科目: 來源: 題型:單選題
滑滑梯是小孩子很喜歡的娛樂活動.如右圖所示,一個小孩正在滑梯上勻速下滑,則( )![]()
| A.小孩所受的重力與小孩所受的彈力大小相等 |
| B.小孩所受的重力與小孩所受的摩擦力大小相等 |
| C.小孩所受的彈力和摩擦力的合力與小孩所受的重力大小相等 |
| D.小孩所受的重力和彈力的合力大于小孩所受的摩擦力大小 |
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科目: 來源: 題型:單選題
重為G的兩個完全相同的小球,與水平面的動摩擦因數(shù)均為
。豎直向上的較小的力F作用在連接兩球輕繩的中點,繩間的夾角α = 60°,如圖所示。緩慢增大F,到兩球剛要運動的過程中,下列說法正確的是![]()
| A.兩根繩子的拉力逐漸減小 |
| B.地面對球的支持力變大 |
| C.球剛要開始運動時,地面對球沒有支持力 |
| D.球剛要開始運動時,球受到的摩擦力最大 |
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科目: 來源: 題型:單選題
兩物體M、m 用跨過光滑定滑輪的輕繩相連,如圖所示放置,OA、OB與水平面的夾角分別為30°、60°,M重20N,M、m均處于靜止狀態(tài)。則下列判斷正確的是 ![]()
A.OB繩的拉力為10N
B.OA繩的拉力為10N
C.水平面對m的摩擦力大小為0N
D.水平面對m的摩擦力大小為
N
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如圖,質(zhì)量為M的楔形物塊B靜止在水平地面上,其斜面傾角為
。斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊A,小物塊與斜面間存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物塊,使之勻速上滑。在小物塊A運動的過程中,楔形物塊B始終保持靜止。地面對楔形物塊B的支持力為![]()
| A. | B. |
| C. | D. |
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科目: 來源: 題型:單選題
風(fēng)洞是進行空氣動力學(xué)實驗的一種主要設(shè)備。如圖是一重為G的設(shè)備模型在風(fēng)洞中進行模擬實驗的示意圖,其中AB代表模型的截面,OL為模型的牽引繩,風(fēng)向水平。模型靜止在空中時,牽引繩水平,模型平面與水平面的夾角為θ,F(xiàn)增大風(fēng)對模型的作用力的同時保持繩子水平,模型仍保持靜止狀態(tài),下列分析正確的是![]()
| A.繩子張力可能不變 |
| B.繩子張力一定減小 |
| C.模型平面與水平面的夾角可能不變 |
| D.模型平面與水平面的夾角一定增大 |
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三個相同的光滑圓柱體a、b、c靜止地疊放在兩個等高的支架上,其橫截面如圖所示。a、b,的圓心與左支架的支點在一條直線上;a、c的圓心與右支架的支點在一條直線上。設(shè)三個圓柱體的質(zhì)量均為m,則![]()
| A.兩支架對圓柱體b、c的支持力大小均為 |
| B.兩支架對圓柱體b、c的支持力大小均為 |
| C.b、c之間一定有彈力 |
| D.b、c之間可能無彈力 |
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如圖所示,輕桿BC的一端鉸接于C,另一端懸掛重物G,并用細繩繞過定滑輪用力拉住。開始時,
,現(xiàn)用拉力F使
緩慢減小,直到BC接近豎直位置的過程中,桿BC所受的壓力![]()
| A.保持不變 | B.逐漸增大 | C.逐漸減小 | D.先增大后減小 |
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如圖所示,斜面體A靜止放置在水平地面上,質(zhì)量為m的物體B在外力F(方向水平向右)的作用下沿斜面向下做勻速運動,斜面體始終保持靜止,則下列說法中正確的是![]()
| A.若撤去力F,物體B將沿斜面向下加速運動 |
| B.若撤去力F,A所受地面的摩擦力方向向左 |
| C.若撤去力F,物體A所受地面的摩擦力可能為零 |
| D.若撤去力F,A所受地面的摩擦力方向可能向右 |
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如圖所示,將一勁度系數(shù)為k的輕彈簧一端固定在內(nèi)壁光滑的半球形容器底部
處(O為球心),彈簧另一端與質(zhì)量為m的小球相連,小球靜止于P點。已知容器半徑為R,與水平面間的動摩擦因數(shù)為
,OP與水平方向的夾角為
。下列說法正確的是( )![]()
| A.容器相對于水平面有向左運動的趨勢 |
| B.輕彈簧對小球的作用力大小為 |
| C.容器對小球的作用力豎直向上 |
| D.彈簧原長為 |
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傾角為
、質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平桌面上,質(zhì)量為m的木塊靜止在斜面體上。下列結(jié)論正確的是( )![]()
| A.木塊受到的摩擦力大小是 |
| B.木塊對斜面體的壓力大小是 |
| C.桌面對斜面體的摩擦力大小是 |
| D.桌面對斜面體的支持力大小是 |
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