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假如你是李華，于11月12日到達(dá)紐約，然后去找你的美國(guó)朋友Tom，但他不在家。請(qǐng)按以下內(nèi)容給Tom留張便條。
火車(chē)晚點(diǎn)15分鐘，與接你的Tom錯(cuò)過(guò)；
在火車(chē)上認(rèn)識(shí)的定居美國(guó)的華人夫婦Taylor把你帶到Tom家，Tom不在；
現(xiàn)在Taylor夫婦家；
務(wù)必今晚打電話(huà)給你64611128.
注意：1.詞數(shù)100左右
2. 不要逐字翻譯，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫；
3. 信的開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Tom，
I’m in New York!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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Yours,
Li Hua

李明是你的朋友，他很喜歡英語(yǔ)，一直想要找一份適合他的英語(yǔ)報(bào)來(lái)閱讀，現(xiàn)要求你以書(shū)信的形式，向他介紹《新世紀(jì)報(bào)·中學(xué)生版》，提示內(nèi)容如下：
1．該報(bào)于2003年10月15日正式出版, 它是目前國(guó)內(nèi)第一份根據(jù)中學(xué)生閱讀水平和需要而設(shè)計(jì)的英語(yǔ)時(shí)事周刊。
2．它用淺顯的英語(yǔ)介紹一些熱門(mén)話(huà)題，包括世界要聞、校園熱點(diǎn) (campus trends)、影視娛樂(lè) (entertainment)、體育休閑、科技生活、大家一起學(xué)等欄目。
3．對(duì)擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面都有幫助。
4．建議李明讀一讀該報(bào)。
注意：你可以適當(dāng)增加你對(duì)該報(bào)的主觀看法，要求100詞左右。
                                                                            
                                                                              
                                                                            

假設(shè)你是李華，你的朋友Lily正在上中學(xué)，她感到學(xué)習(xí)壓力很大，她向你詢(xún)問(wèn)有關(guān)怎樣減壓的建議，請(qǐng)根據(jù)下面表格內(nèi)的提示用英文寫(xiě)一封回信，

短文寫(xiě)作。(30分)　根據(jù)以下提示，結(jié)合事例，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。
Encouragement from a friend plays a very important role in motivating(激勵(lì)) you to solve the problems you are facing. It helps you fight the difficulties and get out of an unfavorable（不利的） situation you are stuck in.
（1）無(wú)須寫(xiě)標(biāo)題，文章開(kāi)頭已經(jīng)給出，不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。
（3）文中不得透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱(chēng)；（4）詞數(shù)為120左右。
Encouragements can serve as a ray of hope during difficult times.                          
                                                                                   

最近，你校同學(xué)正在參加某英文報(bào)組織的一場(chǎng)討論。討論的主題是：公園要不要收門(mén)票?請(qǐng)你根據(jù)下表所提供的信息，給報(bào)社寫(xiě)一封信，客觀地介紹討論情況并陳述自己的看法。

最近，越來(lái)越多的學(xué)生在校外租房而不愿住大宿舍。請(qǐng)根據(jù)下面提示，一分為二地用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，說(shuō)說(shuō)兩者各自的好處與壞處，并表明自己的觀點(diǎn)。詞數(shù)100左右。
1. 學(xué)習(xí)時(shí)間；  2. 安全；  3. 自由性；  4. 與同學(xué)交往；  5. 學(xué)習(xí)效果。
注意：可從其他角度闡述，但兩方面的理由都至少要有兩條。
要求：字跡工整，段落清晰。
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                               

