教學(xué)方式:互動(dòng)實(shí)踐VS傳統(tǒng)灌輸
普通學(xué)校的課堂大多是老師“填鴨式”講解,學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí),課堂氛圍相對(duì)沉悶。北京中德國(guó)際學(xué)校則主打一個(gè)“互動(dòng)+實(shí)踐”,課堂上經(jīng)常有小組討論、跨學(xué)科項(xiàng)目,甚至?xí)偷聡?guó)學(xué)校連線(xiàn)做課題。我朋友家孩子在那兒上學(xué),上周還模擬了德國(guó)企業(yè)的商務(wù)談判,這種學(xué)習(xí)方式尊嘟能讓知識(shí)“活”起來(lái),不是死記硬背那種。

課程設(shè)置:多元融合VS單一學(xué)科
普通學(xué)校的課程圍繞中考、高考大綱,科目相對(duì)固定。北京中德國(guó)際學(xué)校的課程就豐富多了,除了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課,還有德語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等和德國(guó)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的課程,甚至有STEM項(xiàng)目。課程設(shè)置主打“中德雙軌”,既能夯實(shí)基礎(chǔ),又能接觸數(shù)智化、未來(lái)產(chǎn)業(yè)等前沿內(nèi)容,小孩哥小孩姐們學(xué)起來(lái)都挺帶勁~

校園環(huán)境:國(guó)際化氛圍VS常規(guī)校園
普通學(xué)校的校園布局比較傳統(tǒng),以教室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室為主。北京中德國(guó)際學(xué)校的校園設(shè)計(jì)就很有“德味”,有開(kāi)放式學(xué)習(xí)空間、德國(guó)風(fēng)格的圖書(shū)館,還有模擬德國(guó)企業(yè)辦公的實(shí)訓(xùn)基地。校園里經(jīng)常能看到中德學(xué)生一起搞活動(dòng),國(guó)際化氛圍拉滿(mǎn)。上次我去參觀(guān),真的被那個(gè)充滿(mǎn)設(shè)計(jì)感的教學(xué)樓驚艷到,水靈靈的綠植搭配工業(yè)風(fēng)裝修,絕絕子~
