科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
某人騎自行車在平直道路上行進(jìn),圖中的實(shí)線記錄了自行車開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)的
v-t圖象.某同學(xué)為了簡(jiǎn)化計(jì)算,用虛線作近似處理,下列說(shuō)法正確的是在
t1時(shí)刻,虛線反映的加速度比實(shí)際的大在
0-t1時(shí)間內(nèi),由虛線計(jì)算出的平均速度比實(shí)際的大在
t1-t2時(shí)間內(nèi),由虛線計(jì)算出的位移比實(shí)際的大在
t3-t4時(shí)間內(nèi),虛線反映的是勻速運(yùn)動(dòng)查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
氫原子在某三個(gè)相鄰能級(jí)之間躍遷時(shí),可發(fā)生三種不同波長(zhǎng)的輻射光.已知其中的兩個(gè)波長(zhǎng)分別為
λ1和λ2,且λ1和λ2,則另一個(gè)波長(zhǎng)可能是λ
1+λ2λ
1-λ2C.![]()
D.![]()
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科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
μ
子與氫原子核(質(zhì)子)構(gòu)成的原子稱為μ氫原子(hydrogen muon atom),它在原子核物理的研究中有重要作用.圖為μ氫原子的能級(jí)示意圖.假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于n=2能級(jí)的μ氫原子,μ氫原子吸收光子后,發(fā)出頻率為γ1、γ2、γ3、γ4、γ5、和γ6的光,且頻率依次增大,則E等于h(γ3-γ1)
h(γ5+γ6)
hγ3
hγ4
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科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
氫原子的能級(jí)如圖所示,已知可見(jiàn)的光的光子能量范圍約為
1.62 eV~3.11 eV.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是處于
n=3能級(jí)的氫原子可以吸收任意頻率的紫外線,并發(fā)生電離大量氫原子從高能級(jí)向
n=3能級(jí)躍遷時(shí),發(fā)出的光具有顯著的熱效應(yīng)大量處于
n=4能級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí),可能發(fā)出6種不同頻率的光大量處于
n=4是能級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí),可能發(fā)出3種不同頻率的可見(jiàn)光查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
下列說(shuō)法中正確的是
A.原子核由質(zhì)子和中子組成
B.原子核由質(zhì)子和電子組成
C.質(zhì)子和中子都帶正電
D.原子核的質(zhì)量數(shù)一定等于電荷數(shù)
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科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
從下列哪一組物理量可以算出氧氣的摩爾質(zhì)量
氧氣的密度和阿伏加德羅常數(shù)
氧氣分子的體積和阿伏加德羅常數(shù)
氧氣分子的質(zhì)量和阿伏加德羅常數(shù)
氧氣分子的體積和氧氣分子的質(zhì)量
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科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
氫原子的能級(jí)圖如圖所示.欲使一處于基態(tài)的氫原子釋放出一個(gè)電子而變成氫離子,該氫原子需要吸收的能量至少是
A.13.60 eV
B.10.20 eV
C.0.54 eV
D.27.20 eV
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科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
已知π+介子、π-介子都是由一個(gè)夸克
(夸克u或夸克d)和一個(gè)反夸克(反夸克下列說(shuō)法正確的是
π+由
u和π+由
d和π-由
u和π-由
d和查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
盧瑟福通過(guò)實(shí)驗(yàn)首次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變,核反應(yīng)方程為
,下列說(shuō)法中正確的是
通過(guò)此實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子.
實(shí)驗(yàn)中利用了放射源放出的γ射線.
實(shí)驗(yàn)中利用了放射源放出的α射線.
原子核在人工轉(zhuǎn)變過(guò)程中,電荷數(shù)可能不守恒.
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科目: 來(lái)源:2000-2008年高考物理試題分類匯編 題型:021
2005年被聯(lián)合國(guó)定為“世界物理年”,以表彰愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn).愛(ài)因斯坦對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)有
創(chuàng)立“相對(duì)論”
發(fā)現(xiàn)“
X射線”.提出“光子說(shuō)”
建立“原子核式模型”.
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