第二節(jié) 讀寫(xiě)任務(wù)(共1小題，滿(mǎn)分25分)
閱讀下面的短文，然后按照要求寫(xiě)一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。
Some people think studying under pressure keeps us motivated. Maybe a little pressure does good to us, but too much pressure is not favorable to students. Scientific studies show people studying under too much pressure generally don’t perform as well as they do when they are not under extreme pressure. Psychologically, too much pressure can lead to mental problems or disorders. In recent years, there has been an increase in stress related diseases among college and high-school students. A newspaper article says many students admit that they have cheated in exams because of excessive pressure coming from their parents and teachers who demand high marks in their examination.
著名英國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家最近應(yīng)邀赴你校做中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，你準(zhǔn)備參加一個(gè)討論會(huì)，你的英語(yǔ)老師提供以上英文材料給你們作為參考話(huà)題，你參加其中的“壓力對(duì)學(xué)生有害”討論，你準(zhǔn)備寫(xiě)一份發(fā)言稿，內(nèi)容要點(diǎn)包括：
1．以約30個(gè)詞概括短文要點(diǎn)：
2．以約120個(gè)詞，就“壓力對(duì)學(xué)生有害”這個(gè)主題發(fā)表你的看法，至少包括以下要點(diǎn)：
（1）陳述你自己學(xué)習(xí)、生活的壓力事例并說(shuō)明其影響；
（2）對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，你父母持什么態(tài)度；
（3）你對(duì)“壓力對(duì)學(xué)生有害”的觀點(diǎn)和看法。
1．在作文中可以使用自己親身的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子；
2．作文中不能出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)。
3. 題目自擬。

三．寫(xiě)作(共兩節(jié)，滿(mǎn)分40分)
基礎(chǔ)寫(xiě)作(15分)

名字	金正日Kim Jong-il
生卒日期	1941年2月16日- 2011年12月17日
身份	1994-2011年朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人
新聞報(bào)道	朝鮮國(guó)家電視臺(tái)(North Korean state television)節(jié)目主持人宣布他于12月17日8:30由于心臟病發(fā)作在去往平壤(Pyongyang)外的列車(chē)上逝世。其葬禮安排于12月28日在平壤舉行，哀悼持續(xù)到第二天。
現(xiàn)今局勢(shì)	1. 南韓軍隊(duì)高度戒備(put on alert) 2. 總統(tǒng)李明博(Lee Myung-Bak)取消周一余下行程并宣稱(chēng)“為了韓國(guó)(the Republic of Korea)的未來(lái)，朝鮮半島(the Korean Peninsula)的和平和穩(wěn)定是最重要的�！�

以下是你校最近一次主題活動(dòng)的主要內(nèi)容：

[寫(xiě)作內(nèi)容]
請(qǐng)根據(jù)以上信息為你校的英語(yǔ)小報(bào)寫(xiě)一篇英文報(bào)道,并包括以下內(nèi)容：
1. 活動(dòng)的主題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)和程序；
2. 如何做受歡迎的學(xué)生；
3. 活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
[寫(xiě)作要求]
1.只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；
2.作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。

假設(shè)你是校報(bào)記者,以下是你對(duì)一位地震專(zhuān)家采訪(fǎng)之后所得到的信息。
采訪(fǎng)對(duì)象: 李教授       采訪(fǎng)時(shí)間: 上周末   采訪(fǎng)主題: 地震時(shí)的逃生方法
李教授觀點(diǎn): （1）在地震發(fā)生時(shí)一定要保持冷靜。
（2）如果在樓房上，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫時(shí)到洗手間等空間小的地方，或是桌子，床鋪等下面躲避。
（3）震后要迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)，以防強(qiáng)余震。
（4）如被廢墟埋壓，先設(shè)法自救; 如果無(wú)法自救時(shí)，要保存體力等待救援。
*余震：aftershock  *采訪(fǎng): interview   *教授: professor   * survive 在...中幸免于難 
[寫(xiě)作內(nèi)容]根據(jù)以上信息寫(xiě)一篇采訪(fǎng)報(bào)導(dǎo), 內(nèi)容包括采訪(fǎng)對(duì)象,采訪(fǎng)時(shí)間,采訪(fǎng)主題以及李教授的觀點(diǎn).
[寫(xiě)作要求] 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章連貫。