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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021

甲、乙兩個(gè)單擺擺長相同,擺球質(zhì)量之比為4∶1,兩個(gè)單擺在同一地點(diǎn)做簡諧運(yùn)動(dòng),擺球經(jīng)過平衡位置時(shí)的速率之比為1∶2,則兩擺

A.振幅相同,頻率相同

B.振幅不同,頻率相同

C.振幅相同,頻率不同

D.振幅不同,頻率不同

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021

物體在周期性外力-驅(qū)動(dòng)力作用下做受迫振動(dòng),固有頻率為f1,驅(qū)動(dòng)力的頻率為f2,則物體做受迫振動(dòng)的頻率f

A.

ff1

B.

ff2

C.

ff1

D.

ff2

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021

一質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動(dòng),其位移x與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖所示,由圖可知,在t=4 s時(shí),質(zhì)點(diǎn)的

A.速度為正的最大值,加速度為零

B.速度為負(fù)的最大值,加速度為零

C.速度為零,加速度為負(fù)的最大值

D.速度為零,加速度為正的最大值

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021

將秒擺的周期變?yōu)? s,下面哪些措施是正確的

A.將擺球質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?/4

B.將振幅變?yōu)樵瓉淼?倍

C.將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍

D.將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021

關(guān)于簡諧運(yùn)動(dòng),以下說法中正確的是

A.回復(fù)力總指向平衡位置

B.加速度、速度方向永遠(yuǎn)一致

C.在平衡位置加速度、速度均達(dá)到最大值

D.在平衡位置速度達(dá)到最大值,而加速度為零

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-4檢測題 人教版 題型:021

做簡諧運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)在通過平衡位置時(shí),為零值的物理量有

①加速度 、谒俣取 、畚灰啤 、軇(dòng)能

A.只有①

B.只有③

C.①③

D.①③④

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021

下列過程中,可能實(shí)現(xiàn)的是

A.將海水溫度自動(dòng)下降時(shí)釋放的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能

B.利用海洋不同深度的海水溫度不同來制造一種機(jī)器,把海水的內(nèi)能變?yōu)闄C(jī)械能

C.在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)的物體,它的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體溫度升高

D.靜止在光滑水平面上的物體,溫度降低時(shí)釋放的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能,使物體運(yùn)動(dòng)起來

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021

關(guān)于熱力學(xué)第二定律,下列說法正確的是

A.物體可以從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功,而不引起其它變化

B.熱傳導(dǎo)是有方向性的

C.不可能使熱量由低溫物體傳到高溫物體

D.以上說法都不對(duì)

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021

關(guān)于能源的開發(fā)和利用,下列說法中錯(cuò)誤的為

A.能源是有限的,無節(jié)制地利用常規(guī)能源,是一種盲目的短期行為

B.根據(jù)能量守恒,能源應(yīng)該是取之不盡,用之不竭的

C.能源的開發(fā)和利用,必須同時(shí)考慮其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

D.不斷開發(fā)新能源,是緩解能源危機(jī),加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重要途徑

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科目: 來源:人教新課標(biāo)高中物理選修3-3檢測題 人教版 題型:021

熱傳導(dǎo)的方向性是指

A.熱量只能從高溫物體傳遞到低溫物體,而不能從低溫物體傳遞到高溫物體

B.熱量只能從低溫物體傳遞到高溫物體,而不能從高溫物體傳遞到低溫物體

C.熱量既能從高溫物體傳遞到低溫物體,又可以從低溫物體傳遞到高溫物體

D.熱量會(huì)自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體,而不會(huì)自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體

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