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假定你是Jack，你的中國(guó)朋友李華作為交換生剛到英國(guó)學(xué)習(xí)不久，他被邀請(qǐng)參加一個(gè)英國(guó)家庭的家庭宴會(huì)，他不知道該如何做才合適，請(qǐng)你給他通過(guò)電子郵件提出一些建議：
1. 穿著要精干    2. 按時(shí)到達(dá)  3. 帶上小禮物（一瓶酒，一盒巧克力或鮮花 
4. 就餐時(shí)要注意禮貌舉止，不要喝太多的酒，不要大聲喧嘩
5. 就餐后不要逗留太久         6. 一兩天后給主人寫(xiě)答謝信
注意：1.詞數(shù)100左右；可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。
2. 文章開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，不計(jì)入總字?jǐn)?shù)。
Dear Li Hua,
How is it going? Glad to receive your letter again. As for the family dinner party, I will give you some advice as follows.
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Yours sincerely
Jack

假設(shè)你是校報(bào)記者,以下是你對(duì)一位地震專家采訪之后所得到的信息。
采訪對(duì)象: 李教授       采訪時(shí)間: 上周末   采訪主題: 地震時(shí)的逃生方法
李教授觀點(diǎn): （1）在地震發(fā)生時(shí)一定要保持冷靜。
（2）如果在樓房上，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫時(shí)到洗手間等空間小的地方，或是桌子，床鋪等下面躲避。
（3）震后要迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)，以防強(qiáng)余震。
（4）如被廢墟埋壓，先設(shè)法自救; 如果無(wú)法自救時(shí)，要保存體力等待救援。
*余震：aftershock  *采訪: interview   *教授: professor   * survive 在...中幸免于難 
[寫(xiě)作內(nèi)容]根據(jù)以上信息寫(xiě)一篇采訪報(bào)導(dǎo), 內(nèi)容包括采訪對(duì)象,采訪時(shí)間,采訪主題以及李教授的觀點(diǎn).
[寫(xiě)作要求] 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章連貫。

以下是你校最近一次主題活動(dòng)的主要內(nèi)容：

[寫(xiě)作內(nèi)容]
請(qǐng)根據(jù)以上信息為你校的英語(yǔ)小報(bào)寫(xiě)一篇英文報(bào)道,并包括以下內(nèi)容：
1. 活動(dòng)的主題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)和程序；
2. 如何做受歡迎的學(xué)生；
3. 活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
[寫(xiě)作要求]
1.只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；
2.作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。

三．寫(xiě)作(共兩節(jié)，滿分40分)
基礎(chǔ)寫(xiě)作(15分)

名字	金正日Kim Jong-il
生卒日期	1941年2月16日- 2011年12月17日
身份	1994-2011年朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人
新聞報(bào)道	朝鮮國(guó)家電視臺(tái)(North Korean state television)節(jié)目主持人宣布他于12月17日8:30由于心臟病發(fā)作在去往平壤(Pyongyang)外的列車(chē)上逝世。其葬禮安排于12月28日在平壤舉行，哀悼持續(xù)到第二天。
現(xiàn)今局勢(shì)	1. 南韓軍隊(duì)高度戒備(put on alert) 2. 總統(tǒng)李明博(Lee Myung-Bak)取消周一余下行程并宣稱“為了韓國(guó)(the Republic of Korea)的未來(lái)，朝鮮半島(the Korean Peninsula)的和平和穩(wěn)定是最重要的�！�

根據(jù)以上表格，以 “The death of Kim Jong-il”為題寫(xiě)一篇通訊稿。
只能使用五個(gè)句子表述。
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。
The death of Kim Jong-il

第二節(jié) 讀寫(xiě)任務(wù)(共1小題，滿分25分)
閱讀下面的短文，然后按照要求寫(xiě)一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。
Some people think studying under pressure keeps us motivated. Maybe a little pressure does good to us, but too much pressure is not favorable to students. Scientific studies show people studying under too much pressure generally don’t perform as well as they do when they are not under extreme pressure. Psychologically, too much pressure can lead to mental problems or disorders. In recent years, there has been an increase in stress related diseases among college and high-school students. A newspaper article says many students admit that they have cheated in exams because of excessive pressure coming from their parents and teachers who demand high marks in their examination.
著名英國(guó)心理學(xué)專家最近應(yīng)邀赴你校做中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，你準(zhǔn)備參加一個(gè)討論會(huì)，你的英語(yǔ)老師提供以上英文材料給你們作為參考話題，你參加其中的“壓力對(duì)學(xué)生有害”討論，你準(zhǔn)備寫(xiě)一份發(fā)言稿，內(nèi)容要點(diǎn)包括：
1．以約30個(gè)詞概括短文要點(diǎn)：
2．以約120個(gè)詞，就“壓力對(duì)學(xué)生有害”這個(gè)主題發(fā)表你的看法，至少包括以下要點(diǎn)：
（1）陳述你自己學(xué)習(xí)、生活的壓力事例并說(shuō)明其影響；
（2）對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，你父母持什么態(tài)度；
（3）你對(duì)“壓力對(duì)學(xué)生有害”的觀點(diǎn)和看法。
1．在作文中可以使用自己親身的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子；
2．作文中不能出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。
3. 題目自擬。

