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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

質(zhì)量為m的通電導(dǎo)體棒ab置于傾角為的導(dǎo)軌上，如圖所示．已知導(dǎo)體與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)為μ，在如圖所加各種磁場中，導(dǎo)體均靜止，則導(dǎo)體與導(dǎo)軌間摩擦力為零的可能情況是：

A．

B．

C．

D．

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

某大型游樂場內(nèi)的新型滑梯可以等效為如圖所示的物理模型．一個小朋友在AB段的動摩擦因數(shù)μ₁＜tan，BC段的動摩擦因數(shù)為μ₂＞tan，他從A點開始下滑，滑到C點恰好靜止，整個過程中滑梯保持靜止?fàn)顟B(tài)．則該小朋友從斜面頂端A點滑到底端C點的過程中
A．	地面對滑梯始終無摩擦力作用
B．	地面對滑梯的摩擦力方向先水平向左，后水平向右
C．	地面對滑梯的支持力的大小始終等于小朋友和滑梯的總重力的大小
D．

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

如圖，AC是上端帶定滑輪的固定豎直桿，質(zhì)量不計的輕桿BC一端通過鉸鏈固定在C點，另一端B懸掛一重為G的物體，且B端系有一根輕繩，并繞過定滑輪A，用力F拉繩，開始時角BCA大于90°，現(xiàn)使角BCA緩慢減小，直到桿BC接近豎直桿AC．此過程中，輕桿B端所受的力將

A．

大小不變

B．

逐漸增大

C．

逐漸減小

D．

先減小后增大

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

如圖，一質(zhì)量為m、帶電量為q的小球用細(xì)線系住，線的一端固定在O點，若在空間加上勻強電場，平衡時線與豎直方向成60°，則電場強度的最小值為

A．mg/2q

B．mg/2q

C．2mg/q

D．mg/q

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

如圖，兩個彈簧的質(zhì)量不計，勁度系數(shù)分別為k₁、k₂，它們一端固定在P、Q上，當(dāng)物體平衡時上面的彈簧處于原長，若要把物體的質(zhì)量換為2m(彈簧的長度不變，且彈簧均處于彈性限度內(nèi))，當(dāng)物體再次平衡時，物體將比第一次平衡時下降的距離x為

A．

B．

C．

D．

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

如圖，將半球置于水平地面上，半球的中央有一光滑小孔，柔軟光滑的輕繩穿過小孔，兩端分別系有質(zhì)量為m₁、m₂的物體(兩物體可以看成質(zhì)點)，它們靜止時m₁與球心O的連線與水平線成45°，m₁與半球面的動摩擦因數(shù)為0.5，m₁所受到的最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動摩擦力，則m₁/m₂的最小值是

A．/4

B．/3

C．2∶1

D．/1

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

質(zhì)量為m的物體，放在質(zhì)量為M的斜面體上，斜面體放在水平粗糙的地面上，m和M均處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖，在物體m上施加一個水平力F，在F由零逐漸加大到F_m的過程中，m和M仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，在此過程中，下列判斷哪些是正確的

A．

斜面體對m的支持力逐漸增大

B．

物體m受到的摩擦力逐漸增大

C．

地面受到的壓力逐漸增大

D．

地面對斜面體的摩擦力由零逐漸增大到F_m

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

(相似三角形問題)如圖所示，已知帶電小球A、B的電荷量分別為Q_A、Q_B，OA＝OB，都用長L的絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點處．靜止時A、B相距為d．為使平衡時AB間距離減為d/2，可采用以下哪些方法

A．

將小球A、B的質(zhì)量都增加到原來的2倍；

B．

將小球B的質(zhì)量增加到原來的8倍；

C．

將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半；

D．

將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半，同時將小球B的質(zhì)量增加到原來的2倍

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科目： 來源：高考二輪復(fù)習(xí)物理(1)力與物體的平衡 題型：021

(彈簧連接體問題)如圖，在一粗糙的水平面上有三個質(zhì)量分別為m₁、m₂、m₃的木塊1、2和3，中間分別用一原長為L，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ．現(xiàn)用一水平力向右拉木塊3，當(dāng)木塊一起勻速運動時，1和3兩木塊之間的距離是(不計木塊寬度)