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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法中不正確的是

A．書放在水平桌面上受到的支持力，是由于書發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的
B．用細木棍撥動浮在水中的圓木，圓木受到的彈力是由于細木棍發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向
D．支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于彈力的有關(guān)說法中正確的是

A．兩個相互接觸的物體之間一定會產(chǎn)生彈力
B．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力
C．壓力在性質(zhì)上屬于彈力，且壓力的大小總等于重力
D．放在桌子上的書本受到桌子對它的支持力，這是因為桌子發(fā)生了微小的彈性形變，它在恢復(fù)原狀的過程中對書本產(chǎn)生了一個向上的彈力

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示，A和B的質(zhì)量分別是1 kg和2kg，彈簧和懸線的質(zhì)量不計，在A上面的懸線燒斷的瞬間（  ）

A．A的加速度等于3g B．A的加速度等于g
C．B的加速度為零 D．B的加速度為g

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于彈簧的勁度系數(shù)k，在彈簧彈性限度內(nèi)下列說法中正確的是�。�   ）

A．與彈簧所受的拉力有關(guān)，拉力越大，k值也越大． 
B．與彈簧發(fā)生的形變有關(guān)，形變越大，k值越�。� 
C．由彈簧本身決定，與彈簧所受的拉力大小及形變程度無關(guān)． 
D．與彈簧本身特征、所受拉力大小、形變的大小都有關(guān)． 

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是（  ）

A．輕繩對物體的拉力沿繩并指向繩收縮的方向
B．木塊放在桌面上對桌面的壓力是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的
C．物體間接觸必定有彈力發(fā)生
D．輕桿不同于輕繩，彈力的方向可以不在沿桿的直線方向上

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示，在水平傳送帶上有三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3,1和2及2和3間分別用原長為L，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)均為 μ，現(xiàn)用水平細繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運動，當三個木塊達到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是(　　)．

A．2L＋　B．2L＋
C．2L＋　D．2L＋

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示，真空中A、B兩個點電荷的電荷量分別為＋Q和＋q，放在光滑絕緣的水平面上，A、B之間用絕緣的輕彈簧連接。當系統(tǒng)平衡時，彈簧的伸長量為x0。設(shè)彈簧均在彈性限度內(nèi)，則(　 　)

A.保持Q不變，將q變?yōu)?q，平衡時彈簧的伸長量等于3x0
B.保持q不變，將Q變?yōu)?Q，平衡時彈簧的伸長量小于3x0
C.保持Q不變，將q變?yōu)椋璹，平衡時彈簧的縮短量等于x0
D.保持q不變，將Q變?yōu)椋璔，平衡時彈簧的縮短量小于x0

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖是探究某根彈簧的伸長量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖，下列說法中正確的是（　�。�

A．彈簧的勁度系數(shù)是2 N/m 
B．從開始到當彈簧受F1="200" N的拉力時，拉力對彈簧做功20 J 
C．當彈簧受F2="800" N的拉力作用時，彈簧伸長量為x2＝40 cm 
D．從開始到當彈簧伸長量為x1＝20 cm時，拉力對彈簧做功80 J 

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于彈力和形變的理解，下列說法正確的是（　�。�

A．木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的
B．用一根細竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竿的推力是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．繩對物體的拉力方向總是豎直向上
D．掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

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科目： 來源： 題型：單選題

四個圖中，AB、BC均為輕質(zhì)桿，各圖中桿的A、C端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在B處由鉸鏈連接，且系統(tǒng)均處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)用等長的輕繩來代替輕桿，能保持平衡是

A．圖中的AB桿可以用輕繩代替的有甲、乙、丙
B．圖中的AB桿可以用輕繩代替的有甲、丙、丁
C．圖中的BC桿可以用輕繩代替的有乙、丙、丁
D．圖中的BC桿可以用輕繩代替的有甲、乙、丁

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