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科目： 來源： 題型：

在做“探究平拋運動”的實驗時，為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，其中正確的選項是（　　）
A、調(diào)節(jié)斜槽使其末端保持水平B、每次釋放小球的位置必須不同C、記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴格地等距離下降D、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目： 來源： 題型：

在研究平拋物體運動的實驗中，造成實驗誤差的原因有（　�。�
A、小球下滑時受到軌道對它的摩擦力B、斜槽的末端切線不水平C、坐標(biāo)紙的豎線不與重垂線平行D、每次小球從軌道上開始滑下的位置不同

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科目： 來源： 題型：

在做“研究平拋物體的運動”的實驗中，在調(diào)整斜槽時，必須使斜槽末端切線方向水平．這樣做的目的是（　�。�
A、為了使小球初速度大小每次相同B、為了使小球運動軌跡是拋物線C、為了使小球飛出時，初速度方向水平D、為了使小球在空中運動的時間每次都相等

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科目： 來源： 題型：

用描跡法探究平拋運動的規(guī)律時，應(yīng)選用下列各組器材中的哪一組（　　）
A、鐵架臺，方木板，斜槽和小球，秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，鉛筆B、鐵架臺，方木板，斜槽和小球，天平和秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，鉛筆C、鐵架臺，方木板，斜槽和小球，千分尺和秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，鉛筆D、鐵架臺，方木板，斜槽和小球，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，鉛筆

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置研究平拋物體的運動．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩個小鐵球能以相同的初速度同時分別從軌道M、N的下端射出，可以看到P、Q兩球相碰，只改變弧形軌道M相對于地面的高度（不改變AC高），重復(fù)上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明（　�。�
A、平拋運動的水平分運動是勻速直線運動B、平拋運動的豎直分運動是自由落體運動C、同時說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動，豎直分運動是自由落體運動D、說明平拋運動是勻變速曲線運動

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科目： 來源： 題型：

在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿著一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能較準確的描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為正確的是（　�。�
A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平B、每次釋放小球的位置可以不同C、每次必須由靜止釋放D、小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙（或方格紙）相接觸

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡．實驗中發(fā)現(xiàn)很多點不在所畫的平滑曲線上，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A、斜槽可能很粗糙B、每次釋放小球的位置可能不同C、調(diào)節(jié)斜槽時，沒有讓末端保持水平D、沒保證每次由靜止釋放小球

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科目： 來源： 題型：

下列哪些因素會使“研究平拋物體的運動”實驗測得的初速度的誤差增大？（　�。�
A、小球與斜槽之間有摩擦B、安裝斜槽時其末端不水平C、釋放小球時沒有讓小球從某一固定位置自由下滑D、根據(jù)曲線計算平拋運動的初速度時，在曲線上取作計算的點離原點較遠

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科目： 來源： 題型：

在探究平拋運動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下操作不合理的是（　�。�
A、選用裝置圖1研究平拋物體豎直分運動，應(yīng)該觀察A、B兩球是否同時落地B、選用裝置圖2要獲得穩(wěn)定細水柱所顯示的平拋軌跡，豎直管上端A一定要低于水面C、選用裝置圖3要獲得鋼球平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置靜止釋放鋼球D、除上述裝置外，也能用數(shù)碼照相機拍攝鋼球做平拋運動時每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡

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科目： 來源： 題型：

在研究平拋運動的實驗中，如果小球每次從斜槽的不同位置滾下，則以下說法正確的是（　　）
A、小球平拋時的初速度不同B、小球每次做不同的拋物線運動C、小球在空中運動的時間不同D、小球下落過程通過的水平位移不同

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同步練習(xí)冊答案