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實(shí)驗(yàn)室為你準(zhǔn)備了下列主要的實(shí)驗(yàn)器材：(1)帶孔的金屬小球；(2)光電門和光電計(jì)時(shí)器．試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．

在探究力對物體做的功與物體速度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中得到功與速度的關(guān)系及功與速度平方的數(shù)據(jù)如下面表格所示：

請繪出W－v圖象和W－v²圖象，分析功與速度的關(guān)系．

彈弓是一種兵器，也是一種兒童玩具，它是由兩根橡皮條和一個(gè)木叉制成的．拉伸橡皮條的過程中人對橡皮條做功，使其具有一定的彈性勢能，放手后橡皮條的彈力做功，將儲存的彈性勢能轉(zhuǎn)化為石子的動能，使石子以較大的速度飛出，具有一定的殺傷力．試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，求出橡皮條在拉伸到一定長度的過程中，彈力所做的功是多少，橡皮條具有的彈性勢能是多少？(只要求設(shè)計(jì)可行的做法和數(shù)據(jù)處理方式，不要求得出結(jié)論)

在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動中：

(1)某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖所示．該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處，請你指出其中的兩處：________；

(2)改正實(shí)驗(yàn)裝置后，該同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如下表所示．

請你在下圖的方格紙中建立合適坐標(biāo)并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線．

如圖所示，兩個(gè)高1.2 m左右的支架上，放著兩條平行光滑鋁合金導(dǎo)軌，且已調(diào)成水平狀態(tài)，在光滑的導(dǎo)軌上放著兩輛質(zhì)量相等、性能一樣的小車．1號車放在左邊，系有一根通過木板右端的小定滑輪的細(xì)線，繩端有一小桶，桶中可放砝碼．2號車在右端，系有一根通過木板左端的小定滑輪的細(xì)線，繩端有一相同的小桶．兩輛車一開始被左、右兩端的電磁鐵吸住，電磁鐵串聯(lián)后接在6 V的學(xué)生電源上(閉合)，斷開電源，電磁鐵同時(shí)失去磁性．小車在拉力作用下從兩端向中間運(yùn)動，在某位置相碰，記下相碰位置，就可以比較兩物體的加速度大�。�試分析如何比較加速度大小的？

驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，在小車的質(zhì)量不變的條件下得到了如下一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

(1)在下圖坐標(biāo)紙上畫aF圖象，并延長至橫軸；

(2)從圖中可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題是__________________；

(3)從圖中求出小車的質(zhì)量為________________________．

某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí)采用了如圖所示的裝置，把裝有定滑輪的長木板放置于水平桌面上，一細(xì)繩繞過定滑輪一端懸掛一重物m，另一端系在小車上，他認(rèn)為物塊的重力mg的大小即為小車受到的合外力大�。�他的想法對嗎？如果不對，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣？

若測得某一物體受力F一定時(shí)，a與m的關(guān)系數(shù)據(jù)如下表所示．

(1)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，畫出a圖象；

(2)由a圖象可知，當(dāng)F一定時(shí)，a與m的關(guān)系為________．

一打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在斜面上某處，一小車拖著穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從斜面上滑下，如圖(a)所示，圖(b)是打出的紙帶的一段．

(1)已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50 Hz，利用圖(b)給出的數(shù)據(jù)可求出小車下滑的加速度a＝________．

(2)為了求出小車在下滑過程中所受的阻力，還需測量的物理量有________用測得的物理量及加速度a表示阻力的計(jì)算式為f＝________．

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，下圖是實(shí)驗(yàn)中一條打點(diǎn)的紙帶，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T，且間距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出．

(1)請寫出三個(gè)不同的計(jì)算加速度的表達(dá)式；

(2)如圖，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出aF圖線，表明實(shí)驗(yàn)的問題是________；

(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的aF圖線如下圖所示，說明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同，并比較其大�。