科目: 來源:2014屆江西省紅色六校高三第一次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:計算題
(10分)如圖所示,固定于水平桌面上足夠長的兩平行光滑導(dǎo)軌PQ、MN,其電阻不計,間距d=0.5m,P、M兩端接有一只理想電壓表,整個裝置處于豎直向下的磁感應(yīng)強度B0=0.2T的勻強磁場中,兩金屬棒L1、L2平行地擱在導(dǎo)軌上,其電阻均為r=0.1Ω,質(zhì)量分別為M1=0.3kg和M2=0.5kg。固定棒L1,使L2在水平恒力F=0.8N的作用下,由靜止開始運動。試求:
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(1) 當(dāng)電壓表讀數(shù)為U=0.2V時,棒L2的加速度為多大;
(2)棒L2能達(dá)到的最大速度vm.
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科目: 來源:2014屆江西省紅色六校高三第一次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:計算題
(12分)如圖所示,豎直平面內(nèi)的軌道ABCD由水平軌道AB與光滑的四分之一圓弧軌道CD組成,AB恰與圓弧CD在C點相切,軌道固定在水平面上。一個質(zhì)量為m的小物塊(可視為質(zhì)點)從軌道的A端以初動能E沖上水平軌道AB,沿著軌道運動,由DC弧滑下后停在水平軌道AB的中點。已知水平軌道AB長為L。求:
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(1)小物塊與水平軌道的動摩擦因數(shù)
。
(2)為了保證小物塊不從軌道的D端離開軌道,圓弧軌道的半徑R至少是多大?
(3)若圓弧軌道的半徑R取第(2)問計算出的最小值,增大小物塊的初動能,使得小物塊沖上軌道后可以達(dá)到最大高度是1.5R處,試求物塊的初動能并分析物塊能否停在水平軌道上。如果能,將停在何處?如果不能,將以多大速度離開水平軌道?
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科目: 來源:2014屆江西省紅色六校高三第一次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:計算題
(12分)如圖所示, C、D為兩平行金屬板,C板帶正電,D板帶負(fù)電,C、D間加有電壓U=2.0×102V。虛線E為勻強磁場中的分界線,B1=B2=1.0×10-2 T,方向相反 。虛線F為過點O3的一條虛線,C、D、E、F相互平行,依次相距d=10m ,F(xiàn)在金屬板中點O1由靜止釋放一質(zhì)量m=1.0×10-12kg、電荷量q=1.0×10-8C的粒子,粒子被電場加速后穿過小孔O2 ,再經(jīng)過磁場B1、B2偏轉(zhuǎn)后,通過點O3。不計粒子重力(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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(1)求粒子從O1到O3點的運動時間;
(2)若自粒子穿過O2開始,右方與虛線F相距 40m處有一與之平行的擋板G正向左以速度
勻速移動,當(dāng)與粒子相遇時粒子運動方向恰好與擋板平行,求
的大小.
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖為中國隊員投擲冰壺的鏡頭.在某次投擲中,冰壺運動一段時間后以0.4m/s的速度與對方的靜止冰壺發(fā)生正碰,碰后對方的冰壺以0.3m/s的速度向前滑行.若兩冰壺質(zhì)量相等,規(guī)定向前運動方向為正方向,則碰后中國隊冰壺的速度為
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A.0.1m/s B.-0.1m/s C.0.7m/s D.-0.7m/s
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,一個木箱原來靜止在光滑水平面上,木箱內(nèi)粗糙的底板上放著一個小木塊.木箱和小木塊都具有一定的質(zhì)量.現(xiàn)使木箱獲得一個向右的初速度v0,則
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A.小木塊和木箱最終都將靜止
B.小木塊最終將相對木箱靜止,二者一起向右運動
C.小木塊在木箱內(nèi)壁將始終來回往復(fù)碰撞,而木箱一直向右運動
D.如果小木塊與木箱的左壁碰撞后相對木箱靜止,則二者將一起向左運動
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家試圖模擬宇宙大爆炸初的情境,他們使兩個帶正電的不同重離子加速后,沿同一條直線相向運動而發(fā)生猛烈碰撞.為了使碰撞前的動能盡可能多地轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,關(guān)鍵是設(shè)法使這兩個重離子在碰撞前的瞬間具有相同大小的
A.速率 B.質(zhì)量 C.動量 D.動能
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
右端帶有
光滑圓弧軌道質(zhì)量為M的小車靜置于光滑水平面上,如圖所示.一質(zhì)量為m的小球以速度v0水平?jīng)_上小車,關(guān)于小球此后的運動情況,以下說法正確的是
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A.小球可能從圓弧軌道上端拋出而不再回到小車
B.小球可能離開小車水平向左做平拋運動
C.小球可能離開小車做自由落體運動
D.小球可能離開小車水平向右做平拋運動
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
熱輻射是指所有物體在一定的溫度下都要向外輻射電磁波的現(xiàn)象.輻射強度指垂直于電磁波方向的單位面積在單位時間內(nèi)所接收到的輻射能量.在研究同一物體于不同溫度下向外輻射的電磁波的波長與其輻射強度的關(guān)系時,得到如圖所示的圖線:圖中橫軸λ表示電磁波的波長,縱軸Mλ表示物體在不同溫度下輻射電磁波的強度,則由Mλ—λ圖線可知,同一物體在不同溫度下,將:
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A.向外輻射相同波長的電磁波的輻射強度相同.
B.向外輻射的電磁波的波長范圍是相同的.
C.向外輻射的最大輻射強度隨溫度升高而減。
D.向外輻射的最大輻射強度的電磁波的波長向短波方向偏移.
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在物理學(xué)中,沒有比光更令人驚奇的了,關(guān)于光的產(chǎn)生、本質(zhì)和應(yīng)用,下列說法正確的是
A、光是一份一份的,每一份叫做光子,每一個光子的能量是hν,光子打在金屬板上,可能發(fā)生光電效應(yīng)
B、光是電磁波的一種,它和γ射線本質(zhì)不同,γ射線是原子核內(nèi)部產(chǎn)生的,能量很大,穿透能力很強
C、氫原子會輻射光子,形成氫光譜,它只包含有可見光、紫外線、x射線
D、當(dāng)大批氫原子從n=4能級躍遷到n=1能級時,氫原子會產(chǎn)生6種頻率的光子
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科目: 來源:2014屆河北省保定市高二下學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)和開發(fā)利用原子能經(jīng)歷了十分曲折的過程,盧瑟福、湯姆孫、玻爾、查德威克等科學(xué)家做出了卓越的貢獻(xiàn)。關(guān)于他們的主要成就,下列說法正確的是
A.查德威克通過α粒子轟擊鈹核的實驗發(fā)現(xiàn)了中子
B.盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型并認(rèn)為氫原子的能級是分立的
C.玻爾第一次把微觀世界中物理量取分立值的觀念應(yīng)用到原子系統(tǒng)
D.湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型
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