李明是你的朋友，他很喜歡英語(yǔ)，一直想要找一份適合他的英語(yǔ)報(bào)來(lái)閱讀，現(xiàn)要求你以書(shū)信的形式，向他介紹《新世紀(jì)報(bào)·中學(xué)生版》，提示內(nèi)容如下：
1．該報(bào)于2003年10月15日正式出版, 它是目前國(guó)內(nèi)第一份根據(jù)中學(xué)生閱讀水平和需要而設(shè)計(jì)的英語(yǔ)時(shí)事周刊。
2．它用淺顯的英語(yǔ)介紹一些熱門(mén)話題，包括世界要聞、校園熱點(diǎn) (campus trends)、影視娛樂(lè) (entertainment)、體育休閑、科技生活、大家一起學(xué)等欄目。
3．對(duì)擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面都有幫助。
4．建議李明讀一讀該報(bào)。
注意：你可以適當(dāng)增加你對(duì)該報(bào)的主觀看法，要求100詞左右。
                                                                            
                                                                              
                                                                            

假如你是李華，于11月12日到達(dá)紐約，然后去找你的美國(guó)朋友Tom，但他不在家。請(qǐng)按以下內(nèi)容給Tom留張便條。
火車(chē)晚點(diǎn)15分鐘，與接你的Tom錯(cuò)過(guò)；
在火車(chē)上認(rèn)識(shí)的定居美國(guó)的華人夫婦Taylor把你帶到Tom家，Tom不在；
現(xiàn)在Taylor夫婦家；
務(wù)必今晚打電話給你64611128.
注意：1.詞數(shù)100左右
2. 不要逐字翻譯，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫；
3. 信的開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Tom，
I’m in New York!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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Yours,
Li Hua

假如你叫李華，正在向英國(guó)曼徹斯特大學(xué)（Manchester University）提出入學(xué)申請(qǐng)。在校方需要的相關(guān)材料中，你要準(zhǔn)備一份個(gè)人簡(jiǎn)歷。現(xiàn)在，請(qǐng)你根據(jù)下列信息，寫(xiě)一個(gè)人簡(jiǎn)歷。
1．在天津一所中學(xué)讀書(shū)，今年六月畢業(yè)；
2．父母在本地經(jīng)營(yíng)一家小公司，暑假我也會(huì)在那兒幫忙；
3．喜歡音樂(lè)，也參加了很多志愿者活動(dòng)；
4．開(kāi)始思考將來(lái)的發(fā)展，想成為一個(gè)翻譯人才；
5．為提高語(yǔ)言水平，想去英國(guó)學(xué)習(xí)。
注意：1．開(kāi)頭部分已寫(xiě)好，只需接著寫(xiě)。
2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使所寫(xiě)文字連貫。
3．詞數(shù)：100—120。
My name is Li Hua．I was born in Tianjin seventeen years ago and I have lived here all of my life．
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假如你(李華)是一名中學(xué)生，假期中做了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中你認(rèn)識(shí)到水是生命之源，水資源越來(lái)越匱乏，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)灌溉方式對(duì)水資源的浪費(fèi)太大。請(qǐng)你就該問(wèn)題給人民日?qǐng)?bào)社寫(xiě)一篇倡議信，建議農(nóng)民使用現(xiàn)代化的澆灌方式，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，為子孫后代造福。寫(xiě)信時(shí)間：2011年5月17日。
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Some years ago, leaving the farm to work in the city, three brothers were employed by the same company and on the same pay. But three years later, they received different wages. So their father was confused and decided to pay a visit to the boss, who told him that he would let his sons explain for themselves.
The three brothers were asked by the supervisor to go to the airport to get a cargo inventory at different times. Jim, who received 500 dollars a month, got the information on the phone instead of going to the airport himself. Frank, the 1000 dollars a month brother with a list of more cargoes. George, the 1500 dollars a month brother came back with detailed information and also did something extra without being told.
1．概括該故事的內(nèi)容要點(diǎn)，該部分的字?jǐn)?shù)大約30詞左右；
2．就“態(tài)度決定一切”這個(gè)主題發(fā)表你的看法，至少包含以下的內(nèi)容要點(diǎn)，該部分的字?jǐn)?shù)大約120詞左右。
1）你認(rèn)為是什么導(dǎo)致三兄弟的薪酬差異;
2）你從這個(gè)故事得到什么啟示;
3）你對(duì) “態(tài)度決定一切”如何理解?
4) 舉一對(duì)比事例說(shuō)明不同的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)果。
你可以使用實(shí)例可其他論述方法支持你的論點(diǎn)，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。