科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第3講 共點力的平衡條件及其應用 人教版 題型:021
如圖所示,三個完全相同的木塊放在同一個水平面上,木塊和水平面的動摩擦因數(shù)相同.分別給它們施加一個大小為F的推力,其中給第一、三兩木塊的推力與水平方向的夾角相同.這時三個木塊都保持靜止.比較它們和水平面間的彈力大小N1、N2、N3、和摩擦力大小f1、f2、f3,下列說法中正確的是
A.N1>N2>N3,f1>f2>f3
B.N1>N2>N3,f1=f3<f2
C.N1=N2=N3,f1=f2=f3
D.N1>N2>N3,f1=f2=f3
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第3講 共點力的平衡條件及其應用 人教版 題型:021
如圖所示,在同一平面內(nèi),大小分別為1 N、2 N、3 N、4 N、5 N、6 N的六個力共同作用于一點,其合力大小為
A.0
B.1 N
C.2 N
D.3
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第3講 共點力的平衡條件及其應用 人教版 題型:021
下列各組的三個點力,可能平衡的有
A.3 N,4 N,8 N
B.3 N,5 N,7 N
C.1 N,2 N,4 N
D.7 N,6 N,13 N
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第3講 共點力的平衡條件及其應用 人教版 題型:021
下列情況下,物體處于平衡狀態(tài)的是
A.豎直上拋的物體到達最高點時
B.做勻速圓周運動的物體
C.單擺擺球擺到最高點時
D.水平彈簧振子通過平衡位置時
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第2講 力的合成與分解 人教版 題型:021
如圖所示,一個重為30 N的物體,放在傾角
=30°斜面上靜止不動,若用F=5 N的豎直向上的力提物體,物體仍靜止,下述結論正確的是
A.物體受到的摩擦力減小2.5 N
B.物體對斜面的作用力減小5 N
C.斜面受到的壓力減小5 N
D.物體受到的合外力減小5 N
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第2講 力的合成與分解 人教版 題型:021
如圖所示,大小分別為F1、F2、F3的三個力恰好圍成封閉的直角三角形(頂角為直角),下列4個圖中,這三個力的合力最大的是
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第2講 力的合成與分解 人教版 題型:021
如圖跳傘運動員打開傘后經(jīng)過一段時間,將在空中保持勻速降落.已知運動員和他身上裝備的總重力為G1,圓頂形降落傘傘面的重力為G2,有8條相同的拉線,一端與飛行員相鄰(拉線重力不計),另一端均勻分布在傘面邊緣上(圖中沒有把拉線都畫出來),每根拉線和豎直方向都成30°角.那么每根拉線上的張力大小為
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第2講 力的合成與分解 人教版 題型:021
如圖所示,三段不可伸長的細繩OA、OB、OC,能承受的最大拉力相同,它們共同懸掛一重物,其中OB是水平的,A端、B端固定.若逐漸增加C端所掛物體的質量,則最先斷的繩
A.必定是OA
B.必定是OB
C.必定是OC
D.可能是OB,也可能是OC
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第2講 力的合成與分解 人教版 題型:021
如圖所示,一個半徑為r、重為G的圓球,被長為r的細繩掛在豎直的光滑的墻壁上,繩與墻所成的角度為30°,則繩子的拉力T和墻壁的彈力N分別是
A.T=G,![]()
B.T=2 G,N=G
C.![]()
D.
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第2章 力 物體的平衡 第2講 力的合成與分解 人教版 題型:021
如圖所示,在傾角為45°的光滑斜面上有一圓球,在球前放一光滑擋板使球保持靜止,此時球對斜面的正壓力為N1;若去掉擋板,球對斜面的正壓力為N2,則下列判斷正確的是
A.![]()
B.N2=N1
C.N2=2N1
D.
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