科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021
甲、乙兩個(gè)單擺擺長相同,擺球質(zhì)量之比為4∶1,兩個(gè)單擺在同一地點(diǎn)做簡諧運(yùn)動(dòng),擺球經(jīng)過平衡位置時(shí)的速率之比為1∶2,則兩擺
A.振幅相同,頻率相同
B.振幅不同,頻率相同
C.振幅相同,頻率不同
D.振幅不同,頻率不同
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物體在周期性外力-驅(qū)動(dòng)力作用下做受迫振動(dòng),固有頻率為f1,驅(qū)動(dòng)力的頻率為f2,則物體做受迫振動(dòng)的頻率f
f=f1
f=f2
f>f1
f<f2
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一質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動(dòng),其位移x與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖所示,由圖可知,在t=4 s時(shí),質(zhì)點(diǎn)的
A.速度為正的最大值,加速度為零
B.速度為負(fù)的最大值,加速度為零
C.速度為零,加速度為負(fù)的最大值
D.速度為零,加速度為正的最大值
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將秒擺的周期變?yōu)? s,下面哪些措施是正確的
A.將擺球質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?/4
B.將振幅變?yōu)樵瓉淼?倍
C.將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍
D.將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍
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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021
關(guān)于簡諧運(yùn)動(dòng),以下說法中正確的是
A.回復(fù)力總指向平衡位置
B.加速度、速度方向永遠(yuǎn)一致
C.在平衡位置加速度、速度均達(dá)到最大值
D.在平衡位置速度達(dá)到最大值,而加速度為零
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做簡諧運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)在通過平衡位置時(shí),為零值的物理量有
①加速度 、谒俣取 、畚灰啤 、軇(dòng)能
A.只有①
B.只有③
C.①③
D.①③④
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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021
下列過程中,可能實(shí)現(xiàn)的是
A.將海水溫度自動(dòng)下降時(shí)釋放的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能
B.利用海洋不同深度的海水溫度不同來制造一種機(jī)器,把海水的內(nèi)能變?yōu)闄C(jī)械能
C.在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)的物體,它的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體溫度升高
D.靜止在光滑水平面上的物體,溫度降低時(shí)釋放的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能,使物體運(yùn)動(dòng)起來
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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021
關(guān)于熱力學(xué)第二定律,下列說法正確的是
A.物體可以從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功,而不引起其它變化
B.熱傳導(dǎo)是有方向性的
C.不可能使熱量由低溫物體傳到高溫物體
D.以上說法都不對(duì)
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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021
關(guān)于能源的開發(fā)和利用,下列說法中錯(cuò)誤的為
A.能源是有限的,無節(jié)制地利用常規(guī)能源,是一種盲目的短期行為
B.根據(jù)能量守恒,能源應(yīng)該是取之不盡,用之不竭的
C.能源的開發(fā)和利用,必須同時(shí)考慮其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
D.不斷開發(fā)新能源,是緩解能源危機(jī),加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重要途徑
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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021
熱傳導(dǎo)的方向性是指
A.熱量只能從高溫物體傳遞到低溫物體,而不能從低溫物體傳遞到高溫物體
B.熱量只能從低溫物體傳遞到高溫物體,而不能從高溫物體傳遞到低溫物體
C.熱量既能從高溫物體傳遞到低溫物體,又可以從低溫物體傳遞到高溫物體
D.熱量會(huì)自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體,而不會(huì)自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體
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