科目: 來源:甘肅省蘭州一中2011-2012學年高二下學期期末考試物理試題 題型:021
自由中子是不穩(wěn)定的,它的平均壽命大約是900 s,它能自發(fā)地發(fā)生放射性衰變,衰變方程是:
n→
H+X+
,其中
是反電子中微子(不帶電的質(zhì)量很小的粒子).下列說法中正確的是
A.自由中子的衰變是β衰變,X是負電子
B.有20個自由中子,半小時后一定剩下5個中子未發(fā)生衰變
C.衰變過程遵守動量守恒定律
D.衰變過程有質(zhì)量虧損,所以能量不守恒
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科目: 來源:甘肅省天水一中2011-2012學年高一下學期第二學段考試物理理科試題 題型:021
一個質(zhì)量為25 kg的小孩從高度為3.0 m的滑梯頂端由靜止開始滑下,滑到底端時的速度為2.0 m/s.取g=10 m/s2.關(guān)于力對小孩做的功,以下結(jié)果正確的是
A.重力做功500 J
B.克服阻力做功500 J
C.合外力做功50 J
D.支持力做功50 J
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科目: 來源:甘肅省天水一中2011-2012學年高一下學期第二學段考試物理理科試題 題型:021
由于通信和廣播等方面的需要,許多國家發(fā)射了地球同步通信衛(wèi)星,這些衛(wèi)星的
A.速率可以不同
B.軌道半徑可以不同
C.軌道平面可以不同
D.質(zhì)量可以不同
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科目: 來源:甘肅省天水一中2011-2012學年高一下學期第二學段考試物理理科試題 題型:021
如圖所示,小物塊位于放于地面的半徑為R的半球的頂端,若給小物塊以水平的初速度v時物塊對半球剛好無壓力,則下列說法正確的是
A.小物塊立即離開球面做平拋運動
B.小物塊落地時水平位移為2R
C.小物塊沿球面運動
D.物塊落地時速度的方向與地面成45°角
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科目: 來源:河北省邯鄲市2011-2012學年高一下學期期末教學質(zhì)量檢測物理試題 題型:021
如圖所示,電子在電勢差為U1的加速電場中由靜止開始運動,然后射入電勢差為U2的兩塊平行極板間的電場中,射入方向跟極板平行.整個裝置處在真空中,重力可忽略.在滿足電子能射出平行板區(qū)的條件下,下述四種情況中,一定能使電子的偏轉(zhuǎn)角
變大的是
U1變大、U2變大
U1變小、U2變大
U1變大、U2變小
U1變小、U2變小
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科目: 來源:河北省邯鄲市2011-2012學年高一下學期期末教學質(zhì)量檢測物理試題 題型:021
A、B是某電場中一條電場線上的兩點,一正電荷從A點處自由釋放,電荷僅在電場力作用下沿電場線從A點運動到B點,速度圖象如圖所示.關(guān)于A、B兩點電勢
的高低和場強E的大小,下列說法中正確的是
φ
A>φB,EA>EBφ
A>φB,EA<EBφ
A<φB,EA>EBφ
A<φB,EA<EB查看答案和解析>>
科目: 來源:河北省邯鄲市2011-2012學年高一下學期期末教學質(zhì)量檢測物理試題 題型:021
如圖所示,兩塊相互靠近的平行金屬板組成平行板電容器,極板N與靜電計相接,極板M接地.用靜電計測量平行板電容器兩極板間的電勢差U.在兩板相距一定距離d時,給電容器充電,靜電計指針張開一定角度.在整個實驗過程中,保持電容器所帶電量Q不變,下面哪些操作將使靜電計指針張角變小
A.將M板向下平移
B.將M板沿水平向左方向遠離N板
C.在M、N之間插入云母板(相對介電常數(shù)εr>1)
D.在M、N之間插入金屬板,且不和M、N接觸
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科目: 來源:河北省邯鄲市2011-2012學年高一下學期期末教學質(zhì)量檢測物理試題 題型:021
如圖所示,虛線a、b、c是電場中的三個等勢面,相鄰等勢面間的電勢差相同,實線為一個帶正電的質(zhì)點僅在電場力作用下通過該區(qū)域的運動軌跡,P、Q是軌跡上的兩點.下列說法中正確的是
A.三個等勢面中,等勢面a的電勢最高
B.帶電質(zhì)點一定是從P點向Q點運動
C.帶電質(zhì)點通過P點時的加速度比通過Q點時小
D.帶電質(zhì)點通過P點時的動能比通過Q點時小
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科目: 來源:河北省邯鄲市2011-2012學年高一下學期期末教學質(zhì)量檢測物理試題 題型:021
某高中生騎一輛普通自行車,在平直公路上以一定的速度勻速行駛,若所受阻力約為人與車總重力的0.02倍,則該同學的功率最接近于
A.10-1 kW
B.10-3 kW
C.1 kW
D.10 kW
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科目: 來源:河北省邯鄲市2011-2012學年高一下學期期末教學質(zhì)量檢測物理試題 題型:021
水平傳送帶以速度v勻速傳動,一質(zhì)量為m的小木塊A由靜止輕放在傳送帶上,若木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,如圖所示,則小木塊從放到傳送帶上開始到與傳送帶相對靜止的過程中,轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的能量為
A.mv2
B.2mv2
C.![]()
D.
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