說(shuō)：“分?jǐn)?shù)重要，但更想讓孩子知道自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么?！?/p>

課程設(shè)置：“一條路走到高考”VS“多車道通世界”

普通高中的課程像“固定路線”，從高一到高三，圍著高考大綱轉(zhuǎn)，語(yǔ)數(shù)外+文綜/理綜，目標(biāo)明確但選擇少。赫賢這邊課程表看著“花”——除了國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課，還有A-Level、AP這些國(guó)際課程，藝術(shù)類有戲劇、陶藝，科技類有機(jī)器人編程、AI入門。我表姐家孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，老師專門推薦了“藝術(shù)與設(shè)計(jì)”方向，說(shuō)能對(duì)接英國(guó)帕森斯、美國(guó)羅德島這些藝術(shù)名校。不過(guò)課程多也有“鴨梨”，孩子得早點(diǎn)想清楚未來(lái)方向，不然選太多反而亂。

師資力量：“本地老教師”VS“全球引人才”

普通高中的老師大多是本地資深教師，教高考經(jīng)驗(yàn)足，我表妹的數(shù)學(xué)老師帶過(guò)10屆畢業(yè)班，押題“絕絕子”。赫賢的老師背景更“多元”，外教占30%，好多是牛津、劍橋畢業(yè)的，還有海歸中教，像教經(jīng)濟(jì)的王老師，自己在紐約大學(xué)讀過(guò)研，上課能把華爾街新聞和課本結(jié)合起來(lái)。不過(guò)家長(zhǎng)也有顧慮，外教流動(dòng)性會(huì)不會(huì)大？學(xué)校說(shuō)他們簽的都是長(zhǎng)期合同，主科老師平均教齡5年以上，這點(diǎn)倒挺讓人安心。

選國(guó)際學(xué)校該看啥？個(gè)人覺(jué)得幾個(gè)指標(biāo)挺關(guān)鍵：第一，課程是否和孩子未來(lái)方向匹配，想出國(guó)學(xué)工科的，AP物理、計(jì)算機(jī)課得有；第二，升學(xué)數(shù)據(jù)別只看“出國(guó)率”，要看去的學(xué)校層次，赫賢去年畢業(yè)生30%去了QS前50，這數(shù)據(jù)算扎實(shí)；第三，校園氛圍是否“松弛”，孩子待著壓抑的話，成績(jī)?cè)俸靡舶状?。?duì)了，最近有家長(zhǎng)群里提到鍍金池招生咨詢平臺(tái)，說(shuō)他們能幫忙整理各國(guó)際學(xué)校的最新數(shù)據(jù)，包括學(xué)費(fèi)、升學(xué)率這些，省得自己到處查，有需要的可以去看看。

赫賢的學(xué)費(fèi)一年大概15-18萬(wàn)，包含課程、活動(dòng)和部分教材費(fèi)，住宿另算的話大概2-3萬(wàn)。貴嗎？看需求吧，要是孩子適合這種教育模式，錢花得值；要是單純?yōu)榱恕板兘稹保赡芫陀悬c(diǎn)冤。話說(shuō)回來(lái)，選學(xué)校這事兒吧，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，多跑幾所看看，和孩子聊聊想要什么，總沒(méi)錯(cuò)。南京赫賢值不值得考慮？去校園轉(zhuǎn)一圈，和老師聊半小時(shí)，你心里大概就有數(shù)了。