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分析如圖所示圖線，物體在各段時(shí)間內(nèi)都做何種運(yùn)動？哪一時(shí)間內(nèi)加速度最大？

某同學(xué)在“測勻變速直線運(yùn)動的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動的紙帶的運(yùn)動情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計(jì)數(shù)點(diǎn)，其相鄰點(diǎn)間的距離如圖所示，每兩個相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10 s．

(1)試根據(jù)紙帶上各個計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，計(jì)算出打下B、C、D、E、F五個點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度，并將各個速度值填在下面的橫線上．(要求保留三位有效數(shù)字)

v_B＝________m/s，v_C＝________m/s，v_D＝________m/s，v_E＝________m/s，v_F＝________m/s．

(2)將B、C、D、E、F各個時(shí)刻的瞬時(shí)速度標(biāo)在如下圖所示的坐標(biāo)紙上，并畫出小車的瞬時(shí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線．

(3)根據(jù)第(2)問中畫出的v－t圖線，求出小車運(yùn)動的加速度為________m/s²．(保留兩位有效數(shù)字)

電影特技中有一種叫“快鏡頭”，對于一個勻加速直線運(yùn)動的汽車，不使用特技時(shí)，屏幕上汽車的加速度為a₁，運(yùn)動到某處時(shí)的速度為v₁，當(dāng)使用2倍速度的“快鏡頭”時(shí)，屏幕上汽車的加速度a₂是多少？運(yùn)動到某一標(biāo)志處的速度v₂是多少？

加速度計(jì)是測定物體加速度的儀器，它應(yīng)用于系統(tǒng)振動特性的研究，常用來測量地震．大多數(shù)地震儀都屬于加速度計(jì)類型．圖為應(yīng)變式加速度計(jì)示意圖，試分析其工作原理．

如圖a所示是質(zhì)點(diǎn)甲運(yùn)動的位移圖象；圖b所示是質(zhì)點(diǎn)乙運(yùn)動的速度圖象，試敘述甲、乙兩個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動情況．

如圖所示，質(zhì)量相同的三木塊A、B、C疊放在一起，靜止在水平地面上，今用大小相等、方向相反的力F分別作用于B、C兩物體上，A、B、C三者依然靜止，試分析A、B、C三木塊的受力情況．

甲、乙、丙三個物體的v-t圖象如下圖所示，試分析三者有何區(qū)別．

在水平地面上有一質(zhì)量為m＝4.0 kg的物體，在水平拉力F的作用下，由靜止開始運(yùn)動．當(dāng)t₁＝10 s后，拉力大小減為F/3．該物體的v－t圖象如圖所示，g取10 m/s²．求：

(1)物體受到的水平拉力F的大��；

(2)物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ．

　　“最大的壓力是承受加速度．”據(jù)楊利偉介紹，在載人航天飛行訓(xùn)練中，超重耐力訓(xùn)練是對航天員自我極限的最大挑戰(zhàn)．“超重耐力”訓(xùn)練要求航天員在承受8倍于自身體重的重力條件下，保持正常的呼吸和思維能力．“空軍飛行員訓(xùn)練時(shí)要求做到人體自重5倍重力的加速度，持續(xù)時(shí)間為2－3 s．而航天員的訓(xùn)練則要求超載達(dá)到人體自重8倍重力的加速度，持續(xù)時(shí)間為40－50 s．”

　　8倍的重力加速度是個什么概念？楊利偉舉例說“在進(jìn)行8倍重力加速度訓(xùn)練時(shí)，離心機(jī)像一只巨大的鐵鉗，緊緊夾住旋轉(zhuǎn)艙，在圓形的超重實(shí)驗(yàn)室里飛速旋轉(zhuǎn)．轉(zhuǎn)瞬之間，航天員全身的血液好像被甩到脊柱上，五臟六腑好像被壓成了一張薄薄的紙片．臉部肌肉變形、呼吸困難、眼淚會不由自主地流下……但沒有一人在訓(xùn)練時(shí)請求過暫停．”為了讓航天員和工作人員之間保持“互動”，在每一個航天員的手中，有一個爆鳴器，在訓(xùn)練中感覺到不適應(yīng)的狀況，航天員按下爆鳴器，工作人員就會停止操作．但楊利偉透露，在長達(dá)8年的訓(xùn)練中，他和他身邊的戰(zhàn)友們沒有一個人按下過爆鳴器，只有工作人員自己根據(jù)監(jiān)測到的各項(xiàng)生理指標(biāo)停止操作．“理想、信念和執(zhí)著深深刻在每個航天員的心里，堅(jiān)持是每一個航天員的品質(zhì)．”

思考：用心體會楊利偉的話“理想、信念和執(zhí)著深深刻在每個航天員的心里，堅(jiān)持是每一個航天員的品質(zhì)．”學(xué)習(xí)航天員的優(yōu)秀品質(zhì)，并用到學(xué)習(xí)生活中．

如圖所示，一臺升降機(jī)的地板上放著一個質(zhì)量為m的物體，它跟地面間的動摩擦因數(shù)為μ，可以認(rèn)為物體受到的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．一根勁度系數(shù)為k的彈簧水平放置，左端跟物體相連，右端固定在豎直墻上，開始時(shí)彈簧的伸長量為Δx，彈簧對物體有水平向右的拉力，求：升降機(jī)怎樣運(yùn)動時(shí)，物體才能被彈簧拉動